作爲一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編爲大家整理的《郊遊》大班教案,希望能夠幫助到大家。
《郊遊》大班教案1一、活動目標
1.感受A段音樂的歡快B段音樂的優美,體驗共同演奏的樂趣,
2.探索歌曲的表演動作,以及演奏時樂器的配置方案。
3.討論打擊樂器的演奏方案,根據樂曲的變化設計配器方案,學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒,能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
二、活動準備
1.幼兒已會唱歌曲《郊遊》。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三、活動過程
1.複習歌曲,進一步感知歌曲結構的情緒。
(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎麼樣?
(2)第二段音樂怎麼樣?
2.創編動作。
(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述後,鼓勵幼兒探索用什麼動作表示手拉手、很高興去郊遊的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。
(3)老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演,並進行集體練習。
3.討論配器方案,爲歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什麼樂器演奏音樂優美部分?
B段的比較抒情,可以延長的,適合用什麼樂器?
(2)請幼兒思考用什麼樂器演奏音樂大家歡快地去郊遊的部分?
提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作,用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小夥伴交換樂器看指揮演奏。
《郊遊》大班教案2活動目標
1、學習歌曲《郊遊》,能用跳躍和連貫的聲音來表現歌曲。
2、嘗試創編動作表現歌曲內容和旋律特點,並能在集體面前大膽表現。
3、在遊戲情景中學唱歌曲,並從中體驗到與同伴共同遊戲的快樂。
活動準備
1、經驗準備:幼兒有郊遊的生活經驗。
2、材料準備:閱讀材料《郊遊》,音樂,郊遊圖片一張,白雲,太陽,水的圖片各一張。
活動過程
1、教師組織幼兒練聲
利用歌曲《郊遊》的前八個小杰進行練聲
2、教師範唱歌曲,引導幼兒熟悉並理解歌曲。
教師完整地範唱歌曲《郊遊》,引導幼兒帶着教師的問題來欣賞。
提問:歌曲裏的小朋友是怎麼郊遊的?他們在郊遊的時候看到了什麼樣的風景?
教師重點引導幼兒熟悉歌詞,適當的引導幼兒朗讀幾次。
3、幼兒學唱歌曲,感受和探索出歌曲的結構。
提問:現在請小朋友再聽老師唱一次這首歌,注意聽歌曲中有沒有相同的地方。
通過交流的方式,引導幼兒對比歌曲中前後兩段的演唱風格有什麼不同?
4、創設遊戲情景,教師當導遊,帶領幼兒完整地學唱歌曲。
提問:在歌曲前後重複的部分你做了什麼動作?能再和你的同伴一起做嗎?
教師鼓勵幼兒創編出不同的白雲飄的動作,同時,引導幼兒小結。
教師給予幼兒一段較長的音樂旋律,引導幼兒自主選擇角色。
教學反思:
本次活動的重點是學習歌曲《郊遊》,能用跳躍和連貫兩種不同的聲音來表現歌曲,難點是嘗試創編出歌曲內容忽然旋律特點,並能再集體面前大膽表現。
教師在帶領幼兒幼兒學唱歌曲的時候以遊戲情境的方式來開展,可以根據地域不同,引導幼兒熟悉郊遊場所。
教師可以採用隨音樂朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞,如歌班上幼兒有識圖譜的經驗,本活動也可以用圖譜來幫助幼兒記憶歌詞,比如歌曲前後兩句可以根據歌詞內容畫上手拉手,中間留四個空白,這樣,幼兒的活動更能體現幼兒的自主性。
《郊遊》大班教案3設計意圖
本活動結合根據大班幼兒年齡和認知特點,以《愉快的郊遊》激發幼兒興趣,讓孩子在遊玩中通過觀察、操作等活動,學得知識、鞏固知識,寓教於樂,促使孩子主動參與活動,樂於探究學習。提高對數學乃至學習的興趣。
活動目標
1、嘗試根據給定的數量判斷同類物品的'數量,學習估數。
2、能較積極地思考,進行合理猜測。
3、能較清楚地表達自己的想法。
活動準備
1、經驗準備
幼兒有目測10以內數羣的經驗。
2、物質準備
教具:聰聰人物形象玩偶一個,圖一、圖二、圖三(每幅圖上都有相同的盤子,盤子中分別四散地盛有橘子10個、20個、30個),大小栗子各一簍。
學具:鉛筆人手1支;第1組三盤數量分別爲10個、10個和20個的栗子、記錄單;第2組人手1盤數量爲10顆的糖果,記錄單;第三組兩盤數量爲10個大小不同的栗子、操作單。
活動過程
1.情境導入:
教師:星期六,聰聰一家到果園去郊遊,果園裏的水果成熟了,工人們正在把裝成筐的橘子往車上送,媽媽問聰聰:“你猜猜籮筐裏裝了多少橘子?”可筐裏的橘子太多了,聰聰想請小朋友來幫幫他。你們願意嗎?
2.學習估計數量:
(1)教師手拿聰聰玩偶,以聰聰的口吻問幼兒:“謝謝小朋友願意幫助我。我們一起來看看橘子吧!”教師出示圖一(一盤10個橘子),問:“這兒有多少個橘子?”引導幼兒猜一猜、數一數,瞭解盤子裏面有10個橘子。
(2)教師出示圖二(一盤20個橘子),問:“猜猜看這個盤子裏有多少個橘子?你是怎麼知道的?”鼓勵幼兒先自由猜測並說出理由。根據幼兒猜測的情況,引導幼兒講圖二的橘子數量與圖一橘子數量進行比較,然後再合理猜測。
(3)教師:大家猜得對不對呢?我們數一數橘子到底有幾個就知道了。師生共同點數驗證數量。
(4)教師出示圖三(一盤30個橘子),問:現在在試試,估計這兒有多少個橘子呢?想一想,怎麼猜才能猜得比較準呢?
引導幼兒觀察,用戶與10黃染橘子對比的方法猜測數量。
3.小組操作活動
(1)栗子有多少
活動的規則:將栗子分成10個、10個和20個分盤裝,先估算第1盤10個栗子的數量並做記錄,再數數實際的數量,最後估算第二盤10個栗子和第3盤20個栗子的數量並做記錄。
教師指導語:先估算一下第一盤有多少栗子,請在記錄單的數字下面用“O”表示你認爲最接近的數字;再數一數栗子的實際數量用“√”表示,最後用眼睛估算第二盤和第三盤栗子的數量,並在記錄單的數字下面用“√”表示出來。
《郊遊》大班教案4目的:
1.引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。
2.培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
準備:大圖片一套,幼兒用的小圖片人手一套。
過程:
一、引起幼兒的注意
今天老師帶來了幾張圖片,我們一起來看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?
二、引導幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎上學習排圖
1.出示第一幅圖片,請幼兒說說圖片說的是什麼。
小結:一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動物們高高興興地去郊遊。
2.引導幼兒理解2~5幅圖片的意思。
①它們在郊外是怎麼玩的?這兒有幾張沒按順序排列的圖片,誰能夠看懂?
②小貓在幹什麼?它是怎樣跳高的?(撐竿跳。)
③小狗在幹什麼?(學習詞語:豎蜻蜓。)
3.引導幼兒給圖片排序。
①現在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排,然後連起來講一段故事。
②幼兒動手排圖片,教師巡迴指導。
③幼兒根據自己排列的圖片講述故事,教師排出相應的大圖片。
三、引導幼兒爲故事的後部分排圖
1.小動物玩得正高興,突然發生了什麼事情?請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2.幼兒排列圖片,教師巡迴指導。
3.個別幼兒排圖片,請其餘幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。
4.這幾張圖片講了什麼?小刺蝟爲什麼幫小動物們曬衣服?誰會用一段好聽的話來說?
5.教師小結。
6.現在圖片已經排好了,請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。
附:小動物去郊遊
一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動物們高高興興地去郊遊。
小刺蝟在地上打滾,小貓在撐竿跳,小狗在豎蜻蜓,小兔在跑步。
嘩啦啦,天下起了傾盆大雨,把小動物的衣服都淋溼了。
不一會兒,雨停了。小刺蝟說:“我來幫你們晾衣服吧!”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾乾了,小動物們圍着小刺蝟說:“謝謝你,小刺蝟!”
《郊遊》大班教案5活動目標
感受音樂歡快的特點,理解音樂的主題。
嘗試用動作表達自己對音樂的理解和感受,體驗隨樂表演的樂趣。
活動準備
經驗準備:瞭解日月潭風景區相關知識。
物質準備:音樂CD、背景圖一幅。
活動過程
一、引入
以去郊遊引入,帶領幼兒隨音樂律動進場,初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂,初步感受音樂歡快的旋律特點。
2、教師結合動作,引導幼兒再次欣賞音樂,感受音樂所表現的主題。
3、結合圖譜欣賞音樂,幫助幼兒理解樂曲的結構。
4、分段欣賞音樂。
(1)請幼兒看圖譜說說:哪些音樂像是表現小朋友繞樹林拐彎,哪些音樂像是表現小朋友擦汗,哪些音樂像是表現快到了景點,小朋友很高興?
(2)引導幼兒用動作有節奏地表現郊遊時繞着樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現音樂
1、引導幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現最後的造型。
3、用自己設計的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結束
幼兒聽音樂去下一個景點郊遊。
《郊遊》大班教案6活動目標:
1、感受音樂歡快的特點,理解音樂的主題。
2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解和感受,體驗隨樂表演的樂趣。
3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、通過肢體律動,感應固定拍。
活動準備:
1、經驗準備:瞭解日月潭風景區相關知識。
2、物質準備:音樂CD、背景圖一幅。
活動過程:
一、以去郊遊引入,帶領幼兒隨音樂律動進場,初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂。
1、完整欣賞音樂,初步感受音樂歡快的旋律特點。
2、教師結合動作,引導幼兒再次欣賞音樂,感受音樂所表現的主題。
3、結合圖譜欣賞音樂,幫助幼兒理解樂曲的結構。
4、分段欣賞音樂。
(1)請幼兒看圖譜說說:哪些音樂像是表現小朋友繞樹林拐彎,哪些音樂像是表現小朋友擦汗,哪些音樂像是表現快到了景點,小朋友很高興?
(2)引導幼兒用動作有節奏地表現郊遊時繞着樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現音樂。
1、引導幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現最後的造型。
3、用自己設計的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結束,幼兒聽音樂去下一個景點郊遊。
活動反思:
從今天教學目標的達成度上來看,我覺得今天的活動基本能夠達成目標,從第一次的傾聽音樂,孩子們就能夠愉快的聽着音樂擺動,到後來用肢體表現時,也能用輕鬆的動作表現音樂,並且幼兒能夠根據旗幟進行分組,能協調好用一種方式來開展遊戲,遊戲是幼兒也表現的十分愉悅。
在傾聽理解音樂的環節上,孩子們能區分出音樂的不同特點,有些孩子說出前面的音樂是過草地,但在爬山時,有孩子提到了樹林,這可能與出示的圖片有關係,讓孩子聯想到了樹林,老師在選擇圖片的時候,可能可以再考慮的多一些,排除一些其他因素。
看圖譜時,幼兒很容易辨別出草地和爬山的音樂的不同,但是在說出理由的時候,可能老師比較急切一點,還可以多一點空間留給幼兒,讓他們說說爲什麼這是草地,這是爬山,而老師沒等孩子說就自己把“平平的是草地,越來越高的就像是爬山”都說出來了。
創編過草地動作時,孩子們發揮自主性,編的動作較爲豐富,並能符合過草地輕快、活潑的旋律,爬山的動作也能根據重重的、一步一步的節奏和感覺來創編。
整個遊戲環節,孩子們在導遊阿姨帶他們去旅遊的這種情景中,玩的還是十分的愉快和投入的,只是在最後的時候,孩子們可能有些興奮過頭,對於音樂的傾聽也關注的少了點。
《郊遊》大班教案7教學目標:
1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。
2、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。
3、培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
教學準備:
大圖片一套,幼兒用的小圖片人手一套。
教學過程:
一、引起幼兒的注意今天老師帶來了幾張圖片,我們一起來看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?
二、引導幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎上學習排圖1、出示第一幅圖片,請幼兒說說圖片說的是什麼。
小結:一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動物們高高興興地去郊遊。
2、引導幼兒理解2~5幅圖片的意思。
①它們在郊外是怎麼玩的?這兒有幾張沒按順序排列的圖片,誰能夠看懂?
②小貓在幹什麼?它是怎樣跳高的?(撐竿跳。)③小狗在幹什麼?(學習詞語:豎蜻蜓。)3、引導幼兒給圖片排序。
①現在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排,然後連起來講一段故事。
②幼兒動手排圖片,教師巡迴指導。
③幼兒根據自己排列的圖片講述故事,教師排出相應的大圖片。
三、引導幼兒爲故事的後部分排圖1、小動物玩得正高興,突然發生了什麼事情?請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2、幼兒排列圖片,教師巡迴指導。
3、個別幼兒排圖片,請其餘幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。
4、這幾張圖片講了什麼?小刺蝟爲什麼幫小動物們曬衣服?誰會用一段好聽的話來說?
5、教師小結。
6、現在圖片已經排好了,請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。
附:小動物去郊遊一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動物們高高興興地去郊遊。
小刺蝟在地上打滾,小貓在撐竿跳,小狗在豎蜻蜓,小兔在跑步。
嘩啦啦,天下起了傾盆大雨,把小動物的衣服都淋溼了。
不一會兒,雨停了。小刺蝟說:“我來幫你們晾衣服吧!”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾乾了,小動物們圍着小刺蝟說:“謝謝你,小刺蝟!”。
《郊遊》大班教案8活動目標
1、在理解歌詞,唱會歌曲的基礎上,感受ABA段不同的情感,唱出A段歡快的音樂,B段優美的音樂。
2、掌握X X XX X這一走步節奏,並且用肢體動作創造性的展現郊遊的遊戲化情境。
3、在音樂和遊戲的情景中,能用歡快、活潑、興奮地情緒,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲,感受到郊遊時的輕鬆愉快。
4、通過演唱《郊遊》使幼兒喜愛春天,從而表達對大自然的熱愛之情。
重點難點
教學難點:歌曲的三、四、五樂句。教學重點:有感情地唱歌曲。
活動準備
錄音帶,錄音機,歌詞圖譜,節奏型卡:X X XX X。
活動過程
一、開始部分:
1、入室律動。組織幼兒做課前手指遊戲坐好,
2、複習歌曲《茉莉花》;複習節奏:X X XX X。
二、基本部分:
1、談話引入:小朋友你們跟家人去郊遊過嗎?(幼兒自由回答)是乘坐什麼交通工具去的?
2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊遊的快樂,並引導幼兒按照圖譜說唱歌詞。
3、放錄音帶《郊遊》,引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。
4、教師邊指圖譜邊範唱一遍,讓幼兒能更好的理解歌詞,熟記歌詞。
5、學唱歌曲。
(1)教師以分句教唱法並結合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1—2遍。
(2)教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的“情緒”。
(3)教師彈歌曲旋律,幼兒根據圖譜用自然,歡快的聲音有感情的唱歌曲。
(4)分小組接唱。女孩唱A段,男孩唱B段。
(5)放歌曲錄音,教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進行歌表演。
6、音樂遊戲:《去郊遊》
教師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈,聽歌曲音樂進行開火車狀等不同動作進行遊戲,還引導幼兒去邀請其他老師一起遊戲。
三、結束部分:
1、小結。