活動目標：
1.解讀畫面中老鼠、貓、狗等進城堡的過程，根據畫面線索大膽推測情節。
2.能細緻觀察，並清楚地表達自己的發現。
活動準備：
1.多媒體課件
2.圖片若干（門、鞋櫃、廚房、臥室、牀）
活動過程：
一、情境導入：廢棄的古堡
導入：瞧，這是一幢廢棄的古堡。
多媒體播放緊張的音樂——出示古堡的圖片。
關鍵問題：你覺得古堡裏會有什麼？
重點關注：幼兒對音樂的感知和古堡的想象。
小結：緊張的音樂、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。
二、觀察判斷：誰進了古堡？
多媒體出示小老鼠。
過渡語：有一隻小老鼠和你們想得有點不一樣，既然是廢棄的古堡，說明曾經有人住過，那裏面會不會有一張牀呢？這張牀對小老鼠來說就可以睡個好覺啦。老鼠決定進古堡。
1.局部猜測：判斷老鼠進古堡的路線
多媒體出示五張剪輯的圖片：老鼠在門口、鞋子裏、廚房門口、走廊和牀上。
關鍵問題：老鼠在哪兒？根據這些圖片，推測一下老鼠進古堡後的路線是怎樣的？
重點關注：能否根據圖片信息及生活經驗判斷老鼠進古堡的路線。
小結：老鼠從大門進入古堡，經過鞋櫃、廚房、走廊，最後來到臥室的牀上。
2.完整觀察：判斷老鼠行走中的潛在危險
過渡語：好像一切都很太平，沒有任何危險？讓我把圖片展開。
多媒體出示五張完整的圖片，每張圖片上貓都緊緊跟着老鼠。
關鍵問題：貓隨着老鼠一路跟到牀上，爲什麼前面四次機會它都沒有下手捉老鼠？小老鼠在牀上睡着了，這個機會怎樣？爲什麼？
重點關注：幼兒根據圖片信息的判斷、推測及豐富的想象。
關鍵問題：可是……怎麼了？怎麼會有狗？
多媒體出示圖片：貓正要張大嘴巴吃老鼠，可是狗出現了。
重點關注：幼兒對意外情況的'情緒及狀態。
小結：貓一路跟着老鼠，沒想到最後最好的機會吃老鼠時，狗卻出現了。
3.聚焦捕捉：判斷跟隨老鼠的其他危險
過渡語：怎麼會這樣？讓我們倒過來看看，圖片中有沒有我們遺漏的信息。
多媒體按前面的順序倒過來出示圖片：牀、走廊、廚房門口、鞋子裏、大門。
關鍵問題：發現了什麼？
說明：牀和走廊圖片中有狗的影子出現，而廚房等地方需要教師提供更多的圖片，稍微延伸一點才能發現狗的影子。
重點關注：幼兒對圖片細節的觀察及判斷。
小結：原來狗一直跟着貓，而且跟蹤的距離由遠慢慢變近。
關鍵問題：還有其他的發現嗎？
小結：貓頭鷹也一直跟着狗。
總結：原來小老鼠進城堡，後面跟着貓；貓進城堡，後面跟着狗；狗進城堡，後面跟着貓頭鷹。看一張圖片時一定要仔細，才能發現裏面的每個小祕密，看幾張圖片時一定要將前後聯繫起來，才能發現它們之間的關係。
三、推薦繪本：《老鼠，小心》
師：老鼠最終有沒有遇險呢？大家可以去看看這本書，名字就叫《老鼠，小心》。
