《七個小兄弟》教學設計

作爲一名教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編爲大家收集的《七個小兄弟》教學設計，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、讓學生感受體驗、自主學習的方式，學會唱歌曲“七個小兄弟”

2、聆聽和表演（Do Re Mi)，走進音樂的世界，在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學生的音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。

3、教師鼓勵學生的主動參與小組創編活動，在活動的過程中拉近與音樂的距離，感受學習的快樂和合作的快樂。

教學難點：

學生能對歌曲能進行綜合性、創造性的表演。

教學重點：

用不同的方式來感受歌曲的情感。

教具的準備：

多媒體課件、鋼琴

教學過程：

一、情景定向導入激趣

1、動一動

學生隨着（Do-Re-Mi )的伴奏音樂，與教師一起律動，進教室。

2、猜一猜（初聽歌曲，感受歌曲情緒）

同學們，今天老師要給你們大家介紹七個新朋友，他們是誰呢？

聽賞歌曲（ Do-Re-Mi )，第二段合唱部分，由學生扮演的七個簡譜音符卡通娃娃，同學們一邊聽賞，一邊表演。

3、議一議（復聽歌曲，深入感受）

師：有誰知道剛纔欣賞的歌曲叫什麼？是那一部電影的插曲？

介紹美國電影《音樂之聲》的故事情節，觀看電影片段，誰片段復聽歌曲，請同學們議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。

4、演一演（參與表演、加深體會）

用表演的形式加深學生對演唱形式（領唱與合唱）和歌曲中所表達音樂形象的體驗。

1.學生分組討論，選出一位同學扮演老師（或老師擔任），表演歌曲的領唱部分，其餘同學分成七個小組，戴上頭飾分別扮演do、re、mi、fa、sol、la、si 七個小音符，表演歌曲的合唱部分。

2.相互評價

全班同學在唱唱、跳跳的同時展開相互評價，使學生提高自身的欣賞和表演水平。

二、感受探索自主學習

1、小音符的本領

師：這七個音符就像是童話世界裏七個神祕的小矮人，它們的本領可大了，能變化出成千上萬種不同的曲調。

現在請你們跟着琴哼哼、唱唱，請你們談談小音符爲什麼能變化出這麼多曲調？（小音符有高有低、有長有短、可以組合）

2、引入歌曲《七個小兄弟》的學習

1.播放歌曲《七個小兄弟》的錄音，請同學們聽辨歌曲旋律在節奏變化後所產生的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂表現中的作用。（讓學生反覆聽賞、感受、體驗中，通過自主學習，學會此歌）

2.聽別歌曲中（1—4小節）與（21---24小節）進行對比，找出它們的相同與不同。

3.分男生、女生進行演唱

3、表演與創作

請七位高矮不同的學生扮演〈七個小兄弟〉角色來進行表演（舉例）感受歌曲中時值的長短及音的高低，使學生得到感性認識，由聲音感知到動作感知的過渡,最後讓學生做一個創編旋律遊戲 。

4、歌曲拓展編創活動

師：童話故事裏的七個小矮人，有一個非常可愛又漂亮的朋友，是誰呀？（白雪公主）

師：我們也把她請來跳舞、唱歌吧！

（討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七個小矮人）

5、歌表演？

結合歌曲分組討論創編動作和彙報表演。（進行互相評價，鼓勵不同的表演方式。

三、首尾呼應深化主題

1、師：同學們，其實我們的生活中，有許多東西都能發出美妙的聲音，有的甚至還能唱歌呢！只不過我們平時沒有留意而已，同學們看這是什麼？（出示八隻空玻璃杯）怎樣能使它們發出高低不同的聲音呢？

2、師：請小樂隊上場，爲我們演奏今天欣賞的美國影片〈音樂之聲〉裏的.插曲（Do--- Re---Mi )。演奏的樂器就是玻璃杯，想一想它們爲什麼會發出高低不同的聲音呢？

3、師：多麼美妙的音樂，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯發出了這麼美妙的聲音。

有一個建議：課後請你們嘗試一下自己動手製作小樂器，和爸爸、媽媽開一個家庭演奏會，一定很開心！

四、小結

一、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三類目標）

知識與技能：

1、讓學生感受體驗、自主學習的方式，學會唱歌曲“七個小兄弟”，能對歌曲進行綜合性、創造性表演。

2、通過聆聽和表演《Do— Re— Mi》，走進音樂的世界，在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學生的音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。

過程與方法：

在教學中採用聽賞、分析、比較等方法，讓參與、體驗音樂的魅力，瞭解和熟悉“音樂朋友”。

情感態度與價值觀：

在聽、唱、動等音樂活動中體驗音樂作品帶來的樂趣，萌生積極嘗試好探索音樂奧祕的願望。

二、教學重點、難點

1、學生對歌曲能進行綜合性、創造性的表演。

2、用不同的方式感受歌曲的情感。

三、教學準備

鋼琴、VCD

四、教學過程

（一）情景定向導學激趣

目的：通過聆聽和表演《Do –Re——Mi》，走進音樂的世界，在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學生的音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。

要求：學生能夠積極主動參與音樂的聽、唱、議、演等各項活動，並從中感受到音樂帶來的快樂。

方法：賞析、體會、參與、表現。

過程：

1、動一動

學生隨着《Do—Re—Mi 》的伴奏音樂，與教師一起律動。

2、猜一猜（初聽歌曲，感受歌曲情緒）

師：同學們，今天老師要給大家介紹七個新朋友，他們是誰呢？

聽賞歌曲《 Do—Re—Mi 》。

3、議一議（復聽歌曲，深入感受）

師：有誰知道剛纔欣賞的歌曲叫什麼？是哪部電影的插曲？

簡介美國電影《音樂之聲》的故事情節。

復聽歌曲，請學生議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。

4、演一演（參與表演、加深體會）

用表演的形式加深學生對演唱形式（領唱與合唱）和歌曲中所表達音樂形象的體驗。

1）學生分組討論，選出一位同學扮演老師（或老師擔任），表演歌曲的領唱部分，其餘同學分成七個小組，分別扮演do re mi fa la si 七個小音符，表演歌曲的合唱部分。

2）相互評價

全班同學在唱唱、跳跳的同時展開相互評價，提高學生自身的欣賞和表演水平。

（二）感受探索自主學習

目的：能用活潑歡快的歌聲演唱表現歌曲《七個小兄弟》。

要求：引導學生自我感受，在音樂實踐活動中探索音樂元素，這是三年級學生音樂學習的發展性要求之一。

方法：賞析、體會、參與、表現、合作。

過程：

1、小音符的本領

師：這七個小音樂就像是《白雪公主》裏七個神祕的小矮人，它們的本領可大了，能變化出成千上萬不同的曲調。

播放幾首歌曲，帶領同學們唱唱，談談感受，啓發學生思考：小音符爲什麼變化出這麼多曲調呢？

師小結：小音符有高有低，有長有短，可以形成千變萬化的組合。

2、引入歌曲《七個小兄弟》的學習

1）播放歌曲《七個小兄弟》的錄音，請同學們聽辨歌曲旋律在節奏變化後所產生的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂表現中的作用。（讓學生反覆聽賞、感受、體驗中，通過自主學習，學會此歌）

2）聽別歌曲中（1—4小節）與（21———24小節）進行對比，找出它們的相同與不同。

3）分男生、女生進行演唱

3、表演與創作

4、歌曲拓展編創活動

師：童話故事裏的七個小矮人，有一個非常可愛又漂亮的朋友，是誰呀？（白雪公主）

師：我們也把她請來跳舞、唱歌吧！

（討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七個小矮人）

分組討論並進行創編動作，並做彙報表演。引導學生進行相互評價。

（三）首尾呼應深化主題

目的：挖掘生活中跟音樂有關的內容，激發學生的創造才能。

要求：通過尋找生邊能夠發出響聲的物品，演奏或爲歌曲進行伴奏。

方法：討論法、比較法、表演。

過程

1、師：同學們，其實我們的生活中，有許多東西都能發出美妙的聲音，有的甚至還能唱歌呢！

2、教師和學生 一起尋找身邊能夠發出響聲的東西，創編簡單的節奏，爲歌曲《七個小兄弟》進行伴奏。

（四）小結