《水上飛機》是蘇教版三年級的一篇科學童話。作者用擬人化手法，形象地介紹了水上飛機的廣泛用途，向學生展現了科技新成果。
全文共8個自然段。第一自然段寫小海鷗發現了一條奇怪的大船後想去問個究竟。第二至七自然段，寫小海鷗通過與水上飛機交談，瞭解了水上飛機的種類和主要用途。第八自然段，寫水上飛機聽到警報後立即前往救援遇險船隻。
課文故事性強，情景饒有趣味，語言生動活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強語言訓練，激發科學興趣的好教材。
一、教學目標
1、能借助漢語拼音正確認讀本課的10個生字：“吃、幫、究、迅、速、援、參、突、警、險”;讀準翹舌音“翅”和平舌音“速、參”;能在老師的指導描寫並記憶“究、迅、速、援、參”。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在教師的指導寫下，嘗試讀出小海鷗和水上飛機對話的語氣。在閱讀感知課文內容的基礎上，能用直線劃出水上飛機用途的句子。
3、知道水上飛機是有特殊用途的飛機，能幫助人類完成各種任務，激發學生求知慾望，從國小科學、愛科學。
二、重點和難點
1、正確認讀10個生字。
2、在閱讀感知課文的基礎上，能用直線劃出水上飛機用途的句子。
3、能用“有的……有的……有的……的”句式介紹水上飛機的用途。
三、教學方法、教學策略
教學方法：
1、用多種形式朗讀，自主識字，瞭解課文內容。
2、小組合作進行說話訓練，培養合作探究精神。
3、課內外結合，激發學生求知慾望。
教學策略：
1、質疑、激發興趣策略。
2、語文讀書學習習慣養成策略。
四、教學準備
教師：生字卡片;飛機和水上飛機的圖片;課文課件
學生：課前預習(讀讀課文，圈出生字，標上小節號);收集新型的交通工具。
五、教學過程
一、揭示課題
1、說說你所瞭解的飛機。(學生交流)
(出示水上飛機圖)師：我們知道船在水面上航行，飛機在天空中飛行。但是有一種新型的交通工具不但能在空中飛行，而且能在水面上航行，這就是——生齊答：水上飛機
2、揭題：33水上飛機(生齊讀)
3、師：水上飛機是什麼樣子的?有什麼本領用途呢?大家想不想去看看呀?讓我們跟着小海鷗一起去會會這位新朋友。
說明：
開門見山，直接點題，通過圖片和教師的簡要介紹，使學生初步感受到水上飛機的與衆不同，有效激發學生的學習興趣。
二、初讀感知，自學生字。
1、小組讀課文，自學生字。要求：讀準字音，讀通課文。
2、交流預習生字的情況。
(1)抽小組讀生字。
(2)你是怎樣記住這個生字的字形的?(交流“識字金點子”)
(3)你認爲哪個字最難寫?(挑戰自我，寫寫最難寫的字)
(4)開火車讀字組詞。
(5)精彩詞句大展示(交流好詞好句，選詞造句)
(6)開火車每人讀一節，其他同學心裏跟着讀，比一比，賽一賽看誰讀得好，互相評價，糾正字音。
說明：
二年級的學生對生字已經有了較強的自學能力，他們完全有能力自主識字，開火車每人讀一節，其他同學心裏讀，讓每個學生都有任務，能使學生的注意力更加集中，培養學生良好的`讀書習慣。
三、細讀課文，感知解疑。
1、師：水上飛機的樣子式怎麼樣的呢?讓我們一起來學習第一節
(1)自由讀第一節，用直線劃出寫水上飛機外形的句子。(出示水上飛機的圖片)
(2)檢查：學生回答，師出示：白色船體的兩邊長了一對大翅膀。
(3)學生齊讀句子。
(4)看到這艘“白色船體的兩邊長了一對大翅膀”的怪船，小海鷗怎麼想?
(5)“究竟”是什麼意思?換個詞說說。
2、師：水上飛機究竟有什麼本領呢?輕聲讀2——7節，用直線劃出水上飛機本領用途的句子。
交流檢查。
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