《古井》教案
教學內容:人教版修訂本語文教材第七冊第8課。
教學目標:
1、培養學生邊讀書邊思考的習慣,逐漸培養和提高學生分析問題、解決問題的能力。
2、瞭解鄉親們怎樣從古井裏取水,並從中受到啓迪,不計報酬地爲生活有困難的二老挑水的事,體會到 古井不僅爲鄉親們提供了泉水,而且還用無私奉獻的陶治了人們。 教學重點 學習從內容體會思想的 方法,從古井的高尚品格中受到啓迪和教育。 教學難點: 理解本課結尾一段話。 教學準備: 把插 圖、重點詞句段製作成多媒體課件。
課時安排:2課時
教學過程: 第二課時
一、從“導讀“部分入手,整體感知單元訓練重點是“從內容中體會思想”。
二、初讀課文,整體感知
1、以多種方式自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文寫了一件什麼事?
2、再速讀課文,理清思路。從內容體會思想。想一想:作者遠離故鄉多年,對故鄉的一口古井一直難以忘懷,這是爲什麼呢?
三、細讀課文,質疑探究
1、小組討論,互助探究,自主學習。自讀全文,邊讀邊找出含義深刻的重點句段,圈出你最喜歡、感受最深,最能體現古井無私奉獻的句子。想想你有什麼問題和老師同學們討論?
2、在學生充分交流後,教師將問題和提出的.難句(段)歸納:
①古井像一位溫情的母親,用她甜美的乳汁哺育着她的兒女。
②門前的路面溼漉漉的,老是像剛下過一場春雨。
③它不僅爲鄉親們提供着生命的泉水,還陶冶着鄉親們的品格。
四、精讀課文,品析感悟 1、細讀第一段,滲透學法。
(1)請同學們默讀“古井像一位溫情的母親,用她甜美的乳汁哺育着她的兒女。”邊讀邊思考:你有什麼問題?你想提出什麼問題?
(2)老師羅列問題,引導學生將問題分類,分成“爲什麼,是什麼”兩類。
(3)引導學生說出:“甜美的乳汁”“哺育”是什麼意思? 爲什麼說古井像一位溫情的母親?
(4)引導學生圈出重點詞句,解答問題,最後整句思考:從句中讀懂了什麼?
(5)學生交流後讀懂了古井具有母親無私高尚的品格。
2、精讀第二段,繼續滲透學法。
(1)齊讀難句②“門前的路面溼漉漉的,老是像剛下過一場春雨。”提出問題,歸納爲:春雨有什麼特點?“剛下過一場春雨”的路面是怎樣的?“老是像剛下過一場春雨”說明了什麼?
(2) 聯繫本段和上段內容,從句中讀懂了什麼? (這環節學生提出了“怎麼樣”一類的問題。知道學完一個 自然段應該想一想,聯繫上文也要想,懂得了古井同偉大的母親一樣,無私地向人們奉獻甘甜、清涼的泉水,養育一方村民毫無所求。)
3、精讀第三段,實踐學法,領悟中心。 指名讀難句③“它不僅爲鄉親們提供着生命的泉水,還陶冶着鄉親們的品格。”邊讀邊想,小組交流後,集體交流:陶治是什麼意思?古井是怎樣陶治鄉親們的品格的? (這一環節教學是學生獨立實踐階段,同時學習了讀完全篇也要想的方法。聯繫全文體會到古井不僅養育人們,而且用默默奉獻的精神影響人們,教人們學會做人。)
五、再讀課文,迴歸整體 齊讀最後一段。
老師小結: 文章最後一段呼應了開頭,讚美古井不僅爲鄉親們提供生命的泉水,還陶冶了鄉親們的品格,使他們懂得應該怎樣做人。同學們現在知道古井是怎樣哺育鄉親們嗎?這種哺育主要表現在兩方面:一方面是“提供泉水”,這就養育了鄉親們的生命,第二方面是“陶冶品格”,這一點,啓發和教育鄉親們要無私助人,無私奉獻。作者寫這篇文章的最終目的,就是告訴讀者,做人要勇於奉獻,要對社會,對人民有一種奉獻精神。
六、評價激勵,拓展閱讀 老師收集一些有關古井的文章,和同學們一起欣賞。鼓勵同學們課下收集有關古井的資料,拓展教材內容。
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