導語：學習了《釣魚的啓示》後，大家對課文的知識掌握了多少呢，爲了更加熟練掌握課文，趕快來學習一些知識點吧!
一、拼音小關卡。
雖然十分喜歡這條充滿yòu huò ( )的大魚，但詹姆斯還是遵照父親的教誨把它給放生了。他感到非常jiāo ào( )。
二、咬文嚼字館。
試試你的眼力。把詞語中的錯別字改正過來。
魚釣( ) 小心冀冀( ) 飄亮( ) 勁疲力盡( )
三、詞語遊藝廳。選擇恰當的詞語填空。
翕動 抖動 擺動
1.魚竿突然劇烈地( )了一下，一定是一個大傢伙上鉤了。
2.魚鰓在銀色的月光下輕輕( )着。
3.大鱸魚有力地( )着身子，一轉眼便消失在湖水中了。
欣賞 觀賞 賞識
4.我和父親得意地( )着這條漂亮的大鱸魚。
5.老師帶我們( )了千年牡丹王。
6.李峯深得老師們的( )。
四、課文回眸室。
1.《釣魚的啓示》一文的作者是 國的 。文中講述了一件的事情，讓我明白了一個 的道理。
2.品讀句子，體會人物的內心活動。
(1)“‘爸爸!爲什麼?’我急切地問道。”從“急切”一詞中我們可以體會到“我”________
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(2) “‘你還會釣到別的魚的。’父親平靜地說。”從“平靜”一詞中我們可以體會到父親________
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五、信息袋袋褲。
父親這麼固執，面對那麼大的一條魚都不要。你認爲父親做的對嗎?說說你的理由。如果你是兒子，你該如何勸慰父親?
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六、課堂連線臺。
同學甲：當“我”釣到大鱸魚時，____________;
爸爸要“我”把魚放回湖裏時，_______________、_______________，但因爲爸爸的話沒有商量的餘地，“我”只好______________________。事情過去三十四年後，“我”從中得到了深刻的啓示： __________________________。
同學乙：抓住文章中的一些細節描寫，解讀人物的心理活動及心情變化，能夠讓我們更輕鬆地把握住文章的主旨。比如：“父親盯着鱸魚看了好一會兒，然後把目光轉向了我：‘孩子，你得把它放回湖裏去。’”這句話包含兩層意思：一是父親_______________、______________;二是父親________________。
七、精彩賞析閣。
轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建築設計師了。那晚以後，我再沒有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啓示。
1. “沮喪”是什麼意思?當年那件讓孩子“沮喪”的事，與後來他成爲著名的建築設計師之間有什麼聯繫呢?
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2. 短文中誘惑人的“魚”指的是什麼?
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3.結合課文，想一想，“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”這句話中的'“是”與“非”在本文中各指什麼?
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八、課外閱讀吧。
一天晚上，我從街上賣梨的攤前走過，突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，纔沒摔倒。就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。這時，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒有人看見，便站起來，走了。這時，梨已穩穩當當地到了我的手心，只見這梨黃澄澄的，散發出一股誘人的梨香。
拿着梨，我心裏老覺得不踏實。我邊走邊想：__________________這樣想來想去，不知不覺就到了家。爸爸見我拿着梨，就問：“哪兒來的梨?”“梨……梨……是梨攤上的……”我臉紅了，結結巴巴說不出話來。這時，爸爸嚴厲地說：“從小不學好，長大怎麼得了?明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來!知道了嗎?”爸爸的聲音不大，但很有力。我盯着腳尖，紅着臉說： “是，爸爸。”但我不明白自己到底丟失了什麼。
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨誇獎我說：“真是個好孩子!”我臉紅了，不好意思地笑了。這時，我終於找回了爸爸說的我丟失的東西。
1. 給短文加個合適的題目，寫在文前的橫線上。
2. 在括號裏填上適當的字詞。
一( )攤子 一( )梨香 ( )的梨 ( )的孩子
3. 從文中找出下列詞語的近義詞。
連忙( ) 隨手( ) 嚴肅( ) 稱讚( )
4. 在回家的路上，“我邊走邊想”，“我”會想些什麼呢?試着想象一下，將“我”的心理活動寫在文中的橫線上。
5. “我終於找回了爸爸說的我丟失的東西。” 一句中“丟失的東西”是指________________ 。
6. 文中三次寫“我”臉紅，最後一自然段中的“我臉紅了”的原因是什麼?
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