教案是指導老師自己上課用的。也是考察一個教師備課的一個依據。今天小編爲大家精心準備了小班語言活動《猜猜我有多愛你》教案及反思。
小班語言活動《猜猜我有多愛你》教案及反思 篇1
活動目標：
1、傾聽故事，仔細觀察畫面，理解故事內容，願意用語言表達小兔子對媽媽的愛。
2、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
活動準備：
1、掛圖4號;《小朋友的書·猜猜我有多愛你》;磁帶及錄音機。
2、一隻兔絨小兔
活動過程：
一、引出故事。
(出示毛絨小兔)教師講述：有一隻小兔，它非常愛它的媽媽，小兔想告訴媽媽：我有多愛你。它是怎麼表達對媽媽的愛的呢?媽媽又是怎麼說的呢?我們來聽這個故事。
二、教師講述故事。
提問：故事裏有誰?
小兔子問了媽媽一個什麼問題?
三、教師逐幅出示掛圖，分段講述故事，提問幫助幼兒理解故事。
1、教師出示掛圖1：
小兔子對媽媽是怎麼說的?它做了一個什麼動作?請你學一學。
媽媽又是怎麼說的?它做了什麼動作?
小兔子是怎麼想的?
2、教師出示掛圖2：
這次，小兔子是怎麼表達它對兔媽媽的愛的，它怎麼說，做了什麼動作表示?
媽媽又是怎麼說的?它做了什麼動作?
小兔子是怎麼想的?爲什麼?
3、教師出示掛圖3：
小兔子又想了什麼好主意來表達它對媽媽的愛?它是怎麼說的，做了什麼動作表示?
媽媽聽了小兔子的話，又是怎麼做的?
4、教師出示掛圖4：
小兔子又想了什麼表示它對媽媽的愛?
媽媽聽了小兔子的話，又是怎麼做的?(媽媽也跳了嗎?一直跳到哪裏?誰跳得高?)
5、教師出示掛圖5：
小兔困了，臨睡前，它對媽媽說了什麼?
小兔睡了，媽媽在幹什麼?它說了什麼?
四、教師完整講述故事故事。
小兔愛媽媽嗎?它是怎樣表達對媽媽的愛的?
媽媽愛小兔嗎?它是怎樣表達對小兔的愛的?
你覺得，誰的愛更多呢?爲什麼?
五、請幼兒邊聽故事錄音邊閱讀《小朋友的書·猜猜我有多愛你》第1~4頁“猜猜我有多愛你”。
活動反思：
在教學過程中，讓幼兒完整地進行了欣賞，讓他們對故事有一個初步的印象，再通過一個一個地問題將故事分爲五個小段落進行分析，讓幼兒學習小兔子與兔媽媽的對話，學習句式：“我愛你，就象……”
通過模仿，讓幼兒將心中的愛用語言與動作表達出來。再遷移經驗，讓幼兒說說自己對父母的愛就象……，而後出示一些實物圖片，讓幼兒選擇自己所喜愛的圖片，再用句式“我愛你，就象……”來表達，達到了學習運用句式進行表達的作用。
但在這一環節裏，如果換成先出示圖片，再讓幼兒發揮想象力進行表述，效果可能會更好。
小班語言活動《猜猜我有多愛你》教案及反思 篇2
活動目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上初步學會兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創編兒歌表達對父母及家人的愛。
3、體驗熱愛父母家人的美好情感，並感受來自家人的更多的愛。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
圖標三張（大山、小河、糖果）；錄音機及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個。
活動過程：
一、談話，引起幼兒對愛的關注。
1、提問：在家裏你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動作進行表示）
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，並理解兒歌中的主要內容。
1、出示小兔：有一隻小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，並出示相應的圖標。（兒歌內容見附1）
3、討論：兒歌的名字叫什麼？小兔子有多愛它的媽媽呢？
三、幼兒練習完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧！（念第1遍）
2、小兔子這麼愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧！（念第2遍）
3、剛纔小朋友說了你們在家裏最愛誰？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧！（念第3-4遍）
四、練習用比擬的手法創編兒歌。
1、提問：小兔子愛它的媽媽有大山那麼高，小河那麼長，……，那麼你們最愛誰呢？愛他們有多高，多遠，……呢？
2、幼兒朗誦自己創編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽？
2、幼兒欣賞成人版創編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內容見附2）
3、總結：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。
附1：
猜猜我有多愛你
媽媽，猜猜我有多愛你。
我愛你有大山那麼高，
我愛你有小河那麼長。
我愛你有糖果那麼甜，
我愛你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多愛你
孩子，猜猜我有多愛你。
我愛你比大山更高。
我愛你比小河更長。
我愛你比糖果更甜。
我愛你更多更多。
活動反思：
在活動反覆實施的過程中，我也針對活動設計及實施過程中發現的一些問題進行了必要的反思，主要有以下幾點：
一、對活動設計的反思：
一個活動設計的成功與否我認爲主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發展。也就是必須要經過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設計的反思，以更好的適應本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學習過程中小兔子所起的作用。
在活動設計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導幼兒進行學習，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學習特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現卻影響和牽制了孩子學習的注意力，使孩子的注意力轉移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學習因素轉化爲了分散幼兒學習注意力的因素。這也是我們事先所沒有預料到的。
2、活動涉及面和活動成果呈現的問題。
教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個活動設計中我更多的是使用了個別提問的方式，一個活動進行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢？孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎麼樣，似乎也還有待於活動後的個別考證。怎樣才能將幼兒的學習成果很好的呈現出來呢？
二、對活動實施過程中細節處理的反思：
活動細節往往決定了活動開展的成敗。對於這一點在活動中我也是深有體會。
1、先說說細節決定的成功。
我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。於是在第一個活動環節中，我加入了一個不起眼的小環節，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹的態度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示着他們對父母及家人濃濃的愛。嘴裏還不停地說着：“有這麼多，有這麼多呢！”愛是一個多麼抽象的字眼啊！卻可以在這個小小的細節中用一種行動和語言相結合的方式將它表現的淋漓盡致。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創編後送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽着兒歌中熟悉聲音，感受着來自父母及家人的愛的迴應。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發開來。活動也在這美好的情感中自然而然的結束了。活動結束後，大家一致認爲這個環節是活動中的最大亮點。因爲它體現家人對孩子愛的迴應，使整個活動顯得首尾呼應，最大限度地考慮到了活動的完整性。
2、再說說細節決定的失敗。
在幼兒學習念兒歌的環節，我沒有及時地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創編時我也過於按部就班，都是從前到後一句一句進行創編，導致創編環節顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改爲由幼兒自選一句兒歌進行創編，效果也許會更好。
小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術、哲學、美學等科學文化領域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。
小班語言活動《猜猜我有多愛你》教案及反思 篇3
活動目標
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
1.繪本PPT
2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
活動過程
一、導入認識書名。這本書叫什麼名字？這本書裏的愛字在哪裏？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.
二、閱讀圖書（PPT）
1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？
2.我們一起聽一聽這個愛的故事
晚上，小兔子該上牀睡覺了，可是他拉着媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這麼多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這麼多，小兔子一看，哦，真多啊？
提問：小兔子用了一個什麼動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴裏說：我愛你有這麼多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子爲什麼要把手張開？（因爲她愛媽媽）
小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！
提問：小兔子又用了什麼方法來說明自己對媽媽愛的？
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
小兔子說着說着來到了哪裏？他們看到了什麼？花、山、樹、小河、竹子……
小兔子看到那麼多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？
你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？
三、談話活動
教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？你能用什麼來說說看對媽媽的愛！
圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等
說着說着：小兔子累了，看着月亮說，媽媽，我愛你從這裏到月亮那裏，說着，睡着了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這裏到月亮那裏，又從月亮那裏回到這裏。
這裏的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？
活動反思
《猜猜我有多愛你》是很受大家歡迎的繪本故事，這個故事裏講述了一隻像孩子的小兔子和一隻像媽媽的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。小兔子的天真和想象，和媽媽簡單的迴應，充溢着愛的氣氛和快樂的童趣。小兔子親切可愛的形象、兩隻兔子相互較勁的故事構架以及形象、新奇的細節設置都對孩子有着極大的吸引力，是一部經典作品。在小班選用了這個繪本故事主要目標是傾聽故事，仔細觀察畫面，理解故事內容；感受兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
小班語言活動《猜猜我有多愛你》教案及反思 篇4
活動目標：
1、傾聽故事，仔細觀察畫面。
2、理解故事內容，以生動自然的表情和真摯誇張的動作、語言來表達抽象的情感。
3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
活動準備：
PPT、音樂、圖片、玩具小兔一隻。
活動過程：
一、猜猜我有多愛你
出示玩具小兔。小兔很愛他的媽媽，他要媽媽猜一猜，他有多愛媽媽。你能幫助兔媽媽猜一猜，小兔有多愛她嗎？
引導幼兒用肢體動作和語言相結合的方式來表達。比如“摟住媽媽，悄聲細語的說‘媽媽，我非常愛你’；展開雙臂，說‘媽媽，我愛你有這麼多。’踮起腳，舉起手說‘媽媽，我愛你，就象我舉的那麼高……’”
二、聽聽愛的故事
有一個故事的題目就叫〈猜猜我有多愛你〉，我們一起來聽一聽，小兔是怎樣對媽媽說的，媽媽又是怎樣對小兔說的。
講述故事《猜猜我有多愛你》。教師應該以生動而又自然的神情，真摯而又誇張的語言及動作來講述。故事結尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動時的柔情充分表達出來。
三、我愛你更多
小兔是怎樣告訴媽媽自己有多麼愛她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？
引導幼兒複述印象深刻的故事片段。
逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多的急切心情表達出來。
小兔愛媽媽，很多很多，兔媽媽愛小兔，也是很多很多。我們一起來表演。
建議幼兒回家跟媽媽說一說愛有多麼愛她。
活動反思：
在教學過程中，讓幼兒完整地欣賞了故事，將心中的愛用語言與動作表達出來。感受到了大兔子對小兔子的愛，同時激發了幼兒對家人、長輩的愛和感恩之情。在複述故事的過程中應該留更加充足的時間，予以表達。
小班語言活動《猜猜我有多愛你》教案及反思 篇5
活動目標：
1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、願意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現。
3、藉助圖文並茂，以圖爲主的`形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
1、繪本PPT、背景音樂《告別小蘇西》
2、圖片：情景圖（大海和太陽）（月亮和星星）、柳樹、圍巾等
3、頭飾（兔媽媽頭飾1個、小兔頭飾多個）、黑板
活動過程：
談話活動（教師與幼兒）（2分鐘）
1、直接導入。
教師帶領幼兒認識書名，着重引出"愛"字，導出故事。（2分鐘）
2、教師播放幻燈片分情節講故事，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。（10—12分鐘）
（1）教師有感情的講故事（情節1），幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。
師：小兔子用了一個什麼動作表示愛？對媽媽說了一句什麼話？小兔子爲什麼要把手臂張開，張到無法再張開？兔媽媽愛得多還是小兔愛得多？誰來和媽媽比比誰愛得多？（請一位幼兒和老師比誰愛得多）
（2）教師有感情的講故事（情節2，情節3），幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作？說了什麼話表示對媽媽的愛？（幼兒站起來做動作並用語言說說）媽媽愛得多，還是小兔愛得多？我們班小朋友誰愛得多？誰來比比？（請2位幼兒比比誰愛得多）師：小兔子舉着手錶示愛，他還用了什麼動作表示愛？我們班誰跳得高誰就愛得多。（請1，2位坐着的孩子起來比一下）
3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現。（教師有感情的講故事（情節4），幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。）師：這幅美麗的景象裏面有什麼？你看到了什麼？小兔子和兔媽媽看到了什麼？（幼兒觀察後回答）師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎？用一句話把愛大聲的說出來。
師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什麼？（教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察）師：你能用這裏的一樣東西表示對媽媽的愛嗎？心裏有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。（幼兒用語言表達對媽媽的愛）
4、情景表演（請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會故事中媽媽和孩子間的愛）教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶着寶寶們去戶外找找還能用哪些東西表示愛。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班語言活動《猜猜我有多愛你》教案及反思 篇6
活動目標
1、認識本次活動中出現的幾個字。
2、通過語言活動，理解、體會到媽媽對自己的愛。
3、能根據具體情境，用語言表達出對媽媽的愛。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
5、激發幼兒主動複述故事的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
重點難點
通過語言活動，進行愛的教育。
活動準備
多媒體課件
活動過程
一、 導入
1、 屏幕顯示課題：小朋友你們認識這幾個字嗎？
2、 看課題導入。
二、 老師講故事
1、 圖文顯示。
師：小兔子用了什麼動作表示對媽媽的愛？（把手張開，張到不能再張開）
請小朋友做動作。
師：小兔子爲什麼要把手張開？
2、 接着講故事（邊做動作邊講）
（1） 剛纔小兔子還做了什麼動作？還說了什麼話？媽媽又是怎麼做的？
（2） 請小朋友做動作。
（3） 小兔子還做什麼動作表示對媽媽的愛？（跳）還說了什麼話？
（媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。）
小朋友齊讀小兔子說的話。
媽媽又是怎麼做的？
（4） 請兩個小朋友跳，其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點？
3、 指導小朋友複述故事。
4、 觀察畫面：小朋友，你看到了什麼？
5、 讓小朋友根據自己所看到的畫面，說一句話表達對媽媽的愛。
三、 圖文顯示
蝴蝶、蛋糕、大海
1、 指導小朋友根據所看到的圖片，說一說對媽媽的愛。
2、 拓展練習：誰可以用蘋果來說一說對媽媽的愛？
四、 拓展延伸
平時在家裏有你們愛的人嗎？你愛誰？在幼兒園有你們愛的人嗎？
教學反思
本節語言活動課，通過老師講小兔子對媽媽的愛這個故事引入，激發幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時通過多媒體課件的應用，讓學生形象直觀地根據圖片來表達自己對媽媽的愛，達到了預期的教學效果。
小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術、哲學、美學等科學文化領域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。
小班語言活動《猜猜我有多愛你》教案及反思 篇7
活動目標：
1、鞏固幼兒對詩歌內容的理解，進一步感受作品的表現手法。
2、初步引導幼兒學習仿編詩歌，學習詩歌中句型“我愛你就像…………有……我就有多愛你”的句式結構進行仿編。
3、通過對詩歌進行仿編，讓幼兒表達對其他人愛的情感。
活動準備：
已學會詩歌《猜猜我有多愛你》
空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛你。
爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片
活動過程：
一、複習詩歌，進一步鞏固幼兒對詩歌內容的理解。
1、上節課我們學習了一首非常好聽的詩歌，小朋友還記得是那首詩歌嗎？
2、幼兒和師一起配樂朗讀詩歌。
3、朗讀詩歌一遍後提問。
師：詩歌裏是向誰表達自己的愛呢？
師：詩歌裏是怎麼對爸爸媽媽表達愛的，他是怎麼說的？
詩歌裏是怎麼對爺爺奶奶表達愛的，他是怎麼說的？
詩歌裏是怎麼對老師表達愛的，他是怎麼說的？
詩歌裏是怎麼對小夥伴們表達愛的，他是怎麼說的？
師小結：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達我們的愛。告訴家人我們有多愛他們
二、學習仿編詩歌《猜猜我有多愛你》
1、師：詩歌中用大海表達了對爸爸媽媽的愛，那小朋友想想還能用什麼表達對爸爸媽媽的愛呢？（幼兒說一個，教師在空的心形卡上畫出孩子說的內容）
2、幼兒按自己說的用詩歌裏的句式完整的說出來。
3、用同樣的方法仿編後面的句式。
4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達自己的愛
5、請幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進行評價
三、教師小結
1、師：原來我們生活中有這麼多東西可以表達對別人的愛，心中有愛就表達出來，愛你的人也肯定多了。現在請小朋友對你的小夥伴們大聲說出你的愛吧！
2、組織幼兒一起舞蹈《把愛傳出去》
附：
詩歌《猜猜我有多愛你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍藍的大海，大海有多藍，我就有多愛你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；
老師、老師猜猜我有多愛你？我愛你就像美麗的花朵，花朵有多美麗，我就有多愛你；
小夥伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球有多漂亮，我就有多愛你。
課後反思：
3月29日，我進行了仿編詩歌的展示課活動，我綜合前兩位老師的教學，再吸取其他老師的一些意見，我將課時定爲第二課時，並把重點定在仿編活動中，在整個活動中，我的教學重點是：讓幼兒在熟悉詩歌的基礎上，學習運用詩歌中的句式對詩歌進行仿編；教學難點是：通過仿編詩歌，教育幼兒大膽地表達對別人愛的情感。
在教學中，我運用圖卡進行教學，這樣就使孩子能更直觀的瞭解兒歌的內容，而且在仿編時，我將孩子說的內容直接畫出來，這樣不但能讓孩子記得自己說的，而且不會出現重複的現象，整個教學活動流程清晰，教學重點突出，活動形式多樣，孩子們的興趣也比較高。雖然活動設計的還可以，但是在教學活動中，也有一些不足之處，我在設計活動時，想讓活動形式更多樣些，我在活動環節中加了分組仿編的形式，但是由於我班幼兒以前在上課時從沒有運用過這種形式的教學，所以在我交代完分組的任務後，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組後不是在一起討論如何對詩歌進行仿編，而是在一起玩，孩子對分組教學這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平時教學中沒有注意到的，我將在以後的教學中多運用分組教學這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學習、合作學習的效果；還有就是在孩子仿編詩歌時，孩子運用的詞彙比較貧乏，思路不過開闊，相對月亮四班的孩子，我班的幼兒在語言方面真是有所欠缺，我以後在語言教學中將加大孩子詞彙量，讓孩子有話可說。
通過這次教學，我看到我自己的不足，也發現我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會在今後的教學中加強改進，使自己的教學更紮實，讓自己在學習中不斷進步。
