活動目標：
1.閱讀圖書的內容、情節，豐富相應的詞彙和句式。
2.通過講述、討論及觀察畫面，表達自己對圖書的理解。
3.能大膽表達自己對故事情節及詞語的理解
活動準備：
1.圖書《要是你給老鼠吃餅乾》
2.ppt：《要是你給老鼠吃餅乾》
3.黑色水彩筆一支。
4.大的範樣紙一張。
5.食物：餅乾一袋。
活動過程：
一、假設吃餅乾，感受詼諧、體驗句式：要是你給……
1.教師拿出實物餅乾，“假設着”請幼兒品嚐。
教師：要是我給你吃餅乾，你會……
2.教師引導幼兒用自己的聲音、動作表達“詼諧”
3.教師：要是我給老鼠吃餅乾呢？他就會怎樣呢——
二、閱讀圖書，感受故事“連環、輪迴”的快樂。
1.教師與幼兒邊觀察ppt圖畫進行閱讀：要是我給老鼠吃餅乾，老鼠會——。
（1）出示課件，引導幼兒觀察。
師：你看到了什麼？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：爲什麼它要用餐巾紙呢？
師：這隻小老鼠很愛乾淨，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦乾淨沒有，於是來到哪裏呢？
（2）出示課件（二），引導幼兒觀察。
師：老鼠來到哪裏了？老鼠照着鏡子，會怎麼想？
（它想用剪刀剪剪長毛；它覺得自己該理髮了……）師：這隻小老鼠除了愛乾淨，還特別愛漂亮。他一照鏡子，覺得自己的頭髮不整齊。瞧，它拿起剪刀，對着鏡子理起發來。
（3）出示課件（三），引導幼兒觀察。
師：等到頭髮剪好了，又發生什麼事情了？（弄髒了房間）房間弄髒了，怎麼辦呢？（打掃）
2.想象故事後半部分情節。
師：老鼠照了鏡子，剪了頭髮，還打掃了房間。它做的.事兒真不少！你們猜猜，接下來老鼠會幹些什麼呢？（幼兒說，老師順着幼兒的回答連環追問。）
3.理解故事後半段，並欣賞完整情節。
（1）老鼠究竟做了什麼呢？我們來看一看故事。
（出示課件<五>，引導幼兒觀察。）師：剛纔你們看到了什麼？
（老鼠看書，畫畫，站在冰箱前看畫，想喝牛奶）隨着情節的推進（2）小老鼠看到冰箱，覺得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會想要一塊餅乾來一起吃。（又要吃餅乾了！故事又要重新開始了）小老鼠吃餅乾喝牛奶後，發生了一連串有趣的事，轉了一個圈，最後又要吃牛奶和餅乾了，有回到故事的開頭了，有趣嗎？
4.我們看着這圖把故事講一遍，好嗎？（集體講述故事）在閱讀到結束時，讓幼兒進行故事的“輪迴”——再讀到故事的開頭。（周而復始一遍）。
三、用故事中的語言複述故事，感受回味的快樂。
1.教師出示“範樣紙一張”，大家邊跟着教師視屏、閱讀，邊請幼兒輪流上來在範畫紙上畫出故事中的“老鼠要的東西——餅乾、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書、紙、圖畫、筆、冰箱”
2.引導座位幼兒輪流循環。
四、邊吃邊談，拓展圖書
內容教師分餅乾給幼兒品嚐，豐富詞彙：要是我給你吃餅乾，你會——
