一、語文基礎知識的類型及其重要性
知識是智能的基礎，記憶是思維（智力之核心）的基礎，可見掌握雙基的重要。
語文基礎知識是一個廣泛的概念，凡語音、字詞、句法、修辭、標點符號、文化文學常識、寫作常識、詩文背誦等，都包括在內。爲學習方便，我們可以把它分成兩類：記憶型、應用型。從大學聯考考綱考點考題上看，記憶型的知識，起碼有字詞的音形義（歷年第1第2等試題），文學文化常識的表述和填空（如1996年第9題、30題），名言佳句的填空（第Ⅱ卷），文言文實詞的比較（1996年12、13、14題）等。應用型的基礎知識，如標點符號、近義詞和成語的選擇、病句的診斷、古今詩文的理解和賞析，幾乎覆蓋所有考題。
二、學習掌握雙基的有效方法
1、強化記憶的祕訣
掌握基礎知識的過程，實質就是與遺忘作鬥爭的過程。這裏根據心理科學，總結強化記憶的五條訣竅。
①首記：一飛衝青天，曠世不再鳴。這是說對首次記憶的新內容，一定要不惜千金買寶刀。心理學表明：10分鐘能記住的東西，要再有5分鐘，變換着方式（默想、默寫、誦唸等）去記憶，效果最佳。許多同學，記憶新知識時，只是達到了一種臨界狀態，就自以爲記住了。這樣的記憶量，十分鐘後就消失40%，更增加了間隔記憶複習的困難，實在得不償失。
②復記：懸蟲低覆上，鬥雀墮還飛。反覆記憶才能相對克服遺忘。對較複雜、深奧信息的記憶，不可能一勞永逸。心理實驗證明：凡自己默誦 的東西，三小時後遺忘10%，三天後遺忘25-30%，時隔越長，遺忘率越高。我們重點中學的學生，必須結合實際，科學安排復記。首記可在講課當天晚自習；二輪記憶在臨新課前一天自習，或其它時間；三輪則在課前幾分鐘，用過電影的方式再現。事實證明，各輪復記的時間，一次比一次短，絕對可行。
③化簡：一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。對複雜的.知識系統，在分析理解的基礎上，能夠化簡爲原始的、天然的、通俗的要素，就能記得牢、多、快。這裏介紹三種化簡法。第一，抓共性化簡。如很多形聲字、會意字，其中有很多字的構字部件是人和手的變形。如 亻、方、元、攵、等是人的變形；扌、寸、又、彐、廾等是手的變形。抽出變形人和手，能幫我們區分很多漢字的形和義。如陷左上爲人凡īan 韻者皆從xin（陷之古字），舀上爲手，凡ao韻者皆從舀。舁下爲手，當舉講，不是鼻的下部。祭上以又（手）取月（肉），表示恭敬，不是登的上部（張開的兩隻腳）。牧以牛、人會意。秉乃以手（彐）撮禾，所以有秉燭夜讀之用，兼乃以手撮雙禾，所以解爲同時取得、同時、再加上、還有等。第二，舉例句化簡，如通過狼吞虎嚥掌握使動；通過歌喉甜潤掌握形容式通感；通過我有個姐姐在北京讀書和我有理由反駁你，掌握有字帶起的兼語式和連動式等等。第三，編歌訣化簡。如學習了逗號的多種用法，可自編自己能領悟的歌訣：句子當中常停頓，要用逗號來分清：複句中，分句間；單句中，很關鍵--主謂長，或倒裝，動詞後，賓語長；狀語在句前，句中又較長；稱呼應對序次後，插入成分在兩旁；複雜並有停頓，用逗用頓細思量。
④強聯：變形易色，隨風東西。要善於在未知與已知之間、抽象與具體之間、雜亂與條理之間，進行識記內容的聯繫與轉換，這是強化記憶的有效方法。如果發現不了上述聯繫，寧可根據個人體驗或外部的、偶然的聯繫，強行自制一種聯繫，不怕變形易色，隨風東西。如《爲了忘卻的紀念》豈不《南腔北調》？《論雷鋒塔的倒掉》，乃一《墳》堆；戰勝於朝廷（《鄒忌諷齊王納諫》）正是〈戰國策〉；莫（摸）裏哀作繭自縛〈吝嗇鬼〉。又如記憶古代的人名與字，如沒有互補、互反關係，都可用以上方法 。
⑤札記：閒雲一片不成雨，黃葉滿城都是秋。閒雲飄來蕩去，一片不能成雨。一定要準備一兩個袖珍札記本，按基礎知識的綱目分類，隨時摘記或剪貼各種基礎知識。這裏參考考綱考點和考題，提供一個分類綱要：容易讀錯的字（如形、義也易出錯，不妨就地記錄，下列各項也可照此處理）：容易寫錯講錯的字詞、成語；近義詞和反義詞；不易掌握的關聯詞語；語法和美名病句；常用修辭；標點符號；古今文化常識；古今文學常識；名言佳句；常用文言實詞；寫作常識；寫作素材。關於以上內容，有不少現成的彙編書刊，還用自己作札記嗎？用，因爲一般彙編是針對普遍情況而錄輯的，使用起來不切合每個人的情況，浪費時間。應將其中自己模糊不清的重新摘錄出來，以免複習時作無用功。很多同學因爲時間緊，沒空作札記，或者集中突擊抄錄、背誦，結果還是一團茅草亂蓬蓬，驀地燒天驀地空，仍是一筆糊塗賬。
