評論陶教授的《女媧補天》語文課堂
陶教授,你好。6月8日聽了您講的三年級語文《女媧補天》後,我的心裏想法連連,首先想到您在教學中滲透的理念:開動學生的心智,打開學生的心聲,激起學生敢於表達的慾望。這種理念讓我心頭一震,作爲一位教授,在課堂上並沒有展示自己的慾望,而把開啓學生的心智放在首位。真的發自內心敬佩您,一位爲祖國明天教育發展奔波的園丁。
再看整個教學過程,您時刻請同學動起來,時刻讓學生的大腦在思維,我認爲符合平時人們常說的':人腦越用越靈活。雖然年事已高,但在課堂上可以看到貼近兒童的肢體動作和生動語言。爲了激發學生的讀書慾望,想盡一切辦法,但雖然啓而不發,但很值得我學習,如您所說:對學生學會寬容,學會等待。我會把先進科學的一面用在以後的教學當中。
我徵對課上的安排,有自己的一點建議,也是自己平時教學中遇到啓而不發,用到的方法,不知是否可取,但自己用過,現在寫在帖子上,請您發表建議吧。當學生讀了三,四遍時,還沒有人舉手,我便採用開火車的方式,每位同學都得發表自己的見解,發現只要站起來的學生都能說幾句,並且緊貼要求。
您的教學模式形成規律,我認爲對學生的益處是:開動思維,打開語言之窗,鼓起創新的勇氣。對教師的益處:可以不用備詳案,只要你對課文心中有數,大可跟着學生在童年的思維中游歷,返老還童,不用把教學環節設計的環環相扣,把多餘的時間多用在看課外書,增長知識面。
未來的課堂,不是過分考慮怎樣教的問題,而是爲了應對來自幾十名學生的挑戰性提問做好充分準備的問題了。
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