教學目標：
1、理解故事內容，理清文章思路。
2、引導學生從人物語言、舉止上去把握人物的精神世界。
3、知道瑞恩是一個爲實現目標而不懈努力、付出愛心的孩子。
4、理解“瑞恩的井-----爲了這個痛苦的社會”這句話的意思。
教學過程：
課前交流資料。
一、導入新課。
1、談話：通過剛纔的介紹，我們對非洲，對烏干達有了進一步的瞭解。瞭解非洲的人很多，但有多少人能實實在在給予他們幫助呢，課文的主人公做到了。他是誰?
2、齊讀課題。面對課題有什麼疑問嗎?
我們做了預習，聽課老師還不瞭解課文講了什麼事，誰介紹一下課文內容?
談話：六歲一年級的小男孩做出這麼件驚天動地的事，究竟有多大魅力吸引這麼多人，跟他一起做?走進課文，一起去感受瑞恩的魅力。
二、默讀課文，感受瑞恩。
1、出示閱讀提示。(課件)
2、自由讀文，做批註。
3、交流感受。
三、感受人物魅力。
預設：
1、有愛心，堅持不懈。師小結：2美元，70美元，乾巴巴的數字放在語言文字中，文字賦予他豐富的內涵，就閃爍出更加明亮的光彩。這就是語言文字的魅力。
2、生相機質疑：渴望每個人喝乾淨的水“出現了2次?分別在什麼情況下出現，有什麼作用?
3、“瑞恩的井------爲了這個痛苦的社會。”(破折號作用是解釋說明)
4、人們募捐。(25美元，7000美元，6萬美元)
提問：瑞恩是不是召集所有人幫助，那爲什麼有那麼多人幫助?(聯繫單元主題)爲什麼說地球家庭?家—人與人之間有一種美好的情感，是什麼?親情-----親情實際上就是—愛。這是怎樣的愛?(真誠無私，無國界的愛)，怎麼讀出這種感覺。
5、感受瑞恩的精神。
課件出示：
負責人對說：“這個數目對你來說太大了，你能做到現在這樣，我們已經很感激了。”瑞恩說：“我將繼續努力，我希望非洲每個人都能喝上乾淨的水。”
他和當地的孩子們一起跳舞、歡呼。這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每一個人都能喝上乾淨的水。”
6、師小結：瑞恩終於從2美元，艱難掙了70美元，實現了他的願望。他和媽媽親自到了非洲，知道人們怎麼歡迎他嗎?假如你站在當時歡樂的人羣中，把歡樂的場景再現一下。(強調興奮，5000人一起歡呼場景。指導：剛纔我們歡呼、鼓掌，聽老師讀，與你自己默讀有什麼區別?(有身臨其境的感覺，能進入文章的`情境)
7、問題：得到這麼多人幫助，失去什麼?
8、師小結;得到了一般孩子想不到也做不到的，失去了一般孩子難以割捨的，這正是他與衆不同的地方。如果瑞恩2美元，2美元的掙，可能堅持一輩子也未必做這麼大，有了這麼多人幫助，爲他寄來25美元，7000美元，一直到6000美元，那爲什麼題目叫“瑞恩的井’?
9、爲什麼叫瑞恩的井?(瑞恩堅持不懈的精神感動了這麼多人，無私的愛影響了這麼多人，愛，在這麼多人之間傳遞，傳遞，以至資金積累越來越多，愛越來越厚重。想不想看看做成這麼大一件事的瑞恩什麼樣?想對他說什麼?
四、全課小結。
你們看,(課件出示圖片乾旱、貧窮，飢餓……..)儘管小瑞恩和許多人在努力做這件事，但地球上還存在乾旱，貧窮，飢餓，戰爭，但我相信只要每個人懷着真誠無私、跨越國界、跨越種族的愛，地球就會成爲我們每個人真正的家園。
