活動目標：
1 在解開密碼箱的過程中感知10以內的數量。
2 體驗活動樂趣，有秩序地參與找信封活動。
3 在教師的引導下有規律地對圖片進行點數。
活動準備：
“密碼箱”、糖果、貼有數字和圖片的信封40個左右（信封內裝有數字）、小籃子。
活動過程：
1 教師出示“密碼箱”。
t：你們認識海綿寶寶嗎？你們喜歡他嗎？
c；認識。/ 喜歡。
t：今天早上我收到了海綿寶寶寄給我們中（2）班一份禮物，看（教師指密碼箱），這就是我受到的禮物，是什麼呀？
c：盒子…
t：這個呀叫做密碼箱。
c：密碼箱。
t：上面還有一張賀卡呢，讓我們來看看上面寫了些什麼。（教師打開賀卡）上面說：“中（2）班的小朋友，你們好！我是海綿寶寶，這是我送給你們的禮物。但禮物啊被鎖在了密碼箱裏。”你們想打開來看看嗎？
c：想。
2 根據賀卡上的要求來找數字6、7、8、9。
t：好，我們來看看海綿寶寶是怎麼說的。“要打開這個“密碼箱”需要找到密碼，密碼是有五個數字組成，那些數字都藏在桌子上的信封裏。”可是桌子上有那麼多信封，到底在哪個信封裏呢。聽好海綿寶寶是怎麼說的：“密碼藏在信封上圖案數和點數個數一樣多的那個信封裏。“聽明白了嗎？待會請找到信封的小朋友拿好你的信封坐到位置上來，沒有找的信封呢也沒關係，也請坐到位置上來。要找“圖案數和點數個數一樣多的.信封”哦。
c：（找信封）…
3 出示找到的信封，並請幼兒上前點數。
t：好，請找到信封和沒有找到信封的小朋友都坐到自己的小椅子上。請找到信封的小朋友把你的信封舉起來。
c：（舉起信封）
t：好，接下來我們來請拿到信封的小朋友上來先數一數信封上的圖案數，再打開信封看看裏面到底是什麼。
（教師請幼兒上前來，將幼兒找到的信封貼在黑板上，請幼兒點數，對於點數按一定順序的幼兒進行表揚，對不按一定順序點數的幼兒進行指導改正）
t：請你數一數信封上的圖案有幾個。
c：（幼兒點數）
t：圖案數和點數的個數一樣多嗎？
c：一樣多的，都是8個。
t：那就請你將信封打開看看裏面到底什麼。
c：（幼兒打開信封）
t＆c：都是數字寶寶8。
t：下一位找到信封的小朋友請你上來數數看。
c：（幼兒點數）
t：圖案數和點數的個數一樣多嗎？
c：不一樣多。
t：那請你把這個信封還是放回你原來的桌子上去吧。
c：…
（四個數字6、7、8、9在第一次找信封時被找到，並按找到時的順序貼在黑板上）
4 根據賀卡上的要求找數字10。
t：我們已經找到4個數字了，可是海綿寶寶說了“密碼是由5個數字組成的”，那還有一個數字寶寶在哪呢？我們來聽聽海綿寶寶是怎麼說的：“小朋友，還有一個數字也是藏在信封裏，這一次是藏在比信封上9個圖案還要多一的信封裏的。
c：10個圖案。
t：這一次去找信封時我們只要看信封上的圖案，比9個圖案還多一個的那個信封就是我們要找的信封。（要求同前）
（請幼兒出示信封，上前點數）
t：比9多一是幾啊？
c：是10。
t：那我們來看看信封上的圖案個數是不是10個。
c：（幼兒按一定順序點數）
t：是不是10啊
c：是的。
t：那也請你將信封打開看看。
c：是數字寶寶10。
（有四個信封內都裝有數字10，一個和其他數字一樣大，三個比其他數字要小，將他們全部出示在黑板上）
t：你們看看數字寶寶10他長得像什麼啊？
c：10像雞蛋做蛋糕、像鉛筆和橡皮…
t：那數字寶寶10可以表示什麼呢？
c：10可以表示10個人、10可以表示10個蘋果…0
5 根據找到的密碼打開“密碼箱”。
t：現在我們已經把5個數字都找到了，那我們就按黑板上小朋友找到的數字來打打看，看看能不能把“密碼箱”打開。
（幼兒讀黑板上的數字，教師按“密碼箱”上的數字）
c＆t：打不開。
t：怎麼會打不開呢？讓我們看看海綿寶寶有沒有什麼提示。（教師看賀卡）噢，海綿寶寶說了要幫五個數字排排隊才能打開呢。那誰上來排排看。
c：6、7、8、9、10。
t：有沒有誰有不同的排法？
c：10、9、8、7、6。
t：好，現在我們已經幫五個數字都排好隊了，那我們再來打打看，看看這次能不能把“密碼箱”打開了。
（幼兒讀黑板上的數字，教師按“密碼箱”上的數字）
c＆t：打開了！
t：你們看裏面是什麼呀？
c：糖！
6 幼兒抓糖，點數。
t：那你們想不想每個人都來抓一把啊？
c：想。
t：接下來就請小朋友一個接一個上前來抓糖，然後把糖放在椅子下的小籃子裏，把籃子放在自己的腿上。
（幼兒上前來抓糖）
t：現在請每個小朋友數一數你籃子裏有幾顆糖，如果你的糖比10少請到“密碼箱”裏再抓幾顆，如果你的糖比10多，請你將多的糖放回“密碼箱”裏，最後每個小朋友的籃子裏都是10顆糖。
（幼兒點數抓糖，放糖。）
（教師對部分幼兒進行檢查，幼兒相互間交換檢查。）
t：現在我們每個小朋友的籃子裏都有10顆糖，你們可以把糖分給聽課的老師吃，也可以待會分給我們班其他小朋友吃。
c：…
