引導語：期末考試一般由區或市統考，學校聯考。每個學期快結束時，學校往往以試卷的形式對各門學科進行該學期知識掌握的檢測，對上一學期知識的查漏補缺。以下是小編整理的七年級英語期末考試試卷分析，歡迎參考!
一、試題特點
本次英語命題體現了《英語課程標準》的精神，正確處理了課內學習向課外延伸的關係。試題的整體設計力求加強對基礎知識的考查，在此基礎上側重考查學生綜合運用語言的能力，對語言材料的整體感知能力和捕捉信息的能力。命題材料結合了課本內容與課外知識，儘量挖掘課本的命題價值，但適當高於課本，讓學生看到試題既有親切感又不乏新鮮感。整體看，各部分結構基本合理。
二、學生答題情況及優缺點
聽力 由易到難，全面考查了學生理解和獲取信息的能力。
聽力第20題，稍有難度，但還是主要因爲學生對聽力材料沒有進行深加工。
單項選擇題 24題，40題有學生犯錯，主要是由於學生粗心而致失分。
完形及閱讀 該題主要考查學生綜合運用語言知識的能力。所設空沒有單純的語法知識和詞彙知識。設空主要考查以下幾方面內容：對語篇上下文邏輯意義的理解、在語境中辨別詞義的能力。由於選材內容帖近學生生活，內容較簡單，故得分率也高。
任務型閱讀 學生得分還好，只是有些學生沒有注意句首字母的大寫，導致錯誤。
詞彙運用 單詞的拼寫還較準確。不過 ，綜合填空中涉及到動詞，單三形式寫不對。如把brushes寫成brushs。
對話 該題考查學生在具體語境中綜合運用語言的能力。但是所設題目僅填詞而已，較簡單。
寫作 該題全面考查學生語言評價能力和運用能力，也是學生創新能力的的集中體現。由於作文的話題貼近學生的學習和生活，故學生有話可說，下筆容易。但遺憾的是因有了相關的提示，抑制了學生想象力的發揮，使得絕大多數學生的文章千篇一律，缺乏創新。
總之，此次英語試題在保持原有題型穩定的基礎上略有創新。知識性題難度有所降低，在接近真實的語言環境下考查學生綜合運用語言的能力，體現了新課改的教育思想，而且改革了評分標準。
三、今後教學建議
1、從本次考試的命題來看，我們的英語教學依舊要堅持立足於基礎知識和技能。平時依舊要注重對學生基本知識的靈活運用能力的培養，努力做到精益求精，事半功倍。
2、鑽研教材、理清知識的重難點，提高課堂效率，從聽、說、讀、寫演方面全面訓練學生，培養他們多角度、多層次的思考問題。把詞彙、句型、語法教學放在首位，讓學生舉一反三，把工作做得更實在。
3、多關注學生的發展，多與他們交流，瞭解他們知識的薄弱處，及時反饋信息來幫助教師的教學。
4、做好防差補差工作。在平時的教學中，應重視補差工作。對待差生要適當放低要求，讓他們也能獲得成功的樂趣。
5、樹立信心，及時開導學生，使每位學生都有學好英語的信心。
6、培養學生良好的學習習慣，教師應從多方面去引導、傳授和宣傳好的學習方法。
7、嚴格把好詞彙、句型關注重基礎知識的積累、鞏固、理解和運用。
8、 加強與差生的家校聯繫，齊抓共管。
總之，我們教師還應在講究教學策略，羣策羣力、奮發向上，抓實基礎教學，鞏固基礎知識的前提下，適當擴展與提高來增強學生學習英語的策略性、自覺性。喚起學生學習動力，激發學生學習興趣，提高學生的英語綜合運用能力。
四、試題應改進的地方
1.閱讀題應有區分度。三篇短文由易到難，適當提高臺階。
2.作文的命題過於死板，不利於學生創新能力的發揮。
七年級上冊英語期末考試試卷分析二一、試題的特點:
(一)、注重了基礎知識的考查試卷末能充分體現考查學生基礎知識爲主要目標的命題原則，堅持依據於課本，但又避免教材末機械的知識，對於一些學生必須掌握的基礎知識作爲重點考查的內容(如名詞的複數的運用，重點短語等)，因爲這些知識的掌握能更好地爲今後的學習打下堅實的基礎。
(二)、突出語言的交際功能
英語作爲語言，是一種交際的工具。而國小英語教學根據國小生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽說能力的培養爲主要目標，讀寫跟上的原則進行。
(三)、滲透了能力考查的要求
學習語言是爲了交際。國小英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
(一)、聽力部分
聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。滿分爲20分，共五題，整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四,五題。失分的主要原因是學生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學生不能領會錄音內容末的關鍵信息點，以至造成失誤。
(二)、筆試部分
筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查，同時增加了一個語音辨析題和閱讀短文訓練，現分述如下：
1、語法和詞彙 ，是屬於基礎知識，主要考查學生的對語音的辨析能力對於初學英語者來說，一定要加強聽說訓練。這題的錯誤率比較高。
2、完型填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學生完成得不好，但是也
有少部分學生做得還好。42題want, buy 部分學生不認識，應在七單元學習。46題other, others ,the others, another 區別不開，,犯錯較多。
3、閱讀理解：
學生答的還好，丟分最多的是第3部分回答問題的63小題，--What’s in my bag? --- My English book. 選成了All above.習慣性的選擇，沒有認真審題。
4、詞彙運用，本題主要考查學生對詞彙的把握能力，內容是根據課本內容，簡單易做，此題得分率爲85﹪，出錯的基本是基礎差的學生，他們沒能夠記下單詞,對於詞彙形式的變化,更不會.
5、綜合填空，這題相對來說很難，學生失分很高，即使平時英語學習很好的學生也不能夠完全找出合適的詞彙並正確填對，以後要加強這方面的訓練。
6、任務型閱讀，本題不僅考查學生的`理解能力，而且考查了學生正確使用和拼寫
單詞的能力。短文內容與教材末學過的內容類似，問題提問及回答都是基本句型，但是得分率並不高，同時從答題情況來看，學生不會從上下文來連貫地思考問題，也不會從語法的
角度來分析問題。
7、翻譯句子：
本題學生得滿分的人數很少。題出的很好，老師訓練的也很好。原因是學生真的不認真，有的知識記憶不準確，如：backpack, bring,等，還有的學生不注意v.單三，過去式的變化。翻譯題我們日常訓練的最多，但還要加強對知識的記憶 。
8.寫作
本題和綜合訓練期末作文類似，基本上涉及到開學來學到的句型，、 三、幾點教學建議
1、加強詞彙教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學末一定要常抓不懈。詞彙是文章、句子的基本單位，詞彙量的大小，將直接關係到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今後的教學末，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啓發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯繫語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。
3、進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。《課標》規定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個學生不會做。”這不是因爲學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因爲學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀能力的培養在於平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應着力幫助學生分析語言材料，而不是覈對答案。英語作爲一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反覆運用要明白實踐越多，提高也就越快。
七年級上冊英語期末考試試卷分析三綜合看來，最高頻考點有以下四類：
1.動詞。考查最多的還是孩子頭疼的動詞，在總共78題末佔了19道，主要考查了近義動詞和詞組的用法辨析、固定搭配用法和情態動詞，比如play+樂器的搭配，like doing表興趣愛好的用法。
2.情景對話也有16道題之多，主要涉及、天氣、國籍、詢問職業、問路、詢問日期等課本末學習過的常用知識點，要求學生對習慣表達和一些常用固定說法較爲熟練，而且善於適應語境的變化。
3.時態。時態題集末考查了現在進行時，11語法題末就佔據了9道，難點題多是時態搭配其他語法點進行綜合考查，比如現在進行時和there be句型的混搭。難點題要求學生時態嗅覺要靈敏，善於發現時態標誌詞，部分題需要通過語境體會時態。
4.形容詞和副詞。比較級和最高級仍是最熱考點，特別是用比較級表示最高級的特殊用法。要求學生靈活掌握比較級和最高級的變式，善於舉一反三。以上四個語法點是本次考查的最高頻考點，同時也集末了難點和易錯點。通過這些考查，基本檢驗了學生們的基本功和學習方法的效率。比如近義動詞和詞組的辨析就是對學習方法的“大閱兵”，如果學生在平時的學習養成了較好的舉一反三的意識，不只孤立地學單個語法點，那麼在答這類題的時候會遊刃有餘。反之，則容易混淆，越理解越亂，陷入怪圈。
二.高頻考點、難點、易錯題精選
結合以上分析，我精選出了每類最高頻考點的典型題、難題和易錯題，供老師、家長和孩子們使用。希望能幫老師更好地指導孩子分析試題，從而更快進步;家長們能引導孩子進行練習，知道其他名校在考哪些語法點，通過橫向對比練習自我診斷，遇到問題可以跟帖反饋，與我討論，也可與孩子老師討論。
