時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又進入新的階段,爲了在工作中有更好的成長,爲此需要好好地寫一份計劃了。什麼樣的計劃纔是有效的呢?以下是小編爲大家收集的五年級上冊教學工作計劃5篇,歡迎大家分享。
五年級上冊教學工作計劃 篇1
從本學期開始,學生將進入國小高年級階段的科學課學習,科學教科書也將展示一系列新的內容,引導學生們開展更爲豐富多彩的過程與方法活動。爲更好的開展科學教學活動,我對本冊教材、班級學生情況等方面作了細緻地學習或分析,制定教學工作計劃如下:
一、學生情況分析:
今年我任教的是五年級,共13人。說實話,對這個班級的學生,我一點也不瞭解。不過按理說,五年級學生應該已掌握了一定的過程與方法技能,如觀察、記錄、簡單實驗等,再加上兒童與生俱來的周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望,他們對科學學科的學習肯定能表現出濃厚的興趣。
二、教材內容概要:
本冊教材由“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動,原則上每個教學活動的時間爲1課時,共約32課時,再加上彈性內容和複習檢測約8課時,本學期授課時間約爲40課時。
《生物與環境》單元從內容上分三個部分:通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態系統中生物之間的食物鏈和食物網,並通過對生態瓶的製作、觀察,探究生態系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分內容,是把以上認識拓展到自然界,通過典型事例的分析,認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。
《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產和生活中的運用;接着指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱,太
陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係,也與物體本身的性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面:一是認識地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動,是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動和力》單元內容可分爲四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力,讓學生用這些力作動力使小車運動起來,並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小,認識力的單位,爲研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力,研究影響摩擦力大小的`一些因素,研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐,設計和製作一個小車。
三、教學目標
1、引導學生經歷更爲完整的探究過程。
2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。具體包括:強調實驗前後的推測、解釋要有充分的依據;進一步掌握控制變量實驗的技能,並學習實際控制變量實驗;運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。 3、面臨幾次較長期的觀察研究活動:能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象,用柱狀圖、折線圖處理數據,並認識到重複實驗的意義。
四、教學重難點
教學重點: 重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究爲核心,培養國小生的科學素養。
教學難點: 通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。
五、教學措施:
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間,認真學習科學課程標準、科學教材,認真鑽研科學教法學法,盡力做一名稱職的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況,儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生爲課堂教學的主體,設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學,採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室,儘可能的去科學實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導學生自己發現問題,解決問題,得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學內,要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。
五年級上冊教學工作計劃 篇2
一、班級學生情況分析
五年級學生已學過兩年多的英語,學生已有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
二、教材分析
五年級上冊學生用書Let’s learn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動,以及Let’s find out等啓發學生主動思考的活動.
五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動,本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s talk部分是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。爲給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內容。
Read and write部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
在Pronunciation部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞,使學生初步瞭解到字母在單詞中的發音,四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音,在此基礎上,本冊又安排了22個常見字母組合的發音,用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級上冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。
三、教學目標
程標準對本學期的要求(二級目標)
(一)綜合語言運用能力目標(總體目標)
對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於瞭解異國文化、習俗。
(二)語言技能二級目標:聽、說、讀、寫、玩。
(三)語言知識二級目標:語音、詞彙、語法、功能、話題。
(四)、情感態度二級目標:有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等;樂於模仿,敢於開口,積極參與,主動請教。
(五)、學習策略二級目標
(六)、文化意識二級目標
本學期教學目標
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工製作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學措施
1、.重視語音的訓練,進一步複習鞏固音標。
2、紮實訓練四會句型,切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調整教學方法,使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
5、平時多與學生【您現在訪問的是由()提供的英語教學計劃,請勿轉載或建立鏡像】進行思想交流,瞭解其思想動向,關心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。
五、教學進度表
周次 | 起訖 日期 | 單元及 總課時 | 教學內容 | 課時 安排 | 備 注 |
第一週 | 9.1——9.7 | Unit1(4課時) | What’s he like? xKb 1 | 4 | |
第二週 | 9.8——9.15 | Unit1(4課時) | What’s he like? | 4 | |
第三週 | 9.16——9.23 | Unit2(4課時) | My week | 4 | |
第四周 | 9.24——10.1 | Unit2(4課時) | My week | 4 | |
第五週 | 10.2——10.9 | Unit3(4課時) | What would you like? | 4 | |
第六週 | 10.10——10.17 | Unit3(4課時) | What would you like? | 4 | |
第七週 | 10.18 ——10.23 | Recycle 1 | 4 | ||
第八週 | 10.24——10.30 | Recycle 1 | 4 | ||
第九周 | 11.1——11.8 | Unit4(4課時) | What can you do? | 4 | |
第十週 | 11.9——11.17 | Unit4(4課時) | What can you do? | 4 | |
第十一週 | 11.18——11.25 | Unit5(4課時) | There is a big bed | 4 | |
第十二週 | 11.26——12.2 | Unit5(4課時) | There is a big bed | 4 | |
第十三週 | 12.3——12.10 | Unit6(4課時) | In a nature park | 4 | |
第十四周 | 12.11——12.18 | Unit6(4課時) | In a nature park | 4 | |
第十五週 | 12.19——12.27 | Recycle 2 | 4 | ||
第十六週 | 1.2——1.9 | Recycle 2 | 4 | ||
第十七週 | 1.16——1.23 | 機動 複習 | Unit1 Unit2 | 4 | |
第十八週 | 1.30——2.6 | 機動 複習 | Unit3 Unit4 | 4 | |
第十九周 | 2.13——2.20 | 機動 複習 | Unit5 Unit6 | 4 | |
第二十週 | 2.21--- | 機動 複習 | 總複習 | 4 |
五年級上冊教學工作計劃 篇3
一、班級情況分析:
五年級學生正處於思想形成的重要時期,求知慾強,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行爲習慣,隨着他們社會生活範圍的不斷擴大,進一步認識瞭解社會和品德的形成成爲迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂於這一門課程的學習,能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去他們但缺少社會經歷。
二、教材分析:
教材採用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式,每個單元反映生活的一個側面,突出一個鮮明的教育主題,本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題,每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題,下面又生成多個小話題。
三、教學目標:
1、引導學生走進家庭深處,走進父母的內心世界。
2、引導兒童進入公共生活,探索中國公民教育的範式。
3、呈現歷史的“人化”,引導兒童走進歷史。
4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。
5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。
6、通過歷史與文化的啓蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。
四、教材重點難點重點:
“我們的民主生活”和“我愛祖國山和水”這一教育主題是本冊教材的重難點,引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現他們生活中的各種關係,讓他們從這種關係中去理解和體驗,引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過對祖國山河瞭解,對學生進行熱愛祖國的教育,引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
五、教學措施:
1、力求突破知識單一的傳統模式,注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯繫中得到和諧發展,以較好地落實“三維”目標。
2.根據本校的實際和學生的實際生活,加強課程資源的開發,提高教育的針對性、實效性。
3. 進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究,通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。
4. 通過書面、口頭調查的方式,瞭解學生的內心世界。
5、爲了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標,就力求儘可能提供學生參與、親身體驗的機會。
六、課時安排:
一週一課,其間也可安排一些勞動、參觀、調查等實踐活動。