作爲一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
認知目標 知道一棵樹各部分的名稱和功能技能目標 瞭解植物對人類、動物生存的重要性情感目標 培養幼兒熱愛植物的情感
活動重點
知道一棵樹各部分的名稱和功能活動難點了解植物對人類、動物生存的重要性
物質準備
指偶
活動過程導入:
1、教師有聲有色的.講故事。
提問:故事中有誰?小蜜蜂採到又香又甜的蜂蜜了嗎?
(故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹幹大叔)2、教具演示,串講故事,啓發幼兒說出故事中的主要情節,進一步加深對故事內容的理解。
提問:
(1)蜜蜂採到香香甜甜的蜂蜜了嗎?在什麼地方採到的?
(採到了,在梨花上採到的。)(2)梨花爲什麼開的又香又美麗、(樹葉哥哥每天用陽光和水分製造成養料送給梨花,所以梨花開的又香又美麗。)(3)小朋友能摘梨花嗎?
(不能。要愛護樹木)(4)梨樹怎樣才能結出又大又香甜的果子)(果農叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結出又大又香甜的果子。)
活動延伸課後組織幼兒分角色表演故事
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
學習看自己與同伴所出的物品列算式,進一步認識理解加、減、等號的含義。
在活動中,體驗共同遊戲的愉快,增強合作意識。
活動準備:
教具:5個貼絨蘋果,1——5數、加、等號各一個。
活動過程:
集體活動。
交待分蘋果遊戲的名稱規及玩法。
出示貼絨蘋果,請小朋友看一看老師和小朋友手上各有幾個蘋果?(5個)今天老師和小朋友來玩一個出蘋果的遊戲。
師生示範遊戲玩法。
啓發幼兒用一道算式來表示這個遊戲中講的事情,並說出算式及符號所表示含義。
啓發幼兒再用一道算式表示這個遊戲。
比較兩道算式:“這兩道算式一樣嗎?”“爲什麼兩個人做同一件事,而算式不一樣呢?”
小組活動。
玩雪片,並用算式記錄。
活動。
請幼兒相互把算式讀一讀,體驗共同遊戲成功的喜悅。
教後感:通過這節顆學習看自己與同伴所出的'物品列算式,進一步認識理解加、減、等號的含義。
教後感:這節課上下來,大部分孩子都能掌握5以內的加法。在活動中,體驗共同遊戲的愉快,增強合作意識。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1:教小朋友根據自己的回憶和想象,描繪簡單物品的方法。
2:培養幼兒的想象力和創造力。
3:大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
4:鼓勵幼兒大膽正確的上色。
教學重點、難點
培養小朋友把自己觀察和想象的東西表現在紙上。
活動準備
1: 活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。
2:每人一套彩筆,一張白紙。
3:範畫:白紙上面一棵樹幹。
活動過程
1、啓發談話,引導小朋友興趣。
教師:小朋友你們見過變魔術嗎?魔術師想變什麼就能變什麼。今天老師帶來了一棵神奇的大樹,小朋友想讓它長什麼,它就長什麼。
2、引導小朋友積極思考,發揮想象力。
按小朋友的想象,教師教小朋友畫物品的.主要特徵,並有側重的示範,將部分物品畫到樹上。
3、引導幼兒感受神奇的大樹,激發小朋友創作慾望。
教師:小朋友,這棵神奇的大樹,把你們喜歡的東西都長出來了。有``````有``````還有``````,你們高興嗎?它還能長出更多的東西來嗎?現在請每一個小朋友畫一棵神奇的大樹,在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。
4、小朋友繪畫,教師巡迴指導。
鼓勵小朋友大膽想象,畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西,並提醒小朋友用恰當的顏色塗染。
5、總結評比,結束活動。
(1)作品講評以小朋友介紹自己的畫爲主。
(2)教師表揚畫得線條流暢,內容豐富的小朋友。
活動延伸:
安排佈置“神奇的大樹”,表揚小朋友個個是小設計師。了不起的畫家。通過簡單的評價,增強其自信心。
教學反思
這節課充分發揮了小朋友自由想象大膽設計的創造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西儘管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現方式各不相同:有個別孩子任務意識很強,拿到紙後,先思考,想好後再動手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴裏嘟嘟“畫什麼,畫什麼,”在操作過程中他們試着用合作,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多,畫着畫着自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現有困難。
出現這些問題,我想:我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對於構圖,排列這些基本技能是不是需要一定的練習,這些問題讓我意識到:設計活動最重要的就是要聯繫孩子的實際經驗,因爲幼兒的已有經驗纔是設計活動的起點。
小百科:樹木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質藤本之分,樹木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹蕨爲樹木,中國約有8000種樹木。分爲榕樹;楊樹;柳樹;柏樹等。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、認識圖書的封面、封底;
2、在遊戲中學習看圖書,會一頁一頁地翻書;
3、學習一本一本地傳書。
活動準備:
圖片、卡片、多媒體。
活動過程:
一、發書、傳書
1、出示圖書,師:今天是小兔送來了一樣禮物給小朋友,看看是什麼?
2、請小朋友拿最上面的一本給自己,再把剩下的傳給旁邊的小朋友,一個跟着一個傳,輕輕拿輕輕放。
3、請幼兒傳書。
二、介紹書的封面和封底
1、圖書也和小朋友一樣穿着衣服,我們看看圖書的`衣服上有什麼呢?引導幼兒看封面的圖畫。
2、這件衣服漂亮嗎?它有一個好聽的名字:封面,封面在前面。
把書翻過來,看看這一面有什麼?這一面叫:封底,它壓在底下。
3、木頭人的遊戲,鞏固幼兒的記憶。
將封面和封底分別放在桌上不同的地方,教師帶領幼兒做遊戲:木頭人,真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸到封面/封底停下來。
三、翻書
1、看書的時候,封面對着自己,現在我們看書時要幹什麼呢? “翻書”
怎樣翻書呢?
教師演示翻書動作:要一頁一頁地翻。
2、看書的時候要先看哪一頁呢?左邊還是右邊?
3、看完了這一頁後,怎麼辦呢?再看哪?翻書的時候翻幾頁?
要求孩子一頁一頁地翻書,先看左邊再看右邊,邊看邊和哈子們交談:書上有什麼?
活動結束:
今天小兔很高興,它送給小朋友的禮物,你們都認識了,下次小兔來的時候就要考考你們哦。結束活動。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、感受故事中的堅持信念,喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在遊戲的挑戰中,體驗和表現堅持的精神。
活動準備:
3和5的倍數;孩子穿軟底鞋;10塊小軟墊。
活動過程:
一、導讀:封面
二、解讀故事
1、(在遇到蝸牛後)淘淘一路上遇到過誰?蝸牛會對淘淘什麼?淘淘會怎麼回答呢?(分兩隊,一起對話)
2、(眼看着翻過這座山,就到獅王洞了。)可是,滾燙、高的山,淘淘要不要停下呢?可是,翻過又熱又高的山太困難了。淘淘是堅持,還是停下?
遇到這麼大的困難,你能堅持嗎?
我們來做一件堅持的事情,給淘淘看看,給淘淘鼓鼓勁。
組成高山,比較困難。敢不敢試試?
討論方法:個子小的做山峯,個子大的作山腳---穩穩的。
3、故事結尾:
(故事結束)淘淘不停的`趕路,就是爲了參加一次永遠難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事,看看這本書吧。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1、幫助幼兒體驗和理解九隻小豬旅行的故事內容,嘗試講清簡單的事情。
2、初步懂得遵守社會行爲規則,不做“禁止”的事。
3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
活動準備:
1、九隻小豬旅行記的故事畫面。
2、初步瞭解生活中一些“禁止”的事。
活動過程:
一、引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎?爲什麼?
2、有九隻小豬也要去旅行了,我們來看看它們旅行時發生了些什麼事情?
二、閱讀理解
1、片斷一:亂扔垃圾(完整欣賞),把握、理解小豬的一種心態。
提問:你們都看懂了嗎?有什麼問題?發生了什麼事?
再完整欣賞一遍。
師小結:是啊!小豬來到草地上,看到了“禁止入內”的警示牌,可它們忍不住還是進入了草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻……
2、片斷二:過危橋。
先出示場景
提問:
(1)小豬繼續往前走,這回它們又看到了什麼?提示危橋。
(2)爲什麼要豎這塊牌子呢(爲什麼要“禁止”)?
(3)小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發生什麼事呢?
(4)結果是怎麼樣?
幼兒完整欣賞,小結。
3、片斷三:鑽木桶。
(1)九隻小豬繼續往前走,突然它們聞到了什麼?這香味從哪裏來的?
(2)原來是個大大的蜂蜜桶,可旁邊又寫着什麼?想想這回小豬們會怎麼做?
(3)幼兒欣賞,小結。小豬進入木桶從山坡上滾了下來,結果會怎麼樣?
師:九隻小豬去旅行,它們經過了哪些地方?看到了什麼?這些牌子都一樣嗎?有什麼相同的地方?你們知道“禁止”是什麼意思?
三、提問拓展
1、九隻小豬還要繼續旅行,一路上它們還會經過什麼地方?.得都快。
可是一天,從波浪裏衝出一條飢餓的大金槍魚,一口就把所有的小紅魚都吞到肚子裏,只有小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水裏,又孤獨、又害怕,可是,大海里充滿了奇妙的生物,他遊啊遊啊,慢慢又精神起來。
他看見了像彩虹果凍似的水母……
他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……
他看見了像被看不見的線牽着遊的.怪魚……
他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚
後來,他看見了一羣跟他一樣小的小紅魚躲在岩石和海草的黑影子裏。“我們一起出去玩吧!”他高興地說。“不行,大魚會把我們吃掉的!”小紅魚說。“可是你們不能老待在這裏啊,我們一定要想個辦法。”小黑魚說。
他想啊想啊,突然說:“有了,我們可以遊在一起,變成海里最大的魚!”
等小紅魚們能遊得像一條大魚以後,他說:“我來當眼睛”。於是,他們在清疼的早晨裏遊,也在充滿陽光的中午遊,大金槍魚一見,弄不清這是什麼魚,通身紅紅的,這麼大——這傢伙一定很厲害吧,嚇得扭頭逃走了。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1、喜歡參加音樂活動,能在老師的引導下感受、理解舒緩憂傷與歡快優美兩種不同風格的音樂。
2、鼓勵幼兒大膽發揮想像,會根據音樂變化創編身體動作表現音樂形象。
3、幼兒願意使用樂器,能跟着音樂節奏進行演奏。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
體會毛毛蟲在整個過程中的心情,感受兩種不同風格音樂所表現的內容。
活動準備
1、教具準備:毛毛蟲與花蝴蝶的音樂;自制教學圖片;自制毛毛蟲教具。
2、樂器準備:刮棒若干;刮葫若干;碰鐘若干;三角鐵若干。
活動過程
一、開始部分
組織幼兒坐好,出示教具毛毛蟲,引出課題。
小朋友見過毛毛蟲嗎?它是怎樣的?
二、分段欣賞音樂,教師講述故事,幫助幼兒理解音樂角色,爲幼兒創編身體動作、表現音樂形象做好鋪墊。
(一)理解、感知毛毛蟲的形象,幫助幼兒用身體某一部位來表現毛毛蟲的動作特點。
1、出示毛毛蟲教具,教師講述毛毛蟲的故事。
提問:毛毛蟲聽了蜘蛛小姐的話,心情怎樣?你傷心時會怎樣?傷心的毛毛蟲會做什麼?
2、欣賞第一段音樂,請幼兒感知舒緩音樂表達了毛毛蟲傷心的情感。
提問:這段音樂是歡快還是緩慢?傷心的毛毛蟲在幹什麼?
3、請幼兒邊聽音樂邊用身體某一部位來表現傷心難過的毛毛蟲,進一步感知舒緩的音樂表達傷心難過的心情。
4、感知“蛹”的音樂,請幼兒用身體動作表現。
(二)講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。
1、教師講述花蝴蝶的故事,幫助幼兒創編身體動作來表現花蝴蝶。
2、欣賞第二段音樂,請幼兒感知歡快的音樂表達了蝴蝶快樂的心情。
3、請幼兒邊聽音樂邊創編身體動作表現蝴蝶。進一步感知歡快的音樂表達蝴蝶快樂的心情。
三、完整欣賞音樂,熟悉音樂旋律、節奏,爲幼兒的表演做準備。
1、出示教學掛圖,幼兒跟着圖片完整欣賞音樂。
教師提出欣賞要求:請幼兒帶着問題邊聽音樂邊思考:
你從第一段音樂中聽到了誰?它的心情怎麼樣?它在做什麼?
第二段音樂毛毛蟲變成了誰?它在幹什麼?
教師小結:第一段音樂舒緩憂傷,我們好像看到傷心的毛毛蟲在慢慢地爬;第二段音樂歡快優美,我們彷彿看到蝴蝶在翩翩起舞、非常優美。
2、幼兒完整欣賞音樂,鼓勵幼兒聽到音樂變化創編身體動作來表現毛毛蟲與花蝴蝶。
四、使用打擊樂器演奏樂曲。
1、出示碰鐘、三角鐵,感受歡快、活潑的的音樂形象,表現飛舞的蝴蝶。
2、出示:感受樂器的音色,表現毛毛蟲的.形象。
3、教師提出使用樂器演奏時的要求。
4、幼兒分兩組排隊取樂器,取好後在座位上準備。
5、幼兒跟音樂使用打擊樂器完整演奏樂曲。
五、活動結束:
學蝴蝶飛出教室。
教學反思
在整個課堂教學中,幼兒主動積極。老師用故事的形式讓孩子理解了碟變過程,能在老師的引導下感受、理解舒緩憂傷與歡快優美兩種不同風格的音樂。孩子能大膽的根據音樂編創動作來體現。但是在整個教學活動中我還不夠放開。如果下次繼續上這堂課我將準備一些讓孩子表演的道具,放孩子自由表演給大家看,發揮孩子的想象力,不約束他們。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標:
1、給第一次活動的圖畫塗上顏色,完成作品。
2、通過活動進一步培養幼兒塗色塊的能力,增強美感。
3、對方形、圓形,線條等塗鴉感興趣,並嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
第一次的作品、油畫棒、範例。
活動過程:
一、導如活動,引起幼兒活動的興趣
教師:上次我們畫了各種京劇臉譜,可是還沒有塗上好看的顏色,先來看老師畫的各種臉譜,你們說好看嗎?你們知道我是怎樣畫出來的嗎?想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看?幼兒討論。
二、教師示範,幼兒學習塗色
塗色的時候可以橫着拿油畫棒,使筆傾斜,這樣塗色起來又快又好,教師用粉筆示範,幼兒學習,塗色時先塗淡的顏色,如黃色,藍色,再塗容易髒的`顏色:黑色。這樣就不易弄髒畫面。
三、佈置作業,幼兒活
要求幼兒先塗淺色,再塗深色,畫線條要按照一個方向,均勻,形成一個很好看的色塊,塗好的顏色注意不用手碰到,避免弄髒,保持桌面整潔。
四、幼兒作業,教師巡迴指導
輔導幼兒按照教的方法塗上好看的顏色,使畫的臉譜有個種顏色,像戲劇裏的一樣漂亮,比一比誰塗的臉譜最好看,最乾淨。哪一個桌子最整潔,桌面上沒有顏色的,輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結,結束活動
美化我們的教室。
活動反思:
在這個活動的設計中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達表現的時間,我想在以後的活動中我會更好地把握每個環節。
幼兒園大班教案 篇9
【教案目的】
1、嘗試按照連衣裙的顏色、釦子的形狀。釦眼的多少一一對應的縫鈕釦、掛裙子。
2、能手口一致地點數裙子上5以內的扣子數量。
3、體驗幫助小兔子縫鈕釦、掛裙子的樂趣。
【教案准備】
1、人手一份材料:紅黃藍三個衣架,紅黃藍三條不同顏色的連衣裙,連衣裙上分別有3、4、5個釦眼,三角形、圓形、方形三種不同形狀的白釦子。
2、小兔的圖片、操作時的音樂、展示作品展。
【教案流程】
一、出示連衣裙,引起幼兒注意
1、師:“今天呢,我請來了一位小客人,瞧,它是誰?”(小兔)
2、師:“對,是小兔,它準備要開一家服裝店,由它自己來設計衣服,今天它帶着它設計的連衣裙來到了我們班裏,先要請小朋友來欣賞一下。”
二、教師出示三種不同顏色的連衣裙,由幼兒發現問題。
1、師:“哇,多漂亮的連衣裙呀!請你仔細觀察一下,發現什麼不一樣的地方嗎?”(請個別幼兒回答)
2、情況一:若幼兒說到顏色不一樣時;
師:“嗯,你發現了三條裙子的顏色不一樣,那分別是什麼顏色呢?”(粉色、藍色、黃色)
3、情況二:若幼兒說道鈕釦的形狀不一樣時;
師:“哇,你的小眼睛真厲害,原來呀,這些連衣裙上的扣子也是不一樣的形狀呢。”
教師總結:粉色的連衣裙上的扣子是圓形的,黃色的連衣裙上的扣子是三角形的,藍色的連衣裙上的扣子是正方形的。
4、情況三:若幼兒說道鈕釦的數量不一樣時;
師:“你觀察的真仔細,這三條連衣裙上的扣子數量也是不一樣的啊!那我們一起來數一數吧!”
5、教師引導幼兒發現“鈕釦還沒縫好”這一問題。
師:“粗心的小兔呀,還發現了一個問題,它的連衣裙還沒有完成呢!你發現了嗎?”
6、師:“原來小兔只縫了一個釦子,其餘的`釦子還沒有縫好呢!它想請我們來幫幫忙。
①教師:“我這裏有一個鈕釦盒子,盒子裏有不同形狀的三種鈕釦,有正方形的、三角形的、圓形的。誰願意來幫助小兔完成呢。”
②教師根據幼兒在示範中出現的錯誤,隨機進行要求的明確,請幼兒說出錯誤並改正錯誤。
7、教師在幼兒回答的過程中隨機穿插對釦眼的介紹。
教師提問:這是什麼?(釦眼)釦眼有什麼用?一個釦眼上扣幾個釦子?
明確要求:一個釦眼上扣一個釦子,對應連衣裙上的扣子形狀標記進行縫鈕釦。
8、第一條連衣裙請一個小朋友完成,後面兩條可以請兩個小朋友同時完成。
9、教師:“小朋友們真棒,我們漂亮的連衣裙終於完成啦!可是,我們的小兔可講究了,它還要把縫好釦子的連衣裙掛到衣架上哦!(教師出示衣架,請幼兒觀察)衣架是怎樣的呢?如果你是小兔你會怎樣掛衣服呢?
10、教師總結:哇,你們的想法和小兔的想法一樣呢!什麼顏色的連衣裙要掛在上面顏色的衣架上哦!
三、幼兒操作,完成衣櫃裏的三條連衣裙,教師巡迴指導。
1、師:“你們真厲害,小兔心裏可開心啦,現在小兔把所有的連衣裙都拿了過來,要請小朋友來幫忙檢查檢查,如果發現有還沒有完成的,請你幫忙完成哦!”
2、師:小兔有一個要求,就是小朋友需要按照鈕釦的形狀來幫忙訂鈕釦哦,然後三條連衣裙都訂好以後就要把連衣裙掛在衣架上,也要和小兔的想法一樣,對應顏色的連衣裙要掛在對應顏色的衣架上。
3、教師發放材料,巡迴指導。
四、操作完成,展示並評價幼兒作品。
1、教師引導幼兒將作品展示在前面的板上:哇,你們真厲害,已經幫助小兔全部檢查了一遍了,也幫助它把沒有完成的全部完成咯。
2、師:“現在小兔已經把連衣裙全部掛在了裙子店裏咯!我們再來仔細檢查一下,有沒有小朋友也和小兔一樣粗心沒訂好釦子呀!”
3、師:“看一看對應顏色的連衣裙有沒有掛在對應顏色的衣架上呢?
仔細看看每一條連衣裙的扣子形狀有沒有扣錯呀!”
4、師:“你們真棒,小兔也把大拇指送給你們!它告訴我要和你們說一聲謝謝呢!聽!小兔的服裝店開業咯,它邀請我們一起去參觀呢!”
幼兒園大班教案 篇10
活動目標:
探索光與影子的關係。
願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
培養探索自然的興趣。
活動重難點:
理解空間關係、比較和對比、觀察。
活動準備:
有Frank Asch編寫的《熊的影子》,手電筒,粉筆。
活動過程:
1.幼兒講《熊的影子》的故事,故事說的是一個熊想要擺脫它的影子。就有關影子的現象,想幼兒提出問題,如:你對影子知道些什麼?你在哪裏看到過影子?你在什麼時間看到影子的?
2.問幼兒是否在教師裏看到過影子。問幼兒做些什麼才能產生影子。鼓勵幼兒嘗試他們的想法。爲他們提供可能需要的材料,如手電筒等。
3.在晴天,帶幼兒到戶外,要求他們在地上留下影子。注意幼兒能不能做到。如果幼兒站在一個較大的影子中間,或站在影子的邊上,會發生些什麼?幼兒是如何變化他們的影子的?他們能否使自己的影子變大、變小、變寬和變窄?要求幼兒用不同的`物體產生不同的影子,例如運用傘或書等。注意幼兒是如何改變影子的形狀的。
4.要求幼兒兩兩成對,互相畫出柏油場地上對方的影子。每過2—3小時,回到同一個地方,要求幼兒注意影子有沒有變化,是大了,還是小了。
5.玩抓影子游戲。以抓人者踩住被抓者的影子作爲遊戲勝利的規則。用不同的方式制定規則,如抓人者的影子接觸被抓者的影子,或用抓人者的手碰被抓者的影子等。