關於社會實踐1
成長，是一種經歷；經歷，是一種人生的體驗。人生的意義不在於我們擁有了什麼，而在於從中我們體悟了什麼。在生命的短暫與存在的永恆之間鍛造了自我，擁有真正的價值和真實的幸福。暑假社會實踐活動給了我們一個鍛鍊自我的平臺，讓我們有所體會、有所啓迪、有所感悟，讓我們更好地成長！
由於家在農村,再加上自己的專業限制,所以不可能到什麼公司企業去實習,經過一番思考,決定到村委會去幫着做一點事.我們常說"火車跑的快,全靠車頭帶."農村,有着淳樸的人情,美好的傳統習俗,但由於知識的缺乏,也有好多糟粕.
一方面,大學生有着良好的知識,有新思維,新思想,對國家的政策理解的較多,到農村去實踐,可以戒掉自己的心高氣傲，學習吃苦耐勞的精神，體會農村人艱苦樸素的生活作風，這是在物慾橫流的大城市沒有的東西,同時也可以增加大學生的見識。用自己的知識去服務社會,回報社會,也是推動我國迅速發展的一支重要力量.另一方面,農業在我國是一個基礎產業,也是一個國家在大力發展的產業,國家深切關注農業,農民,農村,在知識相對落後的農村,更需要我們當代大學生去指導,告訴他們國家的相關政策.科學技術是第一生產力,要發展社會主義新農村,就必須提高農民的科技水平,讓農民對政府的相關政策有充分了解。
帶着自己的材料證明，向村委會的幾位叔叔說明了來意，他們很是驚訝，我將自己在家就練習好的話一股腦全說了出來，其實還真怕那幾位叔叔拒絕呢，不過事實證明他們留下我了，不過好象有種不信任的感覺，所以好好努力，你定可以的，加油！不能讓幾位叔叔小看了我這個當代大學生的水平與實力的。
實踐的前幾天，一直在辦公室裏呆着，端茶，倒水，掃地，一點都沒有什麼我想象的那種刺激，那種新鮮。但那天一位阿姨詢問我關於農村合作醫療的事，並將她的情況告訴我讓我分析，我講解了之後，再問了阿姨關於新型農村合作醫療的事，但阿姨好象知道的挺少的，對於國家出臺的相關政策也是不瞭解。經過和幾位辦公室的叔叔們商討之後，決定進行義務宣講，主要是針對政府出臺的許多惠民利民政策，講解給村民之後並針對他們的實際問題進行回答和幫助，告訴他們一些做法。
第一天的講解並不是很理想，由於是自願聽與否，所以大家剛開始看到我和準備的展板都覺得很新鮮，但知道我是幹什麼之後也都失去了興趣。回家之後覺得很傷心，總結經驗覺得是自己的介紹太書面化，太死板，村裏人一時半夥覺得根本聽不到什麼有實用價值的東西...第二天改變策略，使用家鄉話，不在拿着手稿在那裏讀讀，而是用自己的理解去和村裏人講解，一開始也沒什麼反映，不過那天在村委會遇見的阿姨看到了，就對大夥兒說她要謝謝我，就是我幫助她知道了該怎麼做的，於是我靈機一動，就把那位阿姨的情況和我的建議聯繫起來，一起講解了，效果還真不錯，當即就有爲老奶奶問我她的那情況該怎麼解決了，真的好開心，呵呵...
由於天氣原因，宣傳只進行了三場，但感覺真的挺好的，應該說很成功吧！告訴大家有什麼問題可以到村委會去解決，在講解了之後，挺少有人去的村委會還真的來了不少人，都是問一些他們自己家遇到的問題，該怎麼解決。我一一回答，感覺真的挺好的，努力！相信自己一定會做的更好的。
20天，很長也很短。在做暑期實踐之前，還以爲會很難熬，那麼長的日子，但經歷過以後才知道原來那麼短。我們農村人特有的淳樸，善良是我一輩子都會珍惜的事情，他們那美好。當我告訴一爲老奶奶她看病的錢可以有一部分報銷的時候，她很開心，並在第二天拿了幾個自家長的西紅柿給我，說給我吃的，我說我這是義務的，應該做的事，不需要這麼謝謝，她對我說幾個西紅柿都不能吃嗎，就算是奶奶給我解渴的呀，幫我分析了那麼多，還告訴我該怎麼做，當然要有這些便利了...一位長蔬菜的村裏人，還搬了一個大西瓜到我們村委會，說是我講解了那麼多，應該“解渴”了...
20天的端茶倒水掃地，我只當舉手之勞了，但一直到最後叔叔才告訴我，他們想看看當代大學生到底是怎樣的，是有着嬌慣的脾氣，不負責任的小孩子，還是充滿朝氣的有着豐富知識和責任心的大學生，其實還是感覺還是不錯的。叔叔說我通過了考驗...總之是狠狠的誇讚了我啊，呵呵。我的暑期實踐就這樣通過了，好開心！最開心的是，叔叔們還說以後希望有這樣的機會時，還能夠來村委會實踐，以後一定加倍努力，加油！
時光雖然悄無聲息地從指間流走，但我會永遠記住大一的這個暑假，記得這次社會實踐活動，記得與我相處過的每一個人，記得我經歷過的每一件事。那些細微的感動和瑣碎的記憶以及深刻的體會將一直在我的生命中潺潺地流淌。
我知道我們社會實踐的目的雖不在於此，但這些小事卻又是生活中必不可少的一部分。因爲生活中的考試往往是無形的，不像真正的考試一樣用白紙黑字將問題擺在我們面前，可以十分清晰地檢驗我們。一些與人生有關的話題就在我們的一言一行中找到答案，這有關我們是否真誠，是否充滿愛心。
虛僞挾不來真情，冷酷也挾不來熱忱。多替他人着想，多幫助別人，才能活的更舒坦，更有質量。暑假社會實踐我又結識了幾位好朋友，謝謝他們給我的生活帶來了異樣的生機與感動，給我的生活攜來了久違了的陽光。人與人的相處，最重要的是心靈的溝通，彼此坦誠相待，只要人人都有一顆明亮而溫暖的心，這個世界會更加美好！
暑假社會實踐，終究會成爲過去，終究會成爲永遠，終究會被記憶塵封。但是它給我的啓示將會影響我的一生，讓我在人生的路上越走越好。當人生的年輪駛過若干年後，那些深深的車轍將會始終筆直如一！
也許我們能從書本學到好多理論，但只有經歷過實踐之後，才知道有些知識是書本上永遠學不來的東西，暑期實踐看到了農村目前的現狀，國家的政策和農民的行動還沒有一致起來，我們還需要一起努力，相信建設社會主義新農村和構建社會主義和諧社會的前途一片光明！同時自己在這20天的實踐中也感到了我們所肩負的責任。實踐留給我們很多的思考，使我們這些“讀聖賢書”的人也開始關心“窗外事”。
音樂，帶給人們的不僅是一種藝術欣賞，而且是一種精神享受。音樂大致分爲流行音樂和古典音樂兩類。毫無疑問，當代的大多青少年熱衷於流行音樂，認爲“流行音樂是藝術殿堂的寶庫”。而熱衷於古典音樂的青少年就寥寥無幾啦。爲什麼大家熱衷於流行音樂？都持着這個喜愛流行音樂觀點呢？就這一問題，我進行了以下探討：
流行音樂和古典音樂的簡介：
流行音樂，大家都很熟悉，就是popular music。大範圍的流行的，能夠讓廣泛的人們感受到藝術的魅力。流行音樂包括國外的、包括國內的，不再是簡單的作詞作曲就能完成一首歌。多數的流行音樂的創作者都是青年一代；多數的流行音樂的都是以青年們的情感主體爲主；多數的流行音樂使用的樂器都是大衆流行的樂器，比如吉他；多數的流行音樂的創作貼近大家心靈，不要求高雅的情操和精湛的技術。流行音樂作品就像他所說的只是“流行”，並不能長久的保存它的經典。從《縴夫的愛》、《朋友》、《同桌的你》到《天黑黑》、《黃昏》、《他一定很愛你》，無數的流行音樂雨後春筍似地出現，隔一兩天就有新專輯。從鄧麗君、尹相傑、劉德華到張惠妹、周杰倫、阿杜，無數的歌星獻給人們無數美麗的音樂。
古典音樂，起源很早，就是classical music。從巴赫、海頓一直到李斯特、約翰·斯特勞斯，古典音樂的魅力讓很多人記憶猶新。古典音樂爲什麼能夠久勝不衰呢？那是因爲古典音樂比流行音樂更能夠震撼心靈、更能讓人記祝多數的古典音樂的創作都是經典，沒有很強的藝術天賦的人是創造不出經典的古典音樂的；多數的古典音樂使用的樂器都是古老的民族/西洋樂器；多數的古典音樂都是權利和品位的象徵；多數的古典音樂有着高雅的藝術情操和精湛的演奏技術本文來自優習網。古典音樂有很多作品家喻戶曉，像《命運交響曲》、《梁祝》、《星星變奏曲》、《婚禮進行曲》、《藍色多瑙河》、《愛之夢》等等。古典音樂裏有着很多輝煌的創作家，像 音樂巨人——貝多芬，鋼琴詩人——肖邦，音樂神童——莫扎特，交響樂之父——海頓 等。他們多數都有着平凡的一生，並不富裕，也並不渴望富裕，他們用自己的作品反映了那個時代的進步思想，他們的作品了既壯麗宏偉又極樸實鮮明，它的音樂內容豐富，同時又易於爲聽衆所理解和接受。
關於社會實踐2
通過這次的實踐調查，我認識了一位“老人”，他真的很老很老了，但他這一生的故事還沒結束。
年輕時的他，人人爲他傳誦，以他的標杆立人。中年時的他，更加令人着迷，讓人愛之不已。但隨着時間與年代的推移，人們逐漸逐漸地忘記了他。從此，他孤獨地屹立在古代文學的巔峯，沒有人問候，更沒人想了解他。就這樣，他被歷史不斷沖刷，在他滄桑的臉頰上留下斑駁的傷痕。他沉默在一代代的歲月中，等待着會有知己相遇，將他從孤獨中解救。但這個等待實在漫長。雖然旅途中有過短暫的快樂，但又有誰知道這不是最後的迴光返照呢?
縱使歷盡漫長的寂寞，但終是苦盡甘來。今天，這位“可憐的老人”終於有人陪伴了，是金子總會閃光這句話真不錯，時間的塵埃蓋不住他的光芒，他又重新走進人們心中。如今的他，沉穩、含蓄，既高深莫測，又平易近人，總會散發出迷人的魅力，吸引了不少粉絲呢。
他——就是國學經典，一位博學的老者，一位需要關心和陪伴的老人。讓我們一起與這位老人牽手成長與學習吧!
通過這次活動，讓我親近了這博大精深的文化，同時，也傳揚了中國文化，讓他走進更多人的生活中，同時也提高了團隊的協作能力，所以這次實踐給我帶來了新的成長體驗，以及學習經驗，收穫了很多知識，也提高了實踐能力。
關於社會實踐3
第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛鍊才幹的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的`社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會纔是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，爲將來更加激烈的競爭打下了更爲堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟。
因爲我在學校學的是關於汽車方面的內容，從一開始就對汽車特別的感興趣，只要是關於汽車的方方面面我都特別的關心。所以我的實踐內容就定在了有關汽車的方向，因爲現在纔剛剛上大二，對專業知識還掌握和熟悉度不高，所以實踐工作並不好找，尋找了幾天以後，在淘寶網上發現了一家經營畫的商家，跟他商量了以後他同意我畫汽車手繪的實踐工作。
剛開始自己的實習工作，最開始會感到很累，會感到掙錢 真的很不容易，雖然每天工作很久，工資很少，但這次機會我看的特別的重要，只要有實踐我都開始自己的汽車手繪，因爲自己深愛汽車，所以每天還是很開心。
而且在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常複雜,但是具體多麼複雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能瞭解.纔能有深刻的感受,大家爲了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關係得需要許多技巧,就看你怎麼把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學着適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關係這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會淘汰。
認識來源於實踐
一切認識都來源於實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷髮展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨着這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可爲以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因爲環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各。
這次實踐實踐雖然很短暫。但給我的實踐經驗中又添加了美麗的一筆，不僅讓自己提高了自身能力也提高了自己適應社會的能力，讓自己變得更加自信。
關於社會實踐4
我真的感到很榮幸能夠和班裏一共24名同學和導員宮樂老師一起去南皮做爲期四天的社會實踐。從最初的五一最初準備工作到國小期的最後準備工作以及最後的社會實踐進行讓我獲益良多。作爲一名組長，在這次實踐鍛鍊中，我懂得了如何有效的規劃人員的分工，如何讓我們組的調查爲整個社會實踐服務。
在社會實踐進行的過程中，我堅持我們組每天晚上開會對一天的行程進行總結，以及對下一天的行程進行大致規劃。我認爲這種總結會不僅能夠讓我們組對自己的任務有清晰的認識，從而高效完成任務，而且也增加了組內成員的凝聚力。衆所周知我們組是一個嚴肅的組，雖然只有短短几天的合作，但是我們組員之間形成了很強的團結力，我感到很高興。這次社會實踐不僅僅讓我部分懂得了如何去準備並付諸實施一個社會實踐，而且也讓我們所有參加社會實踐的同學有了一個很好的互相交流、互相合作的機會。
社會實踐的意義並不在於一定要對自己所選的課題有所深刻結論，我認爲，對於大一的我們，參加社會實踐是一個自己去探索，去認識社會的一個很好的過程，是一個能讓我們快速成長的一個過程，這也是我當初報名參加這個社會實踐的原因之一。我也認爲這次社會實踐沒有讓我失望，經過這麼久的準備加上又熱又累的實踐，雖然身體上受到了折磨，但是精神上的滿足卻更加的多。 我真的很榮幸能夠參加這次社會實踐，也感謝所有在實踐中幫助過我或者我們組的人。
關於社會實踐5
一、實踐概述
轉眼間暑假就要結束了，在整個暑假實踐過程中，我學到了很多平時在學校裏學不到的東西，對以後的人生路程有了更明確的認識，我知道以後個人的發展必須要注重提高自己的綜合素質，社會實踐報告3000字。
在大一下學期我與本學院的幾個同學創建了一個創業團隊——大志有恆團隊。整個暑假我們中的大部分人都在鄭州是做武術培訓，就是搞武術培訓班。我們團隊一共十個人，大部分是中原工學院天下武術協會的成員，其中魯遠佳是武協會長，也是我們團隊的帶頭人。
我們的培訓對象大部分都是六到十歲的孩子，也就是針對國小生進行培訓。我們利用自身優勢培訓，同時順應市場的發展逐步向文武雙修過度。
二、時間和地點
地點：兒童公園，xx路第二國小，豫花園小區，紡專社區，社會實踐報告《社會實踐報告3000字》。
時間：暑假前的一個月及整個暑假。
三、實踐過程
第一步是市場考察。開始我們幾個利用課餘時間對社區和國小進行考察，以便我們選擇最有潛力的地方進行招生。只有面積大、孩子多並且帶有運動場的社區纔是我們的發展對象，我們走訪了十幾個社區最終選定了兩個既豫花園小區和紡專社區。對於國小，就沒什麼要求，只要校長同意我們在他們學校招生就行了，但是要他們同意我們招生也恰恰是最難搞定的事。因爲要讓國小的校長相信我們不容易，要讓其同意我們的招生更不容易。
通過對比我們將國小確定爲伏牛路第二國小，因爲這所國小離我們學校近，很方便，並且那裏的老師大多也知道中原工學院，所以比較容易接觸。
目標確定了，接下來我們就到國小和校長商量，開始我們爲國小免費帶體育課，並且免費教他們全體教師太極拳，因爲那時他們老師要進行一次太極拳比賽，正好缺少太極拳老師。就這樣我們一邊教他們的國小生一邊教他們的教師。到了國小放假時候，他們已經相信我們了，並且對我們也有了瞭解，我們就和校長商量能不能在他們進行招生，他們同意了。於是我們將我們宣傳單頁發給讓老師幫我們發下去，再讓他們的體育老師幫我們把報名的同學統計一下並幫我們把錢暫時代收下來。等報名結束後我們給了體育老師提成。我們收的這部分學員一共有十七個，訓練地點安排在了兒童公園，六月二十五好開班。
我們在國小免費教課的同時也沒有放棄社區,我們印刷好單頁後也開始在社區發放。在發放單頁之前還有一個關鍵的步驟，就是徵得社區物業部的同意，
因爲一般商業性質的活動是不允許在社區搞的。我們分了兩批人分別對豫花園小區和紡專社區的物業部進行商談，結果花了十幾分鍾就和紡專社區談妥了，可謂是初戰告捷，但是在接下來在和豫花園物業部商談的過程中遇到了麻煩，人家說他們對我們這個事情毫不感興趣，無論我們怎樣與他商量，他們都不同意，其實說白了他們是想要點錢，只要給錢了，他們不僅不會阻止我們在社區宣傳，而且還會同意我們在裏邊招生，甚至可以爲我們提供招生用的桌椅板凳，但是我們是創業的初期，根本拿不出來錢給他們，最後我們不得不放棄在豫花園社區內部做的計劃，於是就在社區外面進行宣傳和招生。而紡專社區那邊，我們可以在裏邊進行招生。
關於社會實踐6
想到畢業工作，卻總是幻想能不能多讀幾年大學。想到考研，因爲害怕太艱辛而遲遲猶豫不決。而現在更多的是淡然，我們相比之下都是無比幸福的，我們有選擇的權利，而他們卻時常由於生活所迫，沒有選擇，那些貯藏在心中小小的夢想大都被大大的現實淹沒了。所以我們有什麼理由不幸福，有什麼理由怨天尤人，有什麼理由不勇敢向前。
關於社會實踐7
作爲生活於學校和家庭長期庇護下的當代大學生，我們有着“豐滿”的理論知識和“貧瘠”實踐經驗。我們需要走出象牙塔走入社會去了解我們生活的時代，我們未來即將要面對的生活。爲此，我到一家單位進行了實踐，此次實踐的具體內容爲：
學校的假期社會實踐給了我們一個主動了解生活，感知社會的機會。通過這次爲期一個月的社會實踐，我感慨頗多,我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海裏迴旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、瞭解社會的機會。同時，我們白了很多東西，同時也學會許多東西，對改進自己的人生觀、價值觀和世界觀起到了極大地促進作用。
首先，我知道一切看似簡單的事物背後都隱藏着你不可預見的重重困難，不親自體驗就永遠不會知道逆水而行的艱難。更多的時候我們習慣於抒發自己豪言壯志，一羣對社會極爲無知的孩子在一起發表着自己自以爲是的長片大論，殊不知脫離實際的高談闊論是那樣的蒼白和無力。我們待慣了校園，還留存着對社會的浪漫主義幻想，我們對社會的認識還處於一個理想的層@,不能腳踏實地的去對待生活中的困難和挫折，往往我們開始一份工作始於好奇和興趣，卻往往半途而廢於我們的不夠堅強和堅持。
關於社會實踐8
第一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式：是培養鍛鍊才幹的好渠道：是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近二個月的社會實踐加深了我與社會各階層人的感情。拉近了我與社會的距離，也讓我自己在實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。我學到了很多實用的東西。
第一是動手能力，長輩總說我動手能力差，的確，我們以前都在學習，動手機會很少，所以動手能力弱。這次社會實踐，令我深刻體會到我的動手能力是如此的低，以致很多活都要搞砸，經過多次搞砸，後來越來越熟練，像這種動手能力是要一個人的積累，閱歷，是一筆寶貴財富。
第二是培養節儉意思，沒有去打過工，永遠不會知道錢來之不易，是需要節儉的。不要買多餘的東西。
第三是多學幾門技術，在廠裏上班，我幹過搬運工，檢測員，水泵加工員，水泵電路板加工焊接工，電動機繞線工，焊接電線工，灌膠工，包裝工，鉗工，這些可能對我的專業沒用，但是對我的一生都有益處。
第四是加強與他人交流。因爲我在上班的廠是網上銷售的，所以我有幸接待幾位網上買家，提高了我的語言表達能力。
在這裏，第一次接觸社會實踐的生活，體驗到到生活的艱辛和不易，總體來說還是有不少收穫和所得。從一個對水泵行業無知的少年變成了對社會略有了解的成年人、實習的收穫是不能用語言一一所能描述的，總的來說有酸有甜，有苦有樂，苦的是記住水泵製作流程；快樂的是和同事的和睦相處以及老闆的風趣幽默；樂的是顧客對自己付出服務的肯定與讚賞。 時間如流水，一個多月的實習一晃即逝，在這過去的一個多月的實習中，在他們的耐心指導下，通過自己的不斷實踐，深刻的體會到了理論指導實踐，而實踐又反作用於理論的真正含義，尤其是使自己所學理論知識得到了進一步的鞏固和提高。對我在今後的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗才行。
實習主要是爲了我們今後在工作及業務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今後的競爭力，爲我們能在以後立足增添了一塊基石。從一開始的笨拙無措一步步到可以很從容的講出自己的想法，這次實習不但豐富了我建築專業的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今後的社會當中立足有一定的促進作用，也認識到，要想做好這方面的工作單靠這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗，更可喜的是我在實習期間還結識了一些好朋友，他們給予我不少的幫助，俗語說：紙上得來終覺淺，沒有把理論用於實踐是學得不深刻的，當今大學教育是以理論爲主，能有機會去實習，對我來說是受益非淺的,再過幾年我就要走向社會了，相信這次實習對我今後參加工作一定會有幫助。
關於社會實踐9
一年一度的暑假生活將要開始的時候，我們寢室的幾個同學都很有熱情的開始討論着我們暑假的生活和去處，有的說要在家裏陪自己的父母，有的準備去外面打工。而我也一樣開始考慮着自己的去處，最後我決定我要到外面去找份事做。
於是在家裏呆了兩天以後我便來到了福建泉州，在這裏我找了一份工作雖然工資不高。但是我還是在這裏經歷了一次工作的艱辛，我很慶幸我自己現在還是一名學生，我有很多的機會去嘗試不同的崗位。在工作當中我每天都可以學到許多的東西，就如我們廖主管說的只要你在這個崗位那麼你就有責任要把分配給你的事情做好，只要你出了校園你就要肩負起一定的社會壓力。剛開始我們的廖主管說到的社會壓力時我們都不知道她到底要表達的是什麼，我在猜測着。隨後的幾次部門員工會議中她解釋了“社會壓力”，她解釋社會壓力時是這樣給我們說的。用兩個人來比喻如張三和李四是同一個村的同樣的年齡，一年他們同時回家，張三是開着奔馳轎車回家別人都和他打招呼而李四是騎着自行車回家而別人且不和他打招呼，因此張三和李四之間便存在了一種社會壓力。聽完了我們主管解釋我忽然大悟，原來社會壓力不是自己給自己的而是別人給你的。你不要也不行，因爲你不可能左右別人的思想不可能左右別人的對你態度。因此在這個社會生活中只要有其他的人存在你就必須承擔着屬於自己的那份社會壓力。也許有些人會說那個村裏面的人太金錢主義了，但是通過這次的實踐工作我充分的肯定了我們主管解釋的那個社會壓力的說法。因爲現在在我們這個時代就是這樣沒辦法，在這個時代我們也只能這樣來解釋社會壓力這個詞。
是的通過這次暑假期間的工作我還認識了好多的朋友，在這一個月的工作中我們學到了許多的相處之道。也許我們之間可能就像相交的兩條直線，經過一個交點便馬上向兩邊無限的延伸。從此便可能再也沒有交點了。但是經過這一個月的相處我們都已經成爲了最好的朋友，我們依然記得我們曾經在一起呆過的日子。我們依然記得我們曾經一起在上班下班的路上調侃，一起在上班的時候說笑。雖然我們相處的不是很長，但是我們在這段時間裏都是一起憂了一
起笑的。是的我們常常爲自己那少的可憐的工資發愁，爲今天一起休假而高興。我們就是這樣相互訴說和玩樂的度過了我們的一個月。生活從來就不缺乏樂趣，只是我們不曾去發現他罷了。即使當時我們在自己的工作崗位上，但是我們還是可以用心去建立屬於我們青春年華中的那份友誼之情。
通過這次暑假社會實踐我懂得了許多許多，我們每個人都有自己的路要走，我們不要總是把希望寄託在別人的身上，因爲他最終只會是和你擦肩而過的人。生活即使在殘酷我們也要把握現在，笑對未來。我能行！
關於社會實踐10
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化每一天，捧着厚厚的問卷，懷着一份份堅定的信念，我們在烈日下奔跑着。感謝這次暑期實踐活動，讓我們在這過程中成長了不少，懂得了不少。
做爲一名大學生，我深深地感到初會實踐的重要性。並希望以後能夠經常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活所無法比擬的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、瞭解社會，才能使自己得到鍛鍊，才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成爲真正有用於實際，使自己成爲真正有用於社會的學生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在於此。
社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了紮根實踐吃苦耐勞的精神。
關於社會實踐11
--談談助人爲樂的行爲
荊州市實驗中學 八（10）班 竇** 20xx年暑假
現在的人們助人爲樂的行爲越來越少了。其實，樂於助人是我們國家千百年留傳下來的一種美德。唯有將心比心，以我心換你心才能真正體會到我爲人人，人人爲我的這樣一個和諧社會的含義。
倘若路旁有一位白髮蒼蒼的老人正準備過馬路，步履蹣跚，向你投來無助的眼神。如果是你，首先想到的是你的爺爺、奶奶、老爺、姥姥，我相信你會全心全恴去幫助老人--像攙扶自己的親人一樣扶老人過馬路；倘若你在學校看見小朋友摔跤、受傷，你第一反應是衝過去扶他起來，並揹他到醫務室擦藥，然後把他安全送到教室；倘若你看見有人遭受欺負或有人被一羣人毆打，你會毫不猶豫地跑過去爲受傷者解圍或勸架，避免場面更糟糕，甚至出現意外。如果你的這一舉動能挽回悲劇的發生，甚至能平息一場“血戰”，那又何樂而不爲呢？
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這些社會的正能量更需要我們這一代--唯我獨尊，養尊處優的這一代，把它傳承下去。
倘若你看見馬路中有一位鮮血淋淋的人倒在地上，嘴裏在呻吟着，面部表情痛苦不堪，你會第一時間撥打“120”讓醫護人員來急時搶救、撥打“122”讓交通事故警察來做現場調查嗎？你會在醫護人員和警察叔叔到來之前，用你所掌握的急救知識來幫助他嗎？也許你的一個小小的動作就能挽救一個人的生命，生命的延續不更能襯托你道德品質的無比崇高境界麼？
當然，也不否認那些心地骯髒的可惡的人們，他們利用你的善良，在挽救他們的同時，他們卻被利益衝昏了頭腦，顛倒是非，黑白不分，把你從一個助人爲樂的人被他們指認爲肇事者。在這樣的情況下，真的是很無奈，甚至一輩子揹着沉重的包袱。這往往也是當今社會人們見慣不怪、熟視無睹、喪失良知的根源吧。但是這畢竟是社會的個別現象，也往往是這些個別現象讓我們喪失了人性。
比如，20xx年10月13日發生在廣東佛山五金城的慘案，年僅兩歲的女童悅悅一個人走在巷子裏，被一輛麪包車兩次碾過，幾分鐘後又被一輛小型貨車碾過。從監控錄像看，在小悅悅得救前18名路過的人不聞不問，有的甚至頭都沒回，偶爾回頭駐足的也沒有一個人向一個痛苦呻吟、充滿無助天真的小女孩伸出援助之手，唯有一個撿垃圾的老人慌忙放下手中的蛇皮袋，毫不猶豫地把悅悅抱到路邊上放下，幫助她尋找家人。我能想像，那位拾荒者大娘是何等地心痛和擔心小悅悅的生命。那些過往的18人良知到哪裏去啦？爲什麼要等到一個活生生的生命隕落才喚醒他們的良知呢？我相信，他們的受教育程度遠比生活在社會底層的拾荒者要高很多，爲什麼從他們身上呈現的道德品質要比最底層的大娘低很多呢？
歸根結蒂，社會在進步的同時，好多壞的東西在影響甚至玷污人們的心靈。如果我們的法律再健全些，再人性化些，或者說顛倒是非的人們一旦查出來，不只是讓他們受到良心譴責、路人指責、世人唾棄，更要讓法律制裁他們，給後人以警示。我相信，助人爲樂的行爲會越來越多，社會會變得越來越美好。
當然，這也是一個漫長的過程，但我相信，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。
家長評定：這是一個自擬題實踐報告，框架是自己完成的，媽媽作了部分修改。其實修改的過程就是加“血”、加“肉”的過程，這樣才能讓文章有靈魂。本篇作文篇幅較長，現在已是九年級的學生了，要注意篇幅達到一定的量，否則反映的問題不透徹。
關於社會實踐12
摘要：社會實踐活動即假期實習或是在校外實習，是溝通校內校外、學校與社會的橋樑。本文闡述了社會實踐活動對於職業院校學生的重要意義，認爲積極開展社會實踐活動，對於在校學生加深對本專業的瞭解、爲向職場過渡做準備、增強就業競爭優勢以及提高德育的實效性等具有多方面意義。
關鍵詞：社會實踐 社會實踐活動的意義 德育
黨的十八大報告中指出，要堅持讓教育爲社會主義現代化建設服務、爲人民服務，將立德、樹人作爲教育的根本任務，全面地實施素質教育，培養社會主義德智體美全面發展的建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。可見加強青少年教育要從多方面入手。同時，中共中央國務院在《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出，“要大力加強青少年的思想道德教育，努力提高青少年思想道德素質，組織學生積極參加內容豐富、形式各樣的社會實踐活動”。學生參加社會實踐活動要求要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，並認真貫徹以人爲本、全面協調可持續的科學發展觀，堅持全面貫徹黨的教育方針，認真遵循學生成長和教育的規律，以瞭解社會和服務社會作爲主要內容，以豐富多樣的活動形式爲載體，用固定的實踐基地爲依託，並以建立長效機制爲保障，指導學生走出校門、深入羣衆、深入基層、深入實際，開展以教學實踐、專業實習、社會調查、生產勞動、志願服務、公益活動以及勤工助學等形式的社會實踐活動，在實踐中接受教育、增長才幹、爲社會做貢獻，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力使其成長爲我國社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。
一、社會實踐活動的作用
1.開展社會實踐活是學生個性發展及社會發展的需要
當前社會發展迅猛，產生了諸如環境問題、國際間問題、科技信息問題等新的問題，這些都帶有跨學科的性質，社會實踐活動可以爲學生參與、探究、理解這些新的社會性問題提供多種解決機會。社會實踐活動的產生體現了當前素質教育的內在要求，現今全國範圍內積極推進以創新精神與實踐能力爲重點的素質教育，開展社會實踐活動是應對這一需求的重要舉措。職業院校學生身心發展基本成熟，同時可塑性強，是人生道路中第二次性格定型期。學生們具有一定的抽象思維能力，思維都很活躍，並且具有強烈的探究慾望，他們不滿足於只對書本知識進行簡單地死記硬背，還在知識、能力多方面具有了一定的理論研究基礎;隨着職業院校學生生活的空間不斷擴大，學生對於人生、社會、對於自我都形成了初步認識，學生在校期間這一階段是爲了培養有責任感的生活、有個性的生活、有創意的生活方式的關鍵階段。我國的國情決定了大部分職業院校學生畢業後將會盡快直接面對社會生活的實際，儘快參與到社會生活與生產勞動中去。所以，加強職業院校學生的社會素質的培養，是由我國國情和社會發展所提出的客觀要求。可見當今的教育需要全方位實施素質教育，指導職業院校學生開展、參與到社會實踐活動，能夠培養學生們的社會實踐能力、創新精神以及他們的探究能力，提升學生們的社會責任感，從而適應社會發展的客觀要求，以及幫助學生培養終身學習的能力。
2.開展社會實踐活動能調動學生的主觀能動性
參與社會實踐活動是以學生的直接經驗爲基礎，緊密聯繫學生的自身生活與社會生活;是對之前所學理論知識的延伸同時體現對知識運用的實踐性，它是培養學生情感、態度、個人品質的活動平臺，彌補理論教育之不足，寓德教於活動中，激發學生求知慾，將學生主觀能動性發揮到學習與實踐中去。社會實踐活動以其獨特的性質與形式充分調動學生的積極性，對職業院校學生的在校學習起到重要的輔助作用。教育與實踐結合是改造社會的重要手段和重要方法。作爲職業院校的學生不僅要掌握必需的基礎文化知識、科學文化素養，同時還需要讓學生掌握較爲熟練的職業技能，培養學生具有繼續學習的能力和適應職業與社會變化的能力，培養學生具有實踐能力、創新精神和立業創業能力。社會實踐活動幫助學生形成問題意識、參與意識、探究意識、合作意識和實踐意識與創新能力，社會實踐活動的開展對於更好地達成培養職業院校學生全面發展的要求有非常大的意義。
3.開展社會實踐活動能推動德育教育發展
社會實踐活動形式多樣，各式活動對於加強素質教育、豐富社會體驗以及發揮其德育功能都有着重要意義。職業院校組織學生參加志願服務工作，以志願服務的方式參與社會生活，爲社會貢獻年輕人的才學、能力，在不同的活動中發揮自身的作用與優勢，這樣可以滿足青年人“自我實現”的最高需要，人生的價值也在志願者活動中得到體現，並從中體會奉獻精神和參與社會活動的責任感，使精神境界得到昇華。青年志願服務活動可以算作是開展社會實踐活動中方式與內容的深化。全面積極實施素質教育，在校外注重開展社會實踐活動，將其作爲學生思想道德教育和精神文明建設的一項重要內容來抓，職業院校可以以學校團委爲組織者，積極開展青年志願者服務活動，讓學生在活動中發揮專業及個人特長，使學生接觸社會、認識社會，爲社會服務，並以此帶動學校的精神文明建設全面發展。
二、施行體驗教育
體驗教育即引導學生在豐富多樣的社會實踐活動中，獲得多種體驗，並在實踐的過程中提高社會實踐能力，接受良好的思想品德教育，進而養成熱愛生活、艱苦奮鬥、誠實守信等優良品德，促進學生的社會素質提高與發展。體驗教育活動爲學生提供了一個學習、實踐的平臺，有力地促進了學生認識能力的發展、道德結構的完善和健全個性的形成。爲了讓學生在體驗中感悟、體驗中明理、體驗中成長，可以開展“體驗教育”式的學校德育特色活動，充分利用校內外的多樣資源，開展豐富多樣的學校體驗、家庭體驗及社會體驗等活動。以“體驗教育”爲載體，積極開展豐富多彩的教育體驗活動。依託社區，幫助學生更積極地融入社會、體驗生活，進而領悟生活的真諦，並得到社會各方面的支持與配合，反過來又促使學校端正辦學思想，使德育工作力度加強了，使德育渠道拓寬了，使學生政治思想素質、道德素質提高了。
三、重視道德教育過程中實踐環節的作用
實習與實訓，既是專業實習訓練的需要，也是職業道德養成中不可缺的關鍵環節。堅持職業道德教育的理論性與實踐性相統一，讓學生在實踐中不斷提高對職業道德的認同，增強學生的職業道德修養，這是職業道德教育的必然選擇。學生可以在實踐中深刻感受、體會並認真鍛鍊，進而逐步形成優良的職業道德。職業院校要積極與企業進行聯繫，讓學生儘可能地參與到生產過程中去，讓學生“學習在企業，工作在企業，生活在企業”，這樣的經歷和感受，可以幫助學生更好地感受職業道德的重要性，以此養成良好的職業道德與行爲習慣。同時，學校還要重視職業道德教育過程中實踐環節的重要作用，積極爲學生提供更多的實踐機會。聘請企業生產管理人員與教師共同開發制定技能實訓專業課程，學生的專業技能實訓充分按照企業的日常生產管理模式進行，讓學生有機會提前體驗企業的生產管理模式，培養學生的團隊精神、集體意識、人際交往能力、協作溝通能力、創新能力以及積極的工作態度等，從而進一步增強學生自身的職業道德觀念。
四、小結
社會實踐活動是溝通校內校外、學校與社會的橋樑，它能使學生走出封閉的課堂，投入社會大課堂，在實踐中親身感受社會、認識社會、適應社會，從而學會做人、學會求知、學會生存、學會發展。社會實踐活動對於職業院校學生綜合素質的全面提高有非常重要的現實意義，因此，在職業院校的教學過程中重視社會實踐活動具有極大的必要性的。
關於社會實踐13
尊敬的：
您好。
在校大學生參加社會實踐活動是大學生理論聯繫實際、在實踐中成長的有效途徑。根據團省委的指示精神，我院每年都組織大學生利用假期通過各種形式參加社會實踐活動，茲介紹我院級專業同學在20xx
關於社會實踐14
項目方案
具體內容包括（限3000字）：
1、項目研究背景（研究現狀及研究意義、項目已有的基礎，與本項目有關的研究積累和已取得的成績等）
2、項目研究目標及主要內容
3、項目創新特色概述
4、項目研究方法
5、研究進度安排
6、項目組成員分工
一、項目研究背景
當前國內研究碼頭的論文將近三千五百篇，涉及雜貨碼頭、專用碼頭、客運碼頭、工作船碼頭、修船碼頭、舾裝碼頭等各類碼頭，其中以專用碼頭爲主；就研究方向而言，已有研究明顯以水利、工程爲主，比如《灌注樁在碼頭加固中的應用》、《杭州港出水碼頭水域分析論證》、《基於DEA的軍港碼頭僞裝碼頭評價》，多屬於自然科學、工程技術，這些研究報告普遍具有極強的專業性，且適合於將繼續延續其以往角色的碼頭的改造升級。
沙市從1895年對外開放至20世紀初期發展成湖北省第二大良港至今擁有長達118年的碼頭歷史，曾經僅次於天津、武漢的第三大棉花出口市場如今在工商業中心轉移及交通運輸方式轉變的衝擊下衰落下來。荊州市政府於20xx年11月2日發佈《沙市旅遊碼頭項目》，表示要將旅遊碼頭作爲荊州市旅遊產業的窗口，其中的碼頭廣場包括了主題雕塑廣場、休閒廣場、親水廣場、景觀駁岸等四個部分。由此可知，沙市碼頭由於歷史的及現實的原因將轉變角色主要作爲一個旅遊港口，對沙市碼頭的研究則更多的涉及經濟、交通、人文等方面，社會科學性較強。已有的研究爲碼頭本身的再建升級提供了基礎，但在聯繫社會發展經濟方面顯然不能滿足要求；然而不乏關於碼頭經濟、碼頭文化的書籍，這爲我們的研究提供了理論支持。
最後，沙市碼頭適時的角色轉變適應了社會轉變和荊州豐富的旅遊資源的現實，本身代表着社會的進步。
二、項目研究目標及主要內容
（一）研究目標
爲了把沙市碼頭這個曾在經濟、政治、文化等各方面佔有重要地位，且目前正謀求崛起的區劃重新拉入人們的視線，通過調查研究並綜合來講述沙市近十年的變化，透過表層現象看整個社會滄海桑田的變革，從沙市的歷史成敗中看未來的機遇與挑戰，旨在加深人們對沙市的瞭解、對社會發展的認知，同時也能爲此地及相關、相類似地區的發展提供一些力所能及的、批判性的借鑑意義。
（二）主要內容
1、政治
調查沙市碼頭的行政區劃變革，由沙市，變爲荊沙市，再後來變爲沙市區，探討在沙市行政區劃名稱的變化中體現出的發展政策。
2、經濟
調查沙市碼頭貨運給經濟發展帶來的活力，對各種商品交易、當地及國家經濟做出的貢獻，以及對提高人們的生活水平的意義。
經濟發展轉型使當地旅遊業的地位日益凸顯，沙市作爲“三楚名鎮”的歷史
文化韻味、獨特的碼頭文化，吸引了來自中外的衆多遊客，並推動了相關服務產業的發展。我們將調查沙市今後旅遊業的發展。
隨着內河航運價值的相對沒落，碼頭的經濟價值不再似從前那般突出，需要調查沙市結合自身優勢今後應如何發展。
沙市一直髮展的是貨運業，爲什麼客運業沒有得到發展？我們將調查發展客運業的瓶頸以及今後的發展方向和措施。
3、社會人文
縱觀沙市的別稱在這十年間的變化，經歷了由“小上海”到“匪城”再到創建衛生城市的幾番變化，每一個湖北人的眼中都看到了沙市在U型的向前發展。沙市的碼頭文化一方面無疑與重慶碼頭文化、武漢碼頭文化等具有共性，另一方面也獨具當地風情。我們將調查沙市的碼頭文化對居住在碼頭附近的居民的生活方式、生活狀態及生活經歷的影響。
4、交通
沙市地理位置優越，地形平坦，交通發達，自古就是川鄂的交通樞紐。我們將調查在最近的十年時間中，沙市高速公路，高鐵以及動車等交通方式的變化。
5、水文水利
荊楚平原爲我國重要的農業生產基地，那麼對以沙市爲代表的長江沿岸地區的水紋、水利研究對於保障周邊農業生產安全就顯得意義重大。我們將調查沙市良好的水利建設對於水能利用、抗擊類似98年特大洪災等自然災害的作用。
6、地理
沙市位於南北交通要衝，其平坦地形可作爲溝通南北的重要通道；同時沙市位於荊江河段的北方凸岸，受長江漩渦流侵蝕的影響，其港口水位較深，這在客觀上促成了沙市港在近現代中國長江諸港中的重要地位。我們將調查沙市特殊的地理位置及環境對沙市碼頭的影響。
7、教育
調查碼頭居民及其子女的受教育狀況，當地兒童的輟學狀況如何，示範採取有效的措施遏制。
8、其他
調查近十年在沙市碼頭髮生的重大事件。98年抗洪救災，沙市是重災區，在這裏發生了一系列感人的事件。
長江大學學生榮登感動中國，用自己的實際行動彰顯了大學生的優秀品質。 隨着國家越來越好，我們對沙市碼頭的未來抱有極大的希望，同時也希望我們的國家更加繁榮昌盛。
三、項目創新特色概述
碼頭文化是中國近代文化的重要組成部分，中國近代的開放均與碼頭港口息息相關，很多碼頭都能夠折射出中國近百年來的發展歷程。湖北沿江諸港是中國近代港口文化的重要組成部分，湖北的漢口、沙市、宜昌、黃石等港口在中國的港口發展史上都能夠佔有一席之地，但是目前對於湖北單個港口的碼頭文化的研究較爲缺乏。同時對於荊沙地區經濟發展演化以及對周邊地區的輻射帶動作用的研究幾乎是一片空白。我們的研究能夠一定程度上填補這些方面的空白狀態。
本文從沙市港的發展興衰出發，探尋的是整個湖北中部地區建國以來的發展歷程。從實際情況來說，改革開放以來的荊沙地區尤其是沙市的發展其實是一個相對沒落的狀態的，但正是這種衰落反映出整個中國的騰飛，也就是從廣義範圍上來說的中國夢，比如內河客運的衰落恰恰是整個長江流域客運交通日新月異的
側面反映。從湖北荊沙地區的發展變化來反映出整個中國的發展，表明了我們中國夢的主題，同時對後來的研究提供一定的借鑑作用。
四、項目研究方法
1、 文獻法：我們將在圖書館、網絡及沙市當地企事業單位蒐集與碼頭歷史相關的文獻資料，如黃皮書或相關歷史記載材料等。綜合關注對沙市碼頭及整個歷史狀況的個人文獻、官方文獻及大衆傳播媒介等一二手文獻，如人物傳記、官方記載、紀錄片等。
我們會把文獻法作爲主要研究方法，因爲這些證據比較客觀真實，在很大程度上能夠還原歷史，使我們瞭解得更加清楚，也更具代表性和準確性。
2、 訪談法：我們把訪談的對象主要定位在企事業單位的領導及碼頭沿岸的居民，從企事業單位的領導那裏我們可以得知整個碼頭的相關情況；從當地居民那裏我們則可以知道當地最真實的變化和他們的感受，有利於我們將兩者結合起來，互相補充，做到全面詳實。
訪談法也是我們的主要研究方法之一，這是瞭解和獲取第一手資料的重要途徑，我們希望從人們口中知道沙市碼頭及整個地區的“活歷史”，這些對我們有很大幫助。
3、 問卷法：我們將把問卷主要發放給當地有一定文化背景的企事業單位職員和教師、居民等，從問卷調查中我們可以知道他們對沙市地區及碼頭相關情況的瞭解，得到一些有用的數據幫助我們進行調查，因填寫問卷的對象需要具備一定的文化基礎，所以我們將特別注意問卷調查的對象。
問卷法是我們的輔助調查方法，我們將從問卷的結果中得到數據，對整個調查起到輔助完善作用。
4、 實地法：我們將去荊州沙市進行實地調研，現場觀察當地情況，親自感受當地特色，從 實地法中我們可以切身瞭解到沙市地區及碼頭的實際情況，從而對論文寫作起到幫助。
實地法也是我們的主要研究方法之一，這是親自感受和了解第一手資料的重要途徑，我們會形成獨特感受。
綜上，在認真考慮各調查方法的適用對象作用之後，我們決定以文獻法和訪談法作爲主要研究方法，把問卷法作爲輔助研究方法，相信我們的研究結果能夠客觀、全面、準確。
五、研究進度安排
5月進行資料收集，小組討論具體項目安排，聽取導師的指導意見。 6月進行實地調查，親自去荊州沙市瞭解情況，進行調研。
7月進行數據整理分析，總結成果，完成論文寫作。
六、項目組成員分工
劉新飛：負責整體規劃，總結整理
陶思琪：負責數據收集及整理
彭向宇：負責數據處理及分析
陳娣和郭延昕：負責論文寫作及修改潤色
每一部分大家均參與，提出參考意見，完善調查。
導師：
1、指導意見，流程，側重，
2、調查注意事項
3、調查方法
4、政府機關選擇及注意事項
準備工作：
1、地方：海事局、碼頭、當地居民、政府機關
2、訪談問題：
3、問卷問題。
4、調查流程：觀察情況及擬定方案，碼頭，居民，市政府，寶塔河旅遊資源開發
關於社會實踐15
今天，我們學校組織四年級去“江蘇古銀杏公園”植樹造林的社會實踐活動。
我想：樹能抵擋風沙、畜水保土、殺菌和淨化空氣，今天全四年級的人去栽樹，一定能給後代留下一片樹林，不！是森林。
想着想着我們上車出發了。一路上大家歡唱着一首首悅耳的歌，觀賞着車窗外的美麗春景。大路兩側是一片片金燦燦的油菜田，真不知道春姑娘是如何調出這迷人的顏色，如果再淡一點就沒那麼鮮豔，但若再深一些又沒那麼嫩，就少了透明感。
不知不覺就到了“江蘇古銀杏公園”，最吸人眼球的是那一棵棵參天的活化石——銀杏樹，最細的樹也要四個高個子同學才能手拉手地環抱它。參觀了有百年曆史的銀杏古樹後，該我們去栽下百年後的古樹了。
老師帶領我們來到一塊空地，將我和楊鼎分到了一組。我倆說幹就動手，楊鼎拿起鐵鍬就開始挖坑。他先將鐵鍬垂直插入泥土中，又像別人那樣踩了幾腳後，接着就掀翻泥土，誰知鐵鍬泥土都紋絲不動。我趕緊過去幫忙，兩人一齊使出吃奶的力氣將鐵鍬杆使命地往下壓，泥土終於翻出來，可是一看這個坑只不過才五釐米深而已。我倆異口同聲地叫道：“不會吧！我的天啊！”我想：挖一鍬就費了九年二虎之力，現挖幾下骨頭不散架纔怪呢。便對楊鼎說：“這樣可不行，必須動腦想轍才行。”正當我們冥思苦想着，夏老師走過來了，她笑着對我們講：“挖坑時，鐵鍬與地面要成銳角，大約45度左右，可不能直上直下，而且要一點一點地挖。”我倆按照老師說的方法繼續挖，果然省力多了，幾分鐘後一個約25釐米深的樹坑就挖好了。楊鼎把小樹苗行垂直放入坑中扶着，我呢將土踩碎後，用鐵鍬將土填入坑中。填到一半時，楊鼎提起水桶拔腿就跑打水去了，一會兒的時間他就將水提回來了，他將水緩緩倒入坑中。我們又撿了些樹葉，抓了兩條蚯蚓一起放入坑中，再把所有的土都填入坑中，最後用腳踩實。
我站在小樹苗前，默默地對它說：“小樹苗啊小樹苗，你一定要成活過來，並且健康成長，明年我還會來看你的。”
大家都成功地栽好樹苗，該返校了。我上車後，才感覺全身又酸又痛，但是心情卻異常興奮，因爲這是我第一次參加對社會、對地球、對人類都有益的社會實踐活動。
