運用劃線技術，藉助工具書和課本下的註釋解決生字詞和文學常識，並識記生字詞和文學常識。以下內容是小編爲您精心整理的最後一片葉子教學設計，歡迎參考！
一、教學設想
《最後一片葉子》作爲歐·亨利的代表作，充分體現了這位“世界短篇小說之王”的創作特色。文中作者着力挖掘和讚美小人物的偉大人格和高尚品德，展示他們嚮往人性世界的美好願望。學習本文應引導學生在二個方面有所收穫：一是感受文中通過任務言行所傳達的人性光芒，在思想上進一步激起對真善美的嚮往與追求；二是鑑賞作品的藝術特色，在精神上獲得審美愉悅與享受。
二、教學目標
知識與能力目標
1、識記生字詞及有關歐?亨利和《最後一片葉子》的文學常識；
2、能夠剖析貝爾曼這一典型的藝術形象；
3、學會愛的表達。
過程與方法目標
學習運用劃線技術進行自主、合作、探究式學習。
情感、態度與價值觀目標
感受人與人之間相濡以沫的博愛情懷。
三、學法指導
1、指導學生繼續進行劃線技術練習。
2、指導學生學會合作探究學習。
四、重點、難點
1、通過人物形象的賞析，感受人與人之間相濡以沫的博愛情懷。
2、學會在生活中表達愛。
五、教學過程：
(一)導入
由歌曲《愛的奉獻》導入，今天咱們來學習美國著名短篇小說家歐?亨利爲我們撰寫的關於《愛的奉獻》的故事。板書課題。
（二）出示教學目標
（三）進行學法指導
進行劃線技術、合作討論學習的指導
（四）自主學習
初讀：生自由讀課文
1、要求：運用劃線技術，藉助工具書和課本下的註釋解決生字詞和文學常識，並識記生字詞和文學常識。
2、教師預設重點知識：
（1）生字詞
萵苣（wōjù） 自詡（xù） 邋遢（lātà）
瘟（wēn）神動彈（dnɡ?tɑn）
【橫行無忌】行動蠻橫，毫無顧忌地做壞事。
【時興】一向流行。
【冷嗖嗖】形容很冷。一般寫作“冷颼颼”。
【破敗】殘破。
【解饞】在食慾上得到滿足（多指吃到想吃到的食物）。
【弱不經風】形容身體虛弱，連風吹都禁不住。一般寫作“弱不禁風”。
【虧空】支出超過收入，因而欠人財物。課文中指人的精力不足。
【巴不住】口頭語，迫切盼望。又作“巴不得”。
【夠嗆】十分厲害；夠受的。
【孤寂】孤獨寂寞。
【鬼使神差】好像鬼神暗中差使一樣，形容意外地發生某種湊巧的事或不由自主地做出某種意想不到的事。也說“神差鬼使”。
【傾瀉】（大量的水）很快地從高處流下。
（2）文學常識
歐?亨利是美國傑出的短篇小說作家。他和法國的莫泊桑、俄國的契訶夫都以短篇小說聞名於世。世稱他們爲“世界三大短篇小說之王”。他的代表作還有《警察和讚美詩》、《麥琪的禮物》等。他以新穎的構思、詼諧的語言、懸念突變的手法表現了二十世紀初期的美國社會，他的作品富於生活情趣，被譽爲“美國生活的幽默的百科全書”。今天我們要學習他的一篇短篇小說《最後一片葉子》。
3、同桌互相檢測識記情況。
（五）合作探究，質疑解惑
再讀：生帶着問題速讀、跳讀
1、找出文中的主要人物，並看看他們有何遭遇。（3分鐘）
2、問題細化並探究：
（1）文中主要人物有誰？命運變化最大的兩個人物是誰？有何變化？
明確：
喬安西（死---生）
貝爾曼（生---死）
休易（無微不至關愛朋友）
（2）是什麼造成了這樣的天翻地覆的.變化？
明確：
“最後一片葉子”
（3）誰能根據剛纔我們的初步歸納概述一下小說情節？
明確：
貝爾曼老頭用生命畫了最後一片葉子，激發了喬安西求生的信念，使喬安西轉危爲安。
（4）在這一事件中做出最大犧牲、最爲感人的是哪一個人物？
明確：
貝爾曼
（5）分析貝爾曼形象（小組討論從文中找出描寫貝爾曼形象的語句，並概括他的形象） 明確：
相貌醜陋、畫技平凡、語言粗魯、脾氣暴躁
（6）課文說最後一片葉子是他的傑作，這樣的人能創作出驚人的傑作嗎，那片葉子算傑作嗎？如果算，爲什麼？（討論）
明確：
是傑作，因爲葉子中蘊含着貝爾曼的藝術、生命，善心和愛心。
（7）這個鮮明的對比能讓我們明白什麼道理？
明確：
偉大出自平凡
（8）誰是本文的主人公？
明確：
貝爾曼。能表現出小說主題。即體現了人與人之間相濡以沫的博愛情懷。
（六）拓展延伸，鞏固提升
1、寫一寫：（5分鐘）
學了本文後，你會在生活中如何表達愛？
2、課上展示
（七）歸納總結
1、先讓學生談收穫：
學了這篇課文，你有何收穫？
2、師總結並出示板書：
一個平凡普通的老人爲我們創作了一幅愛的傑作，爲我們譜寫了一曲《愛的奉獻》，願同學們在學了本文後能學會愛人，因爲“愛人者人恆愛之”。同時用你那善於發現愛的眼睛，去發現生活中的愛。
附：板書設計
最後一片葉子
歐亨利
（八）課堂達標：
1、關於《最後一片葉子》分析錯誤的有：（ D ）
A. 作者安排休易、喬安西和貝爾曼同住一樓，同是窮畫家。共同的境遇、頻繁的交往使他們結下了深厚的友誼，這就爲貝爾曼畫“傑作”打下了情感基礎。
B. 小說重點表現的是：貼在牆上的“最後一片葉子”的作用與意義，這是小說的主旨所在。
C. 小說情節並不複雜，但由於作者巧妙地運用了鋪墊法，使得結尾初看令人意外，因變幻莫測，始料未及而使讀者心靈受到震撼。
D. 小說着墨最多的是休易和喬安西，因此她們纔是小說的主人公。
2．貝爾曼在風雨之夜畫畫的場面採用了側面/間接描寫的手法，這樣處理的好處是（含蓄、凝練，給讀者留下廣闊的想象空間。）
3．歐·亨利小說的結尾：（出人意料又在情理之中）。人們常常稱這樣的結尾是（“歐·亨利式結尾”。）
（九）、佈置作業：
這篇小說最成功之處就是描寫了一種人與人互相之間的關懷幫助，《如果喬安西是我的朋友》，我們會怎麼做？
（十）、課後反思
（十一）、名著推薦閱讀：《麥琪的禮物》、《警察和讚美詩》
