作爲一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家收集的一年級上冊《山青青》教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1、認識“鳴、聲”等六個生字，會寫“叫、苗”等六個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學重點：
朗讀課文，背誦課文。正確認讀“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。
教學難點：
從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。
教學準備：
課件
教學過程：
一、生活引入，調動學生的生活積累。
師:誰能說說自己眼裏的春天是什麼樣子的?(學生暢所欲言)
二、揭示課題。《山青青》
生：齊讀課題
三、學習生字。
1、出示生字小黑板。(以下生字帶音節出示)
山水雨田鳥鳴叫聲苗草蒙
2、指名拼讀，並說識記方法。
3、學生當小老師領讀。
4、去掉音節再指讀、齊讀。
5、用自己喜歡的生字組詞、造句。
6、讀課文。
A、指名讀B、齊讀
四、學習兒歌，朗讀課文，想象畫面，體會“山青青”的美。
1、指讀兒歌，說說兒歌寫了幾句話?兒歌寫了那些景物?
教師隨學生的回答板書:山水鳥樹草花苗田風雨
2、這裏的景色美不美?誰能把課文的美讀出來。(指名讀)
3、山是綠的，水也是綠的，還有一聲聲的鳥叫。兩句話對比讀讀體會有什麼不同。
A、“山青，水青，鳥兒鳴叫一聲。”
B、“山青青，水青青，鳥兒鳴叫一聲聲。”
師：疊詞的運用，不僅讀起來琅琅上口，而且更突出了這個地方的'山水之美，鳥叫之歡，鳥兒之多。
4、樹是綠的，草也是綠的，在這滿目綠色之中五顏六色的山花也探出了小腦袋，露出了張張笑臉。
請同學們笑一笑，大家互相看一看，同學們的笑可以說是笑盈盈。
5、指名讀第二句話。(讀出景色的美)
6、苗是綠的，田也是綠的，一切都被那濛濛的春風春雨吹綠了、染綠了。
教師出示圖片，讓學生體會“綠濛濛”的意思。
7、指名讀第三句話。(讀出景物的美)
五、讀兒歌，讓學生盡情享受山水的美。
1、教師按板書內容引讀。
2、指名讀、齊讀。
3、男、女生對讀。
4、用拍手的形式朗讀。
5、背誦課文。
A、指名背B、全班齊背
六、總結課文
山青、水青、樹青、草青、苗青、田青、鳥兒歡叫，花兒歡笑，這一切，沐浴在濛濛的春風春雨中。詩歌從顏色美:青青的世界，聲音美：鳥兒鳴叫一聲聲，形態美：山花朵朵笑盈盈，三個方面爲我們描繪出一幅充滿生機的春意圖。
七、大膽想象，感悟內容。、
1、同學們閉上眼睛，仔細聽老師讀課文，聽完後，把你看到了什麼，聽到了什麼，想到了什麼，說給大家聽。
2、這麼美的景色你們不想畫一畫嗎?除了課本上的內容，你們還可以畫那些內容?<啓發學生想象>(小魚、小蝴蝶、小蜜峯、小青蛙、小蝌蚪……)快快拿起你們的畫筆畫一畫吧。
