活動形式：
敘述、交流、討論、總結等形式。
活動目標：
1、通過主題班會，讓全班同學更具體、深入地理解《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》的要求，從小養成良好的行爲習慣。
2、通過我們班的各個事例和同學們周邊的事情，讓學生親身感受自己行爲習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣並增強班級凝聚力，增強班級榮譽感。 活動前的準備工作：
1、課前佈置學生再認真細讀《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》。
2、收集進入五年級以來我班學生在校園內外違反《國小生日常行爲規範》的案例並在班會課上討論。
教育過程：
一、 創設情景，引入主題
猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命於你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會爲你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（習慣）
二、回首過往，分享收穫
從小到大，你有什麼“好習慣”曾讓你倍受讚賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下??
（小組交流，個別同學發言）
三、深入生活，反思總結
現在請大家聯繫生活實際，看看你們自己的行爲習慣怎麼樣？
（同學們展示課前所收集的'案例資料並相互交流討論）
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在着一些不文明的行爲，違反了《國小生日常行爲規範》。例如，橫穿馬路，說粗話、髒話，聚衆打架；在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室裏、校園內食品袋、方便麪盒隨處可見，甚至有的同學認爲：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以爲常；隨意攀折樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。
班主任：
通過交流相信大家發現了我班在行爲習慣方面存在的問題，下面再請同學們說一說你們在日常生活中所見到的一些在文明行爲規範方面做得比較好的事例。（學生自由發言）
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在文明行爲規範方面做得比較好的事例，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現着一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個文明的國小生，就必須遵守學校的紀律和規範，必須從身邊小事做起。接下來就請同學們積極發言，結合你的感受，說說我們班今後該怎麼辦。
學生共同制定出《班級文明自律約定》。
四、做好今天，贏得明天
“好習慣，益終身” ，行爲習慣對一個人的素質起着決定性的作用，對我們國小生來講，尤爲重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。
班主任寄語：
只有個人能遵規守紀，那我們的班級纔有活力，學習纔會有一個好的環境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前展現了我們的素質。同學們，從這一刻起，養成良好的行爲習慣，讓我們班成爲一個文明禮貌、助人爲樂、和諧共處的班集體；讓我們自己力爭在學校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好公民。
