一、工作措施
爲了實現我們的奮鬥目標,全體高三師生都要振奮精神,真抓實幹,勤奮努力,講求質量,提高效率。
二、教學工作
思想工作的落腳點是搞好教學工作,大面積提高教學質量。搞好教學工作的重點,是完成目標任務的關鍵。因此,我們要有切實可行的措施,抓好教學工作。
1、時間安排
整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課,半期後進入全面系統複習階段。
各科訂出切實可行的複習計劃;在時間安排上要留有餘地。
爲了有針對性地搞好複習教學,教師在解答近十年的大學聯考題的基礎上,在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的大學聯考試題。
2、做好“六認真”工作
教師要切實做到“備課、上課、作業佈置批改、輔導、檢測、評講”六認真。
教師要有具體、規範的備課本。
要備好、上好複習課、練習課、評講課。複習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練,題目的設計要有梯度。評講課要統計採樣,對錯得多的題詳講,不平均分佈力氣,不管學生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導,不照本宣科,這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的'講評;要作“試題評講”,對試題特點,對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,要重新設計針對性訓練
作業要批改,幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載,以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講,這樣,沒有針對性,無法提高效率。
輔導要落實到位,要定出“輔導對象,輔導時間,輔導內容”。加以落實,並做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。
檢測要認真組織,嚴格監考,認真閱卷和評析。
要進行仿真性考試和訓練,要鍛鍊學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性;特別要鍛鍊學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件,努力鑽研和分析題意,建立起條件和結論聯繫,解好綜合題的能力和“韌性”。
半期考試後開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作大學聯考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛鍊。