一、設計思路：
結合我園課題組開展的“同課異構”活動，本學期主要以繪本《我要找到你》進語言領域與科學領域的活動設計。在翻閱繪本後，我主要挑選了故事中四個主人的特徵“黑鞋子”、“紅襪子”、“格子褲”、“帶傘”爲切入點進行教學活動的設計，同時結合大班數學“集合與分類”中的目標設計了此活動。
大班幼兒已經有了初步分類的概念，但是在一張張圖片上有三、四、五個符合特徵的人物，有的人物的特徵不明顯，希望能通過小組的合作找到答案。同時希望幼兒能跟隨小狗哈里一步步尋找主人，從而發現主人是三張圖片符合特徵的人的交集，通過觀察圖片將“交集”概念進行簡單滲透。
活動主要分爲三個部分，第一部分，哈里的寶貝，通過出示小狗哈里東張西望的表情，引出它在尋找主人，希望得到幼兒的幫助；第二部分，主人在哪裏，第一次以小狗的口吻引出主人的第一個特徵“黑鞋子”，讓幼兒找出符合條件的人；第二次分別將主人的三個特徵藏在信封裏，讓幼兒以四個人爲一組去合作尋找出符合主人特徵的人，三組分別找完以後，將三張操作卡同時出示在一副畫面中，讓幼兒尋找誰是主人，初步滲透交集的概念；第三部分，“我要找到你”，參考遊戲天黑請閉眼，讓幼兒說出同伴的特徵，解救同伴。
二、活動目標：
1、能按照主人的特徵對人物進行肯定與否定的分類。
2、在幫助哈里尋找主人的過程中，體驗小組合作的快樂。
三、活動重點、難點
1、重點：根據主人的特徵，觀察、比較，進行分類後找到主人。
2、難點：在按照主人的三個特徵分別進行分類後，發現主人就是同時擁有三個特徵的人。
四、活動準備：
PPT課件、四種特徵的提示卡、魔法屋（藍色星空布）
五、活動過程：
（一）哈里的寶貝，激發幼兒興趣
師：這是小狗哈里，它最心愛的寶貝找不到了，它的寶貝是什麼？
小結：其實它的'寶貝就是它的主人呀！
（二）主人在哪裏，逐步深入尋找主人
1、“穿黑鞋子的主人”
師：聽到了什麼？那我們一起來看看穿着黑鞋子的人在哪裏？
過渡句：有這麼多穿着黑鞋子的人，主人到底在哪呢？
2、信封裏的祕密
師：哈里又想到了主人的特徵。
要求：它把祕密就藏在這三種顏色的信封裏，請你們根據第一個特徵黑鞋子再加上信封裏的第二個特徵去把你認爲的主人圈出來。
（1）師：紅隊信封裏的祕密是什麼？
小結：一共有5個穿着黑鞋子、紅襪子的人。
（2）師：黃隊信封裏的祕密是什麼？
小結：一共有3個穿着黑鞋子、格子褲的人。
（3）師：藍隊信封裏的祕密是什麼？
小結：一共有5個穿着黑鞋子、紅襪子的人。
3、尋找主人
師：哈里的頭更暈了，有這麼多人，到底哪個纔是主人？你們有沒有發現什麼祕密？
小結：黑鞋子、紅襪子、格子褲、帶傘，這4個特徵都是主人的特徵。
4、找到主人
師：你們猜猜他可能是幹什麼的？
過渡句：原來它的主人是小丑啊，謝謝你們幫它找到了主人。
（三）“我要找到你”
過渡句：剛纔你們根據主人穿的衣物、攜帶的物品找到了主人，接下來我們來做一個遊戲，遊戲的名字叫“我要找到你”。
師：請你先花5秒鐘的實踐轉過頭看看同伴的特徵。
要求：等會兒音樂響起，你們在這盡情的跳舞，音樂一停，我會說“天黑請閉眼，”然後抓走一個人。我說“天亮請睜眼”，你們找一找是誰不見了？
師：xxx有什麼特徵，要3個哦。
驗證特徵
（四）活動小結
師：現在讓我們回教室和同伴們一起玩這個好玩的遊戲吧！
