以下是小編整理的六年級語文《壺口瀑布》的教案，希望對大家有所幫助
【教學目標】
一、知識與技能
1.學會12個生字。積累好詞佳句。
2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最後三個自然段。
3.理解課文內容，體會作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象徵意義對中華兒女的激勵作用。
4.深入領會幾處含義深刻而且有獨特的表達方法與效果的句子和詞語，瞭解作者是如何運用排比句的。
二、過程與方法
1.充分預習，蒐集資料，積累感受和體驗。
2.初讀，整體感知，瞭解課文大致內容。
3.精讀，抓重點段落和詞句，體味文中營造的壺口瀑布的形象和蘊涵的讚美與陶醉之情，學習作者的表達方法。
4. 情味讀，傳達自己的感受和情感。
5. 總結，迴歸整體，拓展延伸，昇華情感。
三、情感、態度與價值觀
培養熱愛大自然，熱愛祖國河山和文化歷史的美好情懷。
【教學重難點】
1.理解課文內容，體會作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象徵意義對中華兒女的激勵作用。
2.深入領會幾處含義深刻而且有獨特的表達方法與效果的句子和詞語，瞭解作者是如何運用排比句的。
【教學準備】
佈置預習，蒐集有關壺口瀑布的資料，積累感受與體驗。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入，揭示課題
1.(地圖展示黃河的全貌圖和壺口瀑布的位置，與學生一起交流相關的資料信息。)
2.同學們，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白《望廬山瀑布》的感受，那麼壺口瀑布是怎樣的氣勢，又何以征服無數的心靈的呢?今天，我們就一起來學習課文《壺口瀑布》。
3.板書課題，齊讀課題。
二、初讀，學習生字詞，整體感知
1.自由讀文，學習生字詞。
2.默讀，思考：圍繞“壺口瀑布”，課文寫了些什麼?
三、精讀，感受壺口瀑布的特點
1.自讀課文1-7自然段，勾畫體現壺口瀑布特點的語句。
2.小組交流討論，把你勾畫的語句讀給其他同學聽一聽，然後討論這些語句體現了壺口瀑布的什麼特點?
3.面對這樣的瀑布，你有怎樣的感受?
過渡：作者又有怎樣的感受呢?下節課，我們繼續學習。
四、佈置課堂作業
1.寫生字詞。
2.有感情朗讀課文。
第二課時
一、承上啓下，導入
1.回顧上節課內容，說說壺口瀑布有哪些特點?
2.面對先聲奪人，氣勢壯觀，構造獨特的壺口瀑布，作者又有怎樣的感受呢?今天，我們繼續學習。
二、精讀，由景悟情
1.帶着上述問題，自由讀8-10自然段。
2.交流反饋：
學習第8自然段：
①自讀第8自然段，畫出作者每次看到黃河時的不同感受的句子。
②讀了這些迥然不同的描繪，你有怎樣的感受?
③作者曾多次看到過黃河，爲什麼說“從今天起，我才稱得上真正的黃河的子孫”呢?(讓學生理解感受：無堅不摧，無往不勝，堅韌剛強是我們中華民族的魂，是激勵我們，鞭策我們奮勇向前的強大力量。壺口瀑布的雄壯磅礴正體現了這一力量，它讓作者熱血爲之沸騰，所以，作者說“從今天起，我才稱得上真正的黃河的`子孫”。)
④哪一句表達了作者已讀懂了壺口瀑布蘊含的豐富內涵?找出來讀一讀，說說你的體會，並談談此句表達上有什麼特點。(它的威力在……鼓動，它的雄風在……呼嘯，它的精神在……閃動;排比句內容上一層層深入，讀起來有氣勢，有韻律美，使表達的情感抒發地酣暢淋漓)
⑤指導感情朗讀：你從這母親河的魂魄中汲取了什麼營養?把你的感受讀出來吧!
學習9-10自然段：
①回想壺口瀑布的氣勢，回味它蘊含的精神力量，讓我們再次面對壺口，你又有怎樣的感受?(自由說)
②作者又是怎樣的感受?讀9-10自然段，說說“醉”字的含義。(因黃河豐富的內涵，使一代代中華兒女爲之傾慕、嚮往和崇尚，從中得到精神力量或靈感，因而陶醉傾倒或沉迷、沉浸在快樂的享受裏)
③感情朗讀9-10自然段，讀出陶醉之情。
三、總結，迴歸整體，學習表達方法
1.回顧課文圍繞“壺口瀑布”寫了些什麼?說說壺口瀑布給你留下了怎樣的印象?
2.作者是運用怎樣的表達使你對壺口瀑布的特點留下了深刻的印象?(小結作者的表達方法)
四、佈置課堂作業
1.背誦課文最後三個自然段。
2.瞭解黃河的現狀，思考我們應該爲這條母親河做些什麼?
