《狐狸和烏鴉》這篇課文的教案教學要同學們通過這樣一則故事，明白一些道理。以下是本站小編精心爲大家整理的《狐狸和烏鴉》教學設計，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
教學內容：初讀課文，認識生字。
教學目標 ：1、能借助拼音讀通課文。
2、認識本課中的生字，讀準字音。
教學重難點：把字讀準確，把句子讀通順。
教學準備：投影片。
教學過程 ：
一、揭示課題。
1、同學們，你們認識狐狸和烏鴉嗎?
出示掛圖，啓發學生講解烏鴉的特點和狐狸的本性。
今天，我們學習的課文，是個童話故事，講的就是狐狸和烏鴉之間發生的故事。
2、板書課題，教學詞語：狐狸
指名拼讀，狸是邊音，單獨讀時是第三聲，連詞讀時是輕聲。
二、初讀課文。
1、學生自由練讀課文。
要求：畫出詞語，圈出生字，標出自然段序號。
讀出生字字音，難讀的字多讀幾遍。
把句子讀通順，讀連貫。
2、指名分段讀課文，學生共同評議，糾正字音。
出示句子：他看見烏鴉正站在樹枝上。
狐狸饞得直留口水。
"正、直"讀時不能把句子讀破。
3、教師範讀課文，學生思考：課文說了一件什麼事?
4、指名學生讀課文。
三、認識本課生字。
出示小黑板。
1、讀帶音節的生字。
2、指名讀。
3、齊讀。
四、課堂練習。
1、自由讀課文。
2、抽讀生字卡片。
叼着一片肉眼珠一轉羽毛差不多
剛一開口一溜煙狐狸一棵饞
第二課時教學內容：精讀課文。
教學目標 ：1、幫助學生理解課文。
2、讓學生懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當的道理。
3、有感情地朗讀課文。
教學重難點：指導學生理解狐狸三次對烏鴉說話及烏鴉三次聽後的不同表現。
教學準備：投影片。
教學過程 ：
一、學習課文第一自然段。
1、指名讀課文，思考討論：
這一自然段有幾句話?每一句話告訴我們什麼?
2、出示投影：圖上畫了誰和誰?他們各在大樹的什麼地方?
烏鴉的心情怎樣?狐狸想幹什麼?你從哪兒看出來?
狐狸多麼想吃到烏鴉嘴裏的肉呀，它的心裏會怎麼想呢?
3、小結，指導朗讀。
這一段告訴我們：狐狸和烏鴉各在什麼地方，我們讀的時候，要強調"大樹上""樹枝上"兩個詞語。
自由練讀，指導朗讀。
二、學習第2-5自然段。
1、自由讀，思考：
哪些詞語告訴我們，狐狸想吃烏鴉嘴裏的肉，而且在大鬼主意了?
(直流口水眼珠一轉)
出示小黑板：A從上到下B成直線的;C 一個勁兒;D 公正的.
引導學生根據課文內容選出"直"正確的義項。
2、再讀第2-5自然段。
一邊讀，一邊思考：狐狸對烏鴉說了幾次話?是怎麼說的?烏鴉反應如何?
要求學生用"～～"畫出狐狸的話，用"---"畫出寫烏鴉的句子。
3、理解狐狸說的話。
指名讀，狐狸爲什麼要這樣說?(討好烏鴉，表示親近)
指導讀狐狸的話。
4、討論烏鴉的三次表現。
烏鴉聽了狐狸的三次話，都有什麼反應?
烏鴉爲什麼會有三次不同的反應，這說明了什麼?
指導讀烏鴉的句子。
烏鴉的心情是越來越高興的開始可用平穩的語調讀，然後用上揚的語調讀，最後用興奮的語調讀，"哇"的聲音要放低，拉長。
三、齊讀第6自然段。
看圖說說狐狸一次次討好烏鴉的目的是什麼?
烏鴉臉上的表情怎樣?它會想些什麼?
四、學生自由讀課文，思考：
1、烏鴉是怎樣上當的?爲什麼會受騙?
2、從烏鴉被受騙這件事，我們懂得了什麼?
五、作業 。
練習有感情地朗讀課文。
第三課時教學內容：指導寫字。
教學目標 ：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能複述課文。
2、學習本課生字。
3、讓學生懂得喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。
教學重難點：指導寫字。
教學過程 ：
一、指名有感情地朗讀課文，師生評議。
二、指導複述。
1、看板書理清課文層次;
2、看圖展開想象;
3、自由練習複述;
4、指名複述。
三、教學生字字形，指導書寫。
1、教學生字"轉"和新偏旁。
教學車字旁。指導筆順。
完成描紅練習。
2、教學其他生字。
叼羽肉差掉
3、指導書寫。
煙、掉、叼：左右結構，左窄右寬。
轉、羽：左右結構，左右等寬。
4、練習描紅。
三、課堂練習。
1、抄寫生字詞。
2、在括號內寫上合適的詞。
一片()一棵()一枝()一臺()
一把()一句()一條()一間()
3、把這個故事講給別的孩子聽。
