目標:
1、引導幼兒仔細觀察畫面,能用連貫、完整的語言講述故事的發展過程;
2、學習用一些描述性地詞表述人物的'心情;
3、學習創編符合邏輯的故事情節,進一步擴展幼兒的想象力;
重點:仔細觀察畫面,能用連貫、完整的語言講述故事的發展過程;
難點:創編符合邏輯的故事情節;
準備:教學圖片4幅
過程:
一、出示“小老鼠”,激發興趣:吱吱吱,誰來了?
二、出示第一幅圖片:
提問:它在哪裏?幹什麼?它怎麼樣的?(有一天,小老鼠出門去玩。
它來到小河邊,看見有一羣小朋友乘着船在河裏玩,它很羨慕,心裏想:
我要是也有一艘船,就可以去旅遊了。)
三、出示第二幅圖片:
提問:發生了什麼事?它又是怎麼樣?(小老鼠驚奇地發現了半個西瓜皮,
很高興,心想:我就用它做西瓜船吧!)
四、出示第三幅圖片:
提問:小老鼠這下怎麼樣了?(愉快)
五、請個別幼兒完整講述前半部分故事;
六、設置疑問,激發幼兒的想象:(出示圖片三)
可是,在途中發生了什麼事?小老鼠會怎麼樣呢?
你希望小老鼠怎麼樣?誰會救了它?怎麼救(鼓勵幼兒進行同伴間的討論)
七、請個別幼兒完整講述整個故事;
延伸:請幼兒畫一畫故事的結尾,編成一本完整的故事書,在圖書角里閱讀。