從歷年大學聯考英語質量分析的結果來看，書面表達是學生英語學習的“瓶頸”，平均得分值不高。
書面表達考查三個層次的能力
對於英語書面表達，考生只要能按照題目的要求，組織好所提供的材料，用明白、通順、恰當得體的'英語表達出來，就算完成了任務，應該是比較簡單的，但現實中，學生卻難得高分。
大學聯考書面表達試題不但考查了考生適應交際情景運用語言的能力，同時也考查了拼寫造句和連句成篇的能力，這三個層次的能力是綜合測試的。所以在評閱中，如果考生基礎不紮實，無論在哪個層次上出現問題都會影響得分。
從4個方面突破“瓶頸”
1.學生應當在實踐中真正體會到學以致用的道理，從態度上重視書面表達。
2.掌握好各種各樣的詞彙和組合規則，訓練時一定要將它們落實在語篇訓練中，不可將詞彙練習與成篇練習分離開來。
3.重視交流。一般而言學生學習語言有兩種方式：一是先學習語言符號和有關的組合規則，然後再去進行交流;二是在交流中有目的地去應用語言，以達到學習的目的。大多數考生往往重視第一種學習策略，而相對輕視第二種學習策略。其實，語言能力在相當程度上是通過第二種學習策略獲得的。
4.養成自主學習的習慣。課堂上的時間很緊，教師不可能把學生們書面表達的問題一一指出，所以提高語言表達能力，更多的還是要靠學生自主去練、去悟，注意迴歸教材，以記背提高語感都是有必要的，也只有這樣，表達能力才能“死去活來”。
