通過對最近兩年來會考試卷的研究我們發現，大多數書面表達題都是要點作文，即要求同學們根據所給出的要點寫一篇文章。那麼如何才能寫出一篇要點齊全，語句完整，語法正確的文章呢?下面我們就從審題和構思、語言的錘鍊和修改作文這三個階段來討論一下。
審題和構思階段
審題時首先要注意確定文體。文體將決定文章的時態，而把握好整篇文章的時態，則是取得較高檔次得分的關鍵。
其次要確定人稱。會考作文對於情景都會有詳細的設定，對於寫作人的姓名以及背景都交代得很清楚。所以弄清楚自己是以什麼樣的身份來進行寫作非常重要。一定要嚴格按照題目的要求和設定來寫。千萬不可自己亂編一個名字或者學校，這樣的卷子通常會被當作作弊處理，即使你寫的並不是你的真實姓名。
最後還要注意要點以及詞數，在此基礎上編寫提綱。各地的會考作文根據學生水平的不同，一般會給出幾個要點，而且最後通常都會要求學生有適當的發揮，這是同學們很容易漏掉的要點。也有個別要求特別高的地區只給題目，不給要點，全篇文章由學生自己把握和發揮，如上海。確定要點後就可以結合題目要求的詞數進行提綱的編寫，同學們有時爲了湊字數常常一邊寫一邊數，其實我們可以在寫提綱的時候進行規劃。如果平均每個句子8個詞的話，80個詞就大概寫10個句子，然後再給每個要點分配若干個句子，重要的要點或者可以發揮的要點就多寫幾個句子。在列好提綱後，寫起作文來就胸有成竹，也容易控制，也可以避免寫得過長，到後面就匆匆結尾。對於只給題目，不給要點的作文，列提綱就更爲重要了。
下面我們分文體給大家介紹一些寫作技巧。
會考最常見的文體是記敘文。記敘文裏面最常用的時態是過去時，因爲記敘文通常要求描寫過去發生的事情。例如湖北咸寧08年的會考作文題，要求根據所給圖片描寫汶川地震後，災區小朋友們度過的一個難忘的六一兒童節。記敘文還有一種要用一般現在時來寫作的，這種文章通常是關於目前的社會狀況、生活、興趣愛好和學習狀況等的描述。例如08年南京會考題以“My English Learning”爲題，介紹自己的英語學習狀況。當談論自己的計劃或打算時，記敘文也會使用將來時。例如廈門的會考題，和大家分享自己心中的暑假計劃等。
會考另一種比較常見的文體是說明文。說明文的用途在於提供信息，通常用來介紹某些事物的特徵、性質等，客觀性比較強。例如山東威海的會考作文“Welcome to Liu Gong Island”，要求描述劉公島的概況、交通情況等，這是一篇非常典型的說明文。說明文最經常使用的時態是一般現在時。
會考對議論文的要求也是處於要點作文的層次，通常都會給出論點和論據，然後文章最後個人適當地提出一些意見。例如08年連雲港會考作文討論“白色垃圾”的危害並提出個人建議。議論文通常用於表述自己的觀點，這些觀點的表達通常使用一般現在時。論據若是目前存在的一些情況，也是用一般現在時，但是若需要引用過去發生的事件，則要用相應的過去時態。在議論文寫作中容易出現一種審題的失誤，這就是有些同學們在描寫完題目給出的觀點以及論據以後，往往會忽略題目要求最後還要提出一些自己的看法，而導致文章的要點不完整。
應用文最常見的是書信。書信的內容有記敘性的，如08年河南會考作文要求寫信給班主任李老師，描述自己學習生活上遇到的一些問題，並請她提些建議。也有說明性質的的書信，如08年江蘇鹽城會考作文是向外國友人介紹中國剪紙這一傳統民間藝術。還有議論性的，通過書信表達自己對某些事情或情況的'意見和看法等。
日記也是應用文的一種，大部分是記敘文，但由於日記還會涉及到個人的心情、感悟以及想法等，所以在時態的選用上要特別謹慎。一般來說，描述事件用過去的時態，而描述個人的想法和感悟等則用現在時，表決心之類的內容則用將來時。
發言稿一般是議論性的，發言者的目的是爲了說服聽衆接受自己的觀點。但是也有記敘性或者說明性的發言稿，目的是爲了向聽衆提供信息或者介紹某些事物。如08年安徽會考作文題是向美國中學生代表團介紹自己學校開展小組合作學習以及自主學習的情況。
有時會考中也會出現倡議書這種文體，例如08年山東青島的會考作文。倡議書的目的是號召人們行動，所以會經常用到can，may等表示建議的情態動詞，以及祈使句等。倡議書的結尾通常是一個口號或者呼籲，必須簡潔有力，能打動人心。
