捕捉關鍵詞語
語言靠語句來傳輸信息，複雜的句子結構總是由其內在的相互關聯的基本結構所組成，所以當我們接觸到單項選擇題時，必須捕捉關鍵詞語，分析句子的語法結構。例 ：-There ___________ a charity show this weekend. Would you like to join us? -Of course. I'd love to.A. is B. has C. will be D. will have
此句中 there, this weekend爲關鍵詞或短語，由this weekend推斷句子應是一般將來時，由there斷定這裏是there be 句型，後面的Would you like to join us? 說明慈善義演還沒有舉行，由此推斷選項必須是there be句型的一般將來時形式即there will be，所以選C。
基本語法結構是一切交際的基礎，再複雜的交際內容都必須依賴於它，所以這是做單項選擇題的第一步，要達到更深層次的理解，就必須進入第二步。
品味對話語境
“語境”提供交際信息，幫助交際者正確理解交際內容，從而運用語法組詞造句並作出恰當的反應，以達到交際的目的。所以我們做題時，應聯繫上下文情境，甚至要結合一定的文化背景，仔細品味，把握說話者的內在意義。
例：-I've got a new job in New York.
-Oh, ________, but I'll miss you. A. that's too bad B. that's a problem C that's OK D. that's great
依據第一句的表達，“我已經在紐約找到了一份新工作”，這表明說話者將要離開去紐約工作。根據英美國家的文化特點，聽者即使是出於禮貌也應該給對方美好的祝願，所以選D 項，也可以說Congratulations! How lucky you are! 等諸如此類的話。做此類情景交際題，要用英語思維，避免中文思維，要符合英語國家的思維方式和文化習俗，避免套用中國文化模式。
例：-Excuse me, may I have your name? -___________.
A. All right B. Of course C. Yes, please D. Call me Andy, please
僅僅從語法結構上看，四個選項都可以，但是前三個選項都沒有給出說話者所提問的關鍵答案，所以相比較而言還是D選項符合要求。
綜上所述，品味語境不僅有利於準確選出答案，更重要的是它可以培養我們的語感，訓練我們用英語思維的習慣，準確把握說話者的真實含義，以達到有效交際的目的。
掌握一般規律的特殊性
任何事物都有其一般性也有其特殊性，英語也不例外。單項選擇題就可很好地考查學習者對英語的一般規律和特殊用法的掌握情況。
例：-Let's go fishing if it _____ this weekend. -But nobody knows if it _____.
A. is fine, will rain B. will be fine, rains C. is fine, rains D. will be fine, will rain
此題考查if的用法，按照一般考生的思維會認爲這裏的兩個if都是“如果”的意思，答案爲C項。但若考慮其特殊性，if既可以表示“如果”引導一個條件狀語從句也可以表示 “是否”引導一個賓語從句，則前一個if後面用一般現在時，後一個if後面用一般將來時，答案爲A項。
從詞法、句法到語境分析，都離不開辨證思維，這是快速提高解答單項選擇題能力的一個關鍵步驟和基本的理論指導。
一題多變，告別 “題海戰術”
單項選擇題並非做得越多，水平就提高得越快，相反，有時會多則雜多則亂，所以做單項選擇題要“一題多變”，要“精練”。
例：-What a heavy rain! -So it is. I prefer ___________ at home ___________ on such a rainy day.
A. watch TV; to go out B. watch TV; go out C. watching TV; to going out D. to watch TV; going out （2009 揚州）
此題考查動詞 prefer的用法，答案選C。我們對此題可以作如下變化：
①“變選項”：如果把選項D改爲：to watch TV; rather than go out 即： I prefer to watch TV at home rather than go out on such a rainy day. 此句用了 prefer to do sth. rather than do sth.結構，符合題幹中的語法結構和語境要求。
②“變題幹”：如果把題幹變爲I would rather _______ at home than _________ on such a rainy day. 這時選項B就符合句法結構了。
無論是詞法、句法還是情景交際題，都可以一題多變，以點帶面，以一當十，從而可以從繁雜的題海中解脫出來，快速有效地提高英語知識水平和解題能力。
上面是對英語選擇題方法的介紹，供同學們學習參考。有不懂得可以參考更多相關知識哦！
國中英語學習之課後及時複習
對於課後及時複習學習方法大家應該熟悉吧，下面我們來好好學習吧。
課後及時複習
孑L子曰：“學而時習之”“溫故而知新”。學過的東西．如果不及時複習．過上了一段時間後，就會遺忘。這就要求學生在複習時。注意知識的重現率．加強新舊知識之間的聯繫和對比，在複習某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯繫的短文，儘量把學過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學間也可以互出話題，進行寫作或者對話，然後再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的複習不僅能鞏固所學知識．更能讓學生的應用知識能力得到提高。
通過上面對課後及時複習學習方法的內容講解，同學們都已經很好的閱讀了吧，希望上面的講解內容給同學們的學習很好的幫助。
國中英語學習之課內要敢說
下面是對英語學習課內要敢說的講解，希望同學們都能很好的做的課內要敢說。
課內要敢說
英語教學的主要目的不是讓學生掌握知識即可，更重要的是應用．這就要求在課堂上儘可能地讓學生去說。有一小部分的學生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語進行對話或表演時，他們更少主動參與。此時教師應鼓勵學生大膽去說，在說的過程中，發現錯誤，並及時給學生糾正，加深其印象。只有學主動與老師配合．課堂英語“活”起來了，才能讓知識在學生的大膽實踐、體會中得到鞏固提高。
上面通過對英語課內要敢說的講解，希望給同學們的學習很好的幫助，希望同學們都能考試成功哦。
課前認真預習
課前認真預習，也是提高聽課效率的可靠保證。預習可使學生初步熟悉教材。發現疑點和難點，找出自己的薄弱點，爲下一步聽講做好充分的思想準備．並打下一定的基礎。做到很好的預習我們往，莊要做到以下幾點：
(1)找出預習單元的`中心話題，即明確本單元的課知識要點：
(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語法項目、句型及詞彙等；
(3)找出本單元的疑難點：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作爲疑點、難點。在預習時．要做好筆記，記錄本單元的知識結構、重難點和預習體會等。
這樣做可以使學生在課堂上帶着解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。而在學生所疑惑的問題得到解答時，他們的成就感也隨之而來，興趣也就增加了。
通過上面對英語課前認真預習學習方法的講解，希望給同學們的學習很好的幫助，相信同學們會學習的更好。
心態調整
每個人英語基礎不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時調整好自己的心態，與自己進行縱向比較。根據自己的實際情況，制定合理的切實可行的計劃，做到腳踏實地，循序漸進。英語的學習是一個從量變到質變的過程。
總之，學無定法，每個人在自己的學習過程中也可以不斷總結積累，同時借鑑他人比較適合自己的學習方法，自己再創造性地板發揮，持之以恆，相信你一定會把英語學好！
適度的限時練習
定量的練習可以鞏固所學知識，通過練習可以提高閱讀理解能力，增加詞彙量，加強對語法的掌握。但是，平時的作業和練習一定要限時定量少參考。平時做提時，不能不限時間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時記時，逐步養成在單位時間內思考、答題的好習慣，培養自己在段時間、高壓力之下的判斷力。
希望上面對適度的限時練習學習英語知識講解，可以很好的幫助同學們的英語學習，相信同學們會考出很好的成績的哦。
