【設計意圖】
當我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書時，我如獲珍寶，覺得裏面的內容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有禮貌地敲開了每一扇門，並有禮貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨，每個動物都有自己的特徵，最大的小象到最小的老鼠,門也越來越小。故事內容簡單易懂，而且裏面還有很多可以抽取的教育元素。
結合我們班的孩子，如何能更好地發揮這個故事的作用，起到更直觀的教育效果呢？是讓孩子學點數幾隻動物呢？還是教孩子進行大小的對比，或者是教給孩子一些簡單的動物特徵知識，門外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門的聲音提醒我，孩子在學習知識、本領之前必須學會做人，因爲我發現班上的孩子每次進教室門，不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門，恨不得把教室門給拆了，面對兩歲多到三歲多的新生，一般的說教是沒有多大用處的，於是，我決定把第一個活動的目標定位爲：
【活動目標】
1、能初步理解故事內容。
2、學會傾聽和及願意表達。
3、學習禮貌用語。
【活動準備】
拱形門一扇、自制大書一本、配樂
動物手偶：老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨
【活動過程】
一、情境導入，引出主題
1、情景遊戲：到大老鼠家做客（教室中擺一個拱門，表示大老鼠家的門）
導入語：老師有個好朋友，（出示老鼠手偶）它就是大老鼠，它可喜歡小朋友了，今天它邀請我們一起去它家做客，大家一起出發吧？
遊戲玩法：老師有禮貌地示範敲門“您好！請問大老鼠在嗎？”，
請配班老師扮大老鼠並有禮貌地接待：“你們好！請進。”“謝謝大老鼠！”“小朋友請坐！”
2、幼兒嘗試運用禮貌用語，模仿到大老鼠家做客的情景。
導入語：大老鼠是一個有禮貌的'主人，小朋友自己會到它家去做客嗎？大家試一試吧！
教師小結：你們真是有禮貌的好孩子！
二、進入故事主題，完整講述故事內容。
教師出示自制圖書，完整講述故事。
導入語：大老鼠說，今天來了這麼多的客人心裏真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒到，你們等等，我要去找它；究竟大老鼠有沒有找到小老鼠，我們一起去看看吧！
三、通過提問，進一步熟悉故事內容。
關鍵提問：
1、大老鼠是怎樣敲門的？請個別幼兒回答（咚咚咚），請全體幼兒模仿大老鼠敲門。（咚咚咚）
2、誰給大老鼠開門呀？（小象）
3、大老鼠對小象說了什麼話？（你好！請問小老鼠在家嗎？）請全體幼兒模仿小象說的話。老師着重提示：“小象會說：你好！”
4、小象說了什麼？（你好！小老鼠還在裏面呢！）
5、大老鼠怎麼說？謝謝！
教師小結：大老鼠真有禮貌，它會敲門，還會說謝謝！
6、大老鼠還敲開了誰的門？（敲開了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門）
四、情景遊戲——敲門，學習禮貌用語
遊戲玩法：老師和幼兒互動，讓幼兒逐一學習大老鼠有禮貌地敲開每一扇門的本領。學會敲門，學會說：你好！謝謝！
五、再次完整講述故事，嘗試模仿故事中對話語言。
教師完整朗誦故事，在故事角色對話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對話。
導入語：大老鼠最後找到小老鼠了嗎？大老鼠找到了小老鼠，心裏很高興，我們也去找找小老鼠吧。
六、情景遊戲，結束本次活動。（配樂）
導入語：大老鼠說，今天真高興，好朋友都到齊了，我們一起玩遊戲吧！
