幼兒園小班半日開放活動方案

爲確保事情或工作高質量高水平開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編整理的幼兒園小班半日開放活動方案，歡迎大家分享。

晨間活動：

1、桌面玩具

2、戶外活動：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標、踢毽子、小推車。

晨會談話活動：

你吃過哪些糖果?(教師與幼兒共同交流)

活動一：甜甜的糖果(科學)——執教者：張慧萍

活動目標：

1、通過觀察、品嚐，瞭解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。

2、探索着打開糖果包裝紙，並知道不亂仍糖紙。

3、願意用語言表達自己的發現和感受。

活動準備：

糖果(形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等)若干，用果盤裝着放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1、引導幼兒觀察各種糖果。

(1)、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果

“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什麼糖吧。”(幼兒互相介紹)

(2)、觀察糖果的種類，區別異同處。

“盤子裏的糖果真多，他們一樣嗎?分別是什麼糖?有哪兒不一樣?”引導幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論)

教師小結：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..

2、品嚐糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關糖果的感性經驗。

(1)、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果?”(想)

“我們每人選一顆糖果嚐嚐，說說你吃的糖果是什麼味道的?糖果吃到嘴裏有又有什麼變化?”(糖慢慢化了，沒有了……..)

(2)、幼兒選糖果，並剝開嚐嚐，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。

提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎麼剝最快。

教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進果盤。

3、教師小結。

“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什麼味道的糖呢?下課後和你的好朋友去說一說，好嗎?”(好)

活動二：甜甜的棒幫糖(手工)——執教者：朱玉珍

活動目標：

1、在觀察、嘗試的基礎上，探索用油泥製作棒棒糖。

2、學習使用鋪助材料的方法。

活動準備：

1、實物：各種各樣的棒棒糖。

2、鋪助材料：吸管、遊戲棒、牙籤、糖紙、透明膠。

活動過程：

一、談話(回憶上節課的活動內容)

(1)、“上一節課張老師給你們認識了什麼?(如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他。”

(2)、你吃的是什麼樣子的糖

分別讓幼兒回答，教師同時提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。

(3)、你們除了吃過剛纔張老師給你們的糖以外，還吃過什麼樣子的糖呢?(分別讓幼兒講述，如有幼兒說出棒棒糖，即時出示各種檢棒糖，如沒有幼兒說出，老師出示實物棒棒糖)。

二、出示實物各種各樣的棒棒糖，激發幼兒的製作興趣。

(1)小朋友你們吃過棒棒糖嗎?

(2)小朋友們看看這些棒棒糖是什麼樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插着一個小棒子)

(3)每根棒棒糖下面都什麼?

三、佈置活動任務

(1)今天福娃超市裏打電話給朱老師，超市裏的棒棒糖沒有了，請我們小二班的小朋友幫忙做一些棒棒送去，你們願意嗎?

(2)那麼棒棒糖怎麼做呢?朱老師先來做一個好嗎?我們先來認識一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板;吸管、遊戲棒、牙籤、糖紙、透明膠。

朱老師就用這些材料來做棒棒糖。

(3)示範講解制作方法

a、先將橡皮泥在泥工板上搓長，分成幾份，可以做許多糖

b、拿其中一塊在泥工板上搓圓

c、用吸管或牙籤、遊戲棒插上做棒子

d、包上糖紙，用透明膠綁住，即成棒棒糖

(4)幼兒製作活動

a、朱老師看到許多小朋友都想做棒棒糖了，但朱老師還要向你們提一個小小的要求，就是你們做的時候可以跟老師、同伴們不一下，可以是方的、圓的、長長的、扁扁的……動動小腦筋，做出不同樣子的棒棒糖好嗎?

b、幼兒製作活動

教師巡迴觀察、幫助有困難的幼兒

四、結束活動

小朋友，你們的棒棒糖做好了嗎?如果還有的材料沒有做完，我們下次再做，把你們已經做好的棒棒糖先送到福娃超市裏去吧。

活動三：區域活動

“菜場”、“沙池”、“輪胎”

幼兒自選活動區進行活動，教師加以指導。

一.目標：

1.學做紙風車，訓練幼兒手指動作的協調性。

2.培養幼兒的合作意識，增強集體感。

二.準備：

白紙、蠟筆、吸管、大頭針

三.過程:

1.欣賞歌曲(小朋友知道這是什麼歌曲嗎?)幼兒：大風車。

(1)老師：小朋友們玩過風車，喜歡風車嗎?

(2)出示風車範例作品：小朋友，看這是什麼?(大風車)。

(3)教師吹風讓風車轉動：這麼漂亮的風車，你們想要嗎?今天老師就要來教小朋友做這個風車。

2.引導幼兒學習製作方法。

(1)用剪刀沿着正方形紙上的黑線剪開。

(2)用蠟筆在紙上的一面作畫，任意畫出圖形加以塗色。

(3)將剪開的四個角分別折向紙的中心點，用膠水固定住。

(4)將粘好的紙用一個大頭針固定在吸管上即可。

(5)風一吹，大風車就會旋轉。小朋友你們知道是怎麼製作了嗎?那現在就請小朋友自己也來動手做一做吧。

3.交待要求，幼兒操作，家長與老師可進行指導。

(1)提出要求：在使用剪刀時要注意安全，沿着黑線剪。大頭針的固定由家長和幼兒一同完成。

(2)在風車上畫畫，事先要構思好畫什麼，再下筆去畫。

4.欣賞幼兒作品。

(1)請幼兒展示作品，幼兒相互欣賞風車，老師並加以評價。

(2)隨着音樂，整理用具，結束活動。

上午遊戲：

目標:1.讓幼兒感受做風車，玩風車的快樂體驗。

2.培養幼兒跑的協調能力。

要求：1.聽從老師的安排和指導，在跑的時候注意安全，不能相互碰撞。

2.不能用力的甩動風車，容易使風車損壞。

3.手指不能觸碰到有大頭針的地方，以防受傷。

活動目標

1.學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。

2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

活動準備

1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的`長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

2.三段情景表演。

活動過程

1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

(情景表演內容：小兔拉着拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎麼說、說什麼樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什麼好辦法?

幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這隻新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”

(2)小兔爲什麼不願意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)

(3)有什麼辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什麼好辦法，小兔就願意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

小結：當別人不願意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。

(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎麼樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啓發幼兒與小兔交換着玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎麼辦呢?”

小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換着玩。

4.實踐活動：玩玩具

(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

活動目標：

1、能專心、認真地在活動區活動。

2、通過自主活動，發展幼兒的動手操作能力和創造能力。

3、樂意共享自己的和別人的快樂。

活動材料：

語言區：說動詞，娃娃家的故事，組合故事1、2等

益智區：圈物，數積木，拼圖等

美工區：小蜜蜂，小蝴蝶等

生活區：編辮子，蝴蝶結等

表演區：小熊拔牙等

科學區：比比誰的速度快，天平等

活動流程：

創設環境幼兒自主活動師生交流

活動指導過程：

一、環境創設：

1、師生共同佈置活動區環境。

2、提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動，比比誰和小印章交朋友最多。

二、幼兒自主活動：

1、幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。

2、教師觀察幼兒的活動，檢查完成情況等，對個別新材料等給予適時的指導、點撥。鼓勵幼兒大膽嘗試，及時捕捉幼兒創造意識。

3、發現幼兒活動中遇到困難想放棄的，給予適時的指導，爭取取得成功。

4、對完成的內容及時記錄，鼓勵作進一步探索或另選內容。

三、師生交流分享：

師：剛纔在活動區活動中，倪老師已經分享到了許多小朋友的快樂，因爲他們都做了聰明寶寶，學會了新本領，現在，讓大家都來分享一下你的快樂。

1、讓幼兒展示，介紹作品，對幼兒的創造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感。體驗和分享自己的和別人的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。

3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。

4、共同收拾各類教玩具。

體育活動：(9:00~9:40)六節棍

活動目標：

1、利用六節棍鍛鍊幼兒的跳、鑽、跑等動作。

2、喜歡參加體育鍛煉活動。

3、個別指導焦點大膽活動。

活動過程：

一、集體活動：六節棍

1、分四排跳六節棍，從六個逐步加到八個。

注意一定要雙腳併攏跳。

個別指導焦點大膽活動。

2、競賽遊戲：

跳過六個圈後，要鑽過二個洞，回來拍第二個小朋友手，再出發。

賽後老師頒發冠軍獎，亞軍獎，積極參與勇敢獎等，體驗體育競賽活動的快樂。

3、人手一個六節棍，打足氣出發逛街，鍛鍊跑，知道隨時能躲閃，當心不碰撞。

二、隨時提醒幼兒熱了休息擦汗。

三、分散遊戲

自選玩具器械進行結伴，及各種動作的鍛鍊。

四、早操

能聽音樂合拍做，動作精神，乾脆。

生活點心：(9:40~10:00)

音樂活動：(10:00~10:35)餵食

活動目標：

1、能用正確的方法演唱歌曲《餵食》，學習仿編歌詞。

2、培養幼兒編歌詞的興趣與創編的能力。

3、激發幼兒關心、愛護小動物的情感。

活動準備：

鼓20只，錄音磁帶，鋼琴，指偶若干(鴨、羊、狗各7只)，食物若干，農場的環境佈置好，節奏譜，木偶小鴨。

活動過程：

一、節奏表演：歡樂的鼓

幼兒進入教室，鼓散放在中間。

1、師：“這麼多鼓，快去找只小鼓做朋友吧!”幼兒隨意找到鼓。

幼：“小鼓，小鼓，我和你做朋友好嗎?”

2、師：“在美麗的春天裏，我們迎來了客人老師，讓我們敲起歡樂的鼓，歡迎客人老師們。聽聽誰的節奏最清楚，能聽着音樂的速度。”

集體演奏節奏鼓，最後老師編節奏，幼兒學習。老師作鼓勵評價。

3、請幼兒來做小老師編節奏型，大家學習(二位)完整表演，要求表演時，歌聲要清楚。

4、“小鼓表演完了，快請他們去休息吧!”

幼：“小鼓，小鼓，我們去休息吧!”輕輕地放到旁邊後坐好。

二、續編歌曲：餵食

(一)複習歌曲：餵食

1、複習響板節奏：

“呷呷呷，誰來了”(小鴨子)

“農場裏的小鴨肚子餓了呷呷叫，讓我們喂點食物給他們吃。”

幼兒拿起椅子下的響板準備好。

出示節奏譜，“看清楚什麼時候拿食物，什麼時候撒食物。”

(1)全體節奏練習。作餵食動作。

(2)要求符點打出，十六分音符要清楚。

再次練習。

“喂完食了，東西去休息放好”放在椅下。

2、我們中(2)班小朋友還會用歌聲餵食呢。讓小小鴨聽聽，誰的歌聲最美。

(1)演唱歌曲一遍。

(2)要求高音上去要清輕鬆點，喂小魚要大方喂完才行。再演唱一遍。

以小鴨口吻評價幼兒唱的情況，可用木偶親親。

小小鴨吃飽了去休息了。

(二)續編歌詞：

1、農場裏還有許多的小動物呢，看看有誰呀?幼兒一起圍看(有小雞、小羊、小狗等)

哎呀呀，他們怎麼叫個不停呀?我們來問問：x x x，你爲什麼叫個不停呀?(原來也是肚子餓了)怎麼辦?來餵食。

還好，倪老師準備了許多食物，我也不知道他們喜歡吃什麼，請你們來找個朋友給他餵食吧!

2、放錄音音樂，幼兒一一找到一個朋友指偶帶上，找食物喂，老師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽編歌詞唱出來。

3、“小動物們吃飽了，帶上你的朋友一起去休息一會兒吧!”幼兒坐回座位。

我剛纔聽到小動物們說，小朋友在餵食時，還會唱呢，可其他小動物還沒聽到呢，誰願意來把自己編的歌唱給大家聽?

4、請1幼兒上來唱自編的歌詞的歌曲，如小雞的，1幼兒先唱後，全部小雞的帶上指偶上來唱，第3遍全體幼兒唱。同樣方法唱小羊、小狗。

鋼琴伴奏，要求叫聲清脆，高音處輕鬆上去。

鼓勵：小音樂家們這麼關心小動物，還會編小動物的歌呢，向你們學習。

5、小動物們吃飽了，快快送他們回家吧。放回佈置的環境。

三、複習《太陽下山》

農場裏還會有誰?(幼兒講講)下次我們再帶上他們喜歡吃的食物，也來編編他們的歌。今天時間不早了，小動物都回家了，太陽公公也要下山了。

幼兒歌表演《太陽下山》

要求誰把太陽公公喝醉酒的樣子做的最象。

設計意圖：

在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。爲此，我們常常以他們的興趣爲出發點，設計了一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。由此，在主題活動“可愛的吉安”中，我選擇了最具家鄉風味的特產——金桔，通過各種各樣的活動讓幼兒知道金桔是家鄉的特產，從而激發幼兒熱愛家鄉的情感。

活動一：美麗的桔園

活動目標：

1.觀看課件，使幼兒瞭解金桔的生長過程。

2.組織幼兒摘金桔，讓他們體驗勞動的快樂。

活動準備：

1.課件。

2.場地佈置(金桔園)，掛有金桔的樹與幼兒相等。

活動過程：

1.產生興趣

教師和幼兒搭成火車，進入活動室。

2.看金桔

利用課件和場地佈置，讓幼兒欣賞金桔園全景，並且瞭解金桔的生長過程，感受金桔園豐收的喜悅。

(充分利用環境和孩子們互動，讓孩子成爲主體，提高孩子的興趣。)

3.摘金桔

a..幼兒跳摘果子舞，練習摘金桔。

b.通過摘金桔，讓幼兒宛如聲臨其境，體驗摘金桔的快樂。

(評：自己動手摘金桔，這可是桔園的叔叔、阿姨的活呀!孩子們頓時興奮起來。他們按照老師教給的方法，分工組合，像模像樣地幹了起來，瞧，他們摘得多認真呀!)

活動二：金桔變變變

活動目標：

1.讓幼兒知道金桔是家鄉的特產，名揚國內外，激發幼兒對家鄉的熱愛。

2.知道金桔可做各種各樣的食品可供人們食用。

活動準備：

1.課件。

2.鮮金桔、金桔餅、金桔糕、金桔汽水每個幼兒一份。

活動過程：

1.說金桔

a.出示實物，請幼兒說說金桔的顏色、形狀及特有的味道。

b.老師介紹金桔是家鄉的特產，引出家鄉的概念。

(評：教師爲孩子提供了寬鬆、自由的氛圍，讓孩子們想說就說，增強了幼兒的語言表達能力。家鄉的概念對於小班的孩子來說較難理解，利用金桔這一家鄉特產來引出家鄉，孩子們能較快的接受。)

2.做金桔

通過課件，讓幼兒瞭解桔水、桔餅、桔糕等產品加工的全過程。

3.嘗金桔

請幼兒品嚐加工廠的金桔製品。

3.在歡快的樂曲聲中結束。

活動延伸：

帶幼兒到金桔園、紅桔園、火腿加工廠、板鴨廠參觀，感受特產的加工程序。

活動評價：

綱要要求我們活動的內容要與幼兒的生活緊密結合起來，關注孩子的興趣，真正支持孩子的需要。爲此，在主題活動《可愛的家鄉》中，我特意選擇了最具家鄉味的水果——金桔，在活動中，我們充分利用了環境和幼兒互動，讓幼兒成爲主人，自主參與活動。通過看金桔——摘金桔——說金桔——做金桔——嘗金桔，這一系列的活動無不抓住了孩子的興趣。正因如此，活動中，他們表現得更主動，也更有耐心。這些活動的開展，不僅讓幼兒知道了金桔是家鄉的特產，體驗了勞動的快樂，還極大地激發了幼兒熱愛家鄉的情感，爲自己是吉安人感到驕傲和自豪。與此同時，幼兒渴望接觸大自然的情感油然而生。在活動中，我們與幼兒共同參與，既是他們一樣的學習者，也是他們活動的指導者，從而靈活地起到了輔助、嚮導的作用。