國小教學工作總結15篇[推薦]

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，爲此我們要做好回顧，寫好總結。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編爲大家整理的國小教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國小教學工作總結1

本學期，我們以惠陽區教育局20xx年教研工作會議精神爲指導，以“打造高效課堂，提高教學效益”爲目標，落實了“良井鎮國小20xx年教學教研‘一二三四五’工作要點”，加強了師資培訓力度，大力推動課堂教學改革，優化課堂結構。主要做法如下：

一、圍繞一箇中心：“打造有效課堂，提高教學效益”。

我們緊緊圍繞區教育局提出的“打造高效課堂，提高教學效益”爲教學教研工作目標，細化各項措施。 3月份，中心國小教研組組織全鎮國小校長、教導主任召開專項工作研討會，統一思想，提高認識，更新理念，深化改革，並於7月5日召開了階段性彙報會。各國小在校長的主持下，教導處都能加大校本師訓力度，確保在職在崗教師全員參與理論學習和課堂實踐研討，提高課堂教學實效。中心國小教研員，在本學期深入學校聽課不少於20節，主持專題講座不少於3個，做好了宣傳、調研、指導工作，有效地推動了我鎮國小教學教研工作的穩步發展。

二、落實兩大改變：課堂教學教師講授不超過20分鐘，教學設計緊扣教師線和學生線。

爲了落實區教育局提出的關於課堂教學的改革意見，我們通過培訓和課例研討，讓廣大科任教師領悟瞭如何實現在40分鐘的課堂中教師講授不超過20分鐘，確保學生學習行爲不低於20分鐘，理解“20分鐘”是指堂上的累積時間，非堆積的連續時間。通過大力推廣，互相學習、共同探討，我鎮國小教師在思想上能認識到“要提高課堂教學效益就必須巧妙安排40分鐘”。在行動上，杜絕照本宣科的課堂教學，儘量還給學生自主學習的空間，大膽嘗試陶新強副局長提出的“六讓”教學，即：問題讓學生提，疑難讓學生解，錯誤讓學生釋，思路讓學生說，方法讓學生悟，收穫讓學生談。從檢查結果中，我們發現雖然課堂教學的方式方法還有待提高，但從意識上已能努力實現“兩個關注”和“四個要”， “兩個關注”即：關注學生的問題，關注有問題的學生；“四個要”即：信心要足，把握要準，操作要熟，配合要緊。

我們爲了促進課堂教學模式的改革，中心國小教研組按區教育局教研室的要求，統一了教學設計格式，在開學初，印發了《致良井國小教師的一封信》，並由曾紅斌、劉潭君、楊桂梅、周的平分別撰寫了教學設計示例印發給各國小參考。教學設計突出了教學過程中的教師導學線和學生學習線，基本做到了教學流程明確，分清教、學時間。

經檢查，我鎮國小85%以上的'科任教師已能按要求備課，每一個教學環節都註明了預計時間，課後也撰寫了教學反思。教學設計格式走向了規範化，設計質量仍有待進一步提高，今後需努力走向優質化。

三、推動了我鎮三個重點課題的正常發展。

當前，我鎮有三個重點課題正在研究實驗階段，其中：全鎮英語老師參加的《構建“任務+合作”的國小英語課堂教學模式》和宏基國小語文科組的《國小生快樂習作研究與實驗》是區級課題，宏基國小數學科組的《活用資源，提高學生解決問題能力的探究》是校級課題。在區教育局教研室領導、老師的指導下，三個課題都按計劃開展實驗，能夠把工作做實做細，爲推動我鎮農村國小師生參與課研起到了先鋒示範作用。其中，英語學科按區教育局教研室的要求全部在網上進行集體備課。

四、強化四組教師隊伍的建設。

1、繼續抓好45週歲以下中青年教師的課堂教學能力培訓工作。

從20xx年9月開始，我中心國小已經開展了對45週歲以下教師進行輪訓的工作。此次培訓重在於提高中青年教師的課堂教學能力，培訓形式立足課堂，培訓過程以研究課堂教學爲主。具體措施是各國小先組織45週歲以下教師進行業務學習，然後由中心國小教研組統一安排時間每人上一節電化教學公開課，課後進行現場評課。我鎮組建了培訓工作領導小組，由曾紅斌任組長，各國小校長、教導主任任成員。領導小組有計劃地分期分批深入各校交叉聽課、評課。本學期，檢查了參加培訓的42位教師的課堂教學情況。

2、繼續抓好新課程科任教師的培訓工作。

20xx年春各國小重點抓五年級新課程的校本培訓，中心國小於4月份分別組織相關教師進行了集中培訓。培訓形式：公開課與專題講座、討論相結合。參加培訓的有45人次，五年級語文、數學新課程任課教師參訓率達100%。

3、強化畢業班教師的隊伍建設。

我鎮畢業班教師繼續以“三強一優”（“三強”即：班級管理能力強，課堂教學能力強，學科教研能力強，“一優”即：教學成績優秀）爲工作目標，加強校校溝通，正確處理好課內外輔導，關注學生身心健康發展和學科成績的發展。中心國小在5月10日召開了“如何抓好總複習”的研討會。7月份，按照區教育局的要求，以嚴肅、認真的態度抓好了畢業班的教學質量檢測工作，做到計劃周密，操作規範，確保了考場紀律良好，考試成績反映客觀，師生情緒滿意。

4、關注“短板”，做好後進教師的幫扶工作。

中心國小教研組以嚴謹、科學的態度，組織好普通班的學期測試工作，做到計劃周密、責任到人、測試規範、反饋真實、分析到位。通過嚴抓考風，促進良好教風、學風建設，實現教育評價的公平性。根據測試結果，我中心國小教研組組織全鎮的三年級科任教師於4月3日召開了研討會，語文科組由曾紅斌主持，數學科組由劉潭君主持，楊漢東校長也親自參加了會議。會議有四個環節：教研員作成績分析報告、先進教師作教學經驗介紹、教研員針對普遍存在問題作專題輔導講座、楊漢東校長談教學。在4月上旬，中心國小領導班子對後進教師還進行了個別談話和業務指導，所在學校領導也進行了後續的跟蹤輔導。通過情感溝通與業務輔導相結合，增強了後進教師的責任感和事業心，提高了教學水平。

五、重點抓了五項賽事：教師論文比賽、教學設計比賽，國小生數學競賽、書法比賽、英語競賽。

5月份，舉行了全鎮國小教師教學設計比賽，分語文、數學、英語三科。7月份，開展了全鎮國小教師教學論文評比活動。本學期我鎮國小生的競賽活動主要有數學競賽、英語競賽、軟硬筆書法比賽。

國小教學工作總結2

質量是學校生存發展的基礎，是學校的生命。本校能夠緊緊圍繞區教育局教學工作會議精神，運用“以人爲本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創”的口號。同時堅持教學管理創新化，採取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行爲發生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。

一、強化創新管理，探究合作策略：

教學創新重在管理創新。我們樹立的教學管理思路是：開發自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到“抓骨幹、骨幹抓”責任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。爲了實現教學管理目標，我校充分發揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優質、提質量、促發展，爲實現學校辦學目標而努力。

1、鼓勵教師們學習新課標理念

在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結；在學習上要做到：學——講——寫——展——評的有機結合；在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習內容上以具體的指向：結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生髮展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收穫和體會。教師們就教育教學等方面學習體會、收穫和在教學中的一些嘗試、經驗、教訓或是教育教學上最新信息和動向，即將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對於教師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經過不懈的努力，我校教師養成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學習使教師們的教學觀念發生了極大轉變，有效的提高了教師們教育教學工作的質量。我校充分利用學科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數、科任三個大組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析，學科教研活動等不同教研學習活動，如：期末我校各學科大組組織教師開展複習引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成爲講座與研討活動的主要方式。

每學期學校組織交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。

2、校長有明確的教學管理思想，帶領一班人，深入實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。注重對教師教學基本功的培訓，有計劃、分層次、重實效，積極創造條件苦練教師基本功。爲爭創語文、科任兩大學科，我校教師人人蔘與基本功培訓，採取了大集中、小分散的培訓方式，充分發揮骨幹教師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。要求每位教師在學習區教師基本功考覈項目及要求的基礎上，找自身弱項，訂自訓計劃，學校予以指導，加強自我培訓的針對性。其次，我們發揮學科組的優勢，形成教師基本功組訓氛圍。同伴互助會使優勢得到互補。如：語、數、科任各學科分別開展了學科專項基本功培訓。爲此，我校還以學科大組的組織形式，多次進行了基本功的培訓與展示活動。在教學基本功的展示中鍛鍊了技能技巧，提高了專業素養。另外，我們還積極與教研中心聯繫，聘請各學科專家來校進行指導。

二、深化課堂教學改革

學校爲了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，也出現了許多發展有特長的學生，更可喜的是出現了後進變先進，智力得以開發的學生。

1、學校對畢業班工作能給予高度重視，連續幾年畢業生升學率達100％。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量，區、學區進行語數抽測成績良好。學校能爲殘疾兒章創造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關愛，學校要求每位教師要與一個殘疾兒童交朋友，這項活動開展得很好，受到家長、社會的讚揚，使殘疾兒童能健康成長。

2、學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨幹教師做引路課，把學習要求落到實處。

3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔；工作中。一直認真貫徹上級關於減負的要求，並依據學校工作實際，制定沙小“減負”措施。

4、學校注重加強和改進學校教學常規管理，制定一套符合素質教育要求的管理辦法，建立了民主開放的.管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現科學性、形成性、自主性、激勵性，使其出現良好的運轉機制。校長與教學幹部能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，新自指導，校長教學幹部參加教研和聽課評課的次數均超過上級領導的要求。

5、以科研促教研提高教師教學水平

在教學研究中，教師們對學習策略的研究、對影響國小生學習策略的因素進行認識，並進行歸納總結。使教師能根據自己學科的特點進行分析，梳理總結出應培養的學生學習策略，如語文學科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略；數學學科中的複習指導策略；勞動學科中的調查研究指導策略；綜合實踐活動學科的課後應用知識指導策略等。

6、以反思促提高提高教師教學反思能力

我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行爲促教師教學水平的提升。開展了“教學一課的得與失”活動，就是讓教師們通過對一節課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行爲、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發現教師在教學上的成功與失敗，總結出經驗。

7、學校認真推動“教學質量監控”工作，並以課堂教學質量評價爲切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創新教育的思想轉化爲教師的課堂教學行爲，建立新型的師生關係，營造活躍的課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用，力爭上好每一節課。

對於教師，我們首先強化自我監控——變要我監控爲我要監控，如對備課、上課、作業、輔導、考覈、評價等常規工作先進行自我監控。對於教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從教師自查到組內定期自查，嚴格把握教學質量。對於學校，我們着力體現目標監控、過程監控和效果的監控，監控中體現計劃性、指導性、開放性、規範性。普聽課後，我們及時進行質量檢測，根據所學內容進行測試。單元測試後，學校進行教師質量再分析，召開學科組質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。期末考試後，學校針對考試後的問題及時召開了“期末質量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。

8、注重整合，提高學生綜合素質。

我校根據新課標的要求，加強了學科間的聯繫，在教研活動時，經常是相近學科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發現新的問題，產生新的碰撞。

爲了培養學生獨立閱讀能力，在爭創學校語文優質學科中，我們組織了全校讀書活動，各班緊緊抓住學生讀書活動，從強化學生對課本朗讀能力的培養到指導學生廣泛閱讀課外書，做了很多工作。全校學生的閱讀積極性被調動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現出極大的參與熱情，他們踊躍登臺展示自己，用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式彙報自己讀書的收穫。

三、今後工作思路：

認真今年區教育工作會議精神，進一步增強質量意識和主動意識，充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。將管理落到實處。

國小教學工作總結3

本學期我校教科研工作以切實提高教學效益爲主題，在“科研爲先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新課程標準，將教研、科研、校本培訓融爲一體，提升學校的教育科研水平，提高了課堂教學的效益，學校教科研工作取得了較大的提升。

一、學校領導重視，提升教育科研工作。

我校領導始終把學校教育科研工作擺在學校發展的先導位置，作爲學校工作的重要組成部分，納入學校的發展規劃和學校每學年每學期工作計劃。校領導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務，領導的率先垂範使學校科研氛圍日益濃厚。在學校經費十分緊張的情況下，對於開展教科研工作所需的財力、物力，學校領導給予有力的支持。、加強教科研理論學習，增強意識，營造書香校園。

二、加強隊伍培訓，提高教師的教科研水平。

教科研工作科學有效開展，必須有一支勤奮紮實工作，同時又具有一定科研理論水平的教師隊伍。我們學校規定每週一、週四下午第三節課，分別組織語、數、英教師進行學習，認真學習相關科研理論、新課標等。同時校長室、教科室多次通過教師會不斷強化科研意識，使我校教師學習教科研，進行課題研究的氛圍不斷濃厚。平時，我們還選派多名責任心強，教科研意識及能力較爲突出的同志外出學習，通過理論學習和實踐提高，我校涌現出了多名教科研能力突出的同志。她們對我校開展教科研活動起到了很好的帶動作用。

三、抓好課題研究，促進教師專業素質提升

課題研究是快速提升教師專業素質的重要途徑。本學期，我校將課題研究作爲教育教學工作重點之一，以課堂教學爲載體，通過課題研究，解決教學實際問題，提高教師課堂教學水平，提升教師專業素質，促進全體學生髮展。着重抓好“十一五”課題的結題工作：市級B類課題《新課程背景下課堂提問有效性的研究》和市級C類課題《在課堂教學中整體培養語文素養的研究》，以其“十二五”規劃課題《中華民族傳統美德教育實踐模式深化和成果推廣研究》子課題申報立項和開題工作。學校以此三個課題以點帶面規範學校課題研究，在全校範圍內營造了積極向上的學習氛圍，教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來的快樂。

四、在上學期活動的基礎上繼續開展豐富多彩的活動。

1、繼續落實教學常規。我們克服師資不足的困難，採有專兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規管理中，我們堅持常規檢查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環節是否落實，查學生課業負擔是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教後反思和小結是否撰寫，規範教學行爲，提高教學質量。

2、充分發揮學校教研組的作用。根據教研組制定的學期計劃和學校舉辦的各項活動，及時調整適合現實的活動，使學生的成長伴隨着老師的成長而成長，真正體現“教學相長”的理念。本學期，學校要求四十歲以下的教師好每一節課研究課並及時反思，採取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學中的優點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組爲單位交流討論，充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學，同時教師的.個人素質也得到了提高。

3、在活動中提升了學生的素養。本學期，爲了提高學生的學習興趣和學習能力，學校組織開展了全國中國小生“1+1”讀報競賽，全國“我愛我的校園”習作比賽，市、省級英語競賽，市級書法比賽，通過這些活動學生變得學得主動，會學、想學、善學、樂學，學習積極性得到充分發揮。一句話：學生學習興趣和學習能力得到長足的提高，在各級各類競賽中屢屢獲獎。獲獎人數達四百多人。

五、存在的主要問題。

在這一學期裏我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教研組長指導不到位，導致一部分教研組教研活動實效性不強，沒有長遠規劃，無針對性，從而不利於教師間的同伴互助，影響教師的專業發展。

六、下一步打算。

針對學校教科研存在的問題，我校今後工作將進一步立足於課堂教學，將課題的“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將教研的“着眼點”放在理論與實踐的結合上；將教研的“切入點”放在挖掘學生的潛力上。教科室緊密與教導處工作配合，重視過程的管理，加強對教研活動的監管、檢查與考覈。每次活動的出缺勤點名記錄等。切實提高教研活動的實效，促進教師的專業發展，爲學校的可持續發展提供不竭動力。

國小教學工作總結4

教學是學校的中心工作。科學、規範的教學教研管理是建立正常教學秩序、完成教學任務、提高教學質量的保證。反思一年的教學教研管理，可歸納爲四點。

一、抓教學常規工作，重務實，重實效

1、落實常規工作，計劃先行。

根據鎮中心校的部署，結合實際，學校在全體教師就各學期工作展開討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級組再依據校級各類計劃制定年級、科組計劃，各教師則依據科組、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計劃的層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。

2、堅持集體備課。

備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生髮現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。

3、作業佈置和批改講求實效。

各年級組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，並按時按量進行批改，爲了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，並進行評改。數學各年級組教師作業佈置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的'需要，設計了製作拼圖等實踐作業；絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改後再批、改錯與激勵並重。

4、課堂教學堅持以學生爲主體，教師爲主導，訓練爲主線的教學模式。

教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生爲主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。

加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

二、開展校本培訓活動

1、開展集體備課和“一課多上”活動。

遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。

2、開展聽課評課系列活動

一年來，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內互相聽課外，還外出聽課聽講座等聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課後教師之間正式或非正式的評議活動，促使了羣體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，科研型教師羣體初見雛形。

3、開展師帶徒、同伴互助活動。

我校根據本校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。

本學年，除校內學科競賽外，面向校外的學科競賽學生各類作文競賽、數學競賽、、演講比賽、國小生文藝匯演、“六一”少兒畫展等。

在這些比賽活動中教導處及相關的教師做了大量細緻繁雜的工作，也都取得了不同層次的好成績。

三、研訓成效

1、教師技能穩步提升。

通過教學一課多上、參加崗位培訓、評優課等活動，我校教師實現了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會構建的目標。而且大部分教師掌握了製作簡單課件的技能。

2、教學質量穩步上升。

本學年在鎮中心校組織的統考、抽考中，由於教師的付出和學生的努力，我校四、五、六年級都取得了較好的成績，特別是六年級不論在哪一次統考中都名列前茅。

總結昨天，展望明天，我們將繼續探索學校發展之路，不負衆望，把握機遇，共同營造西高教育燦爛的明天。

國小教學工作總結5

一、明中隊委改選要求，鼓勵人人蔘與。

開學第一週，我作爲輔導員慎重向全體隊員宣佈本次中隊委改選的要求：只要你有一顆爲集體服務的火熱的心，願意把班隊工作搞好的同學，無論你自己認爲過去怎樣，寫上自薦信，我們都會爲你投上一票。孩子們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現欲極強，人人都想試一試，平時調皮的孩子也問：老師，我也可以寫自薦信嗎？我說：你是我們中隊的隊員，爲什麼不可以參加競選？你要相信你自己。我主動幫助孩子們如何寫好自薦信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫忙，星期天有不少家長打電話問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長。

二、自薦中隊委演講，無計名投票選舉。

第二週少先隊活動前，我作了初步調查，全班48人，寫了自薦信的有39人，多數同學作了精心準備。根據三年級孩子不夠穩定的特性，爲了讓他們的競爭意識更強，參與中隊管理的同學面更大，我和副班主任商量，最後決定選A、B兩套中隊委班子，輪流當值，互相競爭。

自薦中隊委活動在莊嚴的隊歌后開始了。孩子們一個接一個，態度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室裏掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很調皮，常和同學爲了一點小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好像變了一個人，當他站定後，舉起右手爲大家端端正正行了一個隊禮，同學們愣了一下，繼而響起一片掌聲：老師們，同學們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚過我口令喊得好，現在我們做操沒廣播，我願當體育委員，爲大家服務。我當上體育委員後，一定要改正平時吊兒郎當的壞習慣，把字寫好，成爲同學們的好乾部。如果沒有選上，我也不氣餒，繼續努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！言語是那麼真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當他得知自己當選後，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計名投票選出了A、B兩套班子共14人。對沒選上的同學，隊員們主動提出希望。選舉完後，有許多一直在外面觀看的家長讚歎：這些娃兒好乖，好會說！看起長大多了！有沒上臺自薦的家長問自己孩子爲什麼不自薦，並指出他與別人存在的差距在哪裏，鼓勵他們下輪參加競選。連任四屆的中隊長盧璐是個優秀的孩子，這次沒競選上中隊長，我給她和她家長講：中隊長不連任，讓更多的孩子當隊長，顯示他們的身手。她和她家長非常贊同，說這樣有利於孩子的成長。這次自主競選中隊委活動，真是做到自己的活動自己搞，自己的`事自己幹，自己的幹部自己選，不僅培養了孩子們自主意識，參與意識，競爭意識，也鍛鍊了他們的能力，影響到了他們的心靈深處，波及家長，收效是很大的。

三、中隊委不負重望，中隊工作運作出色。

隊幹部是我們自薦後經民主選舉出來的，他們是隊集體的領頭人，是隊集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團結、吸引隊員們一起參與，設計隊工作，設計出更貼近隊員們的生活的活動，使活動有聲有色。明確了各委員的工作範圍要求後，工作於第三週開始正常運作了。早上，學習委員在教室帶領同學早讀，勞動委員帶同學去掃工地，課間有體育委員集合、整隊、做操……少先隊活動由中隊委按大隊部要求，討論，與我商量，由中隊委自己設計，自己搞。每逢遇到節日，孩子們只要想搞，我總大力支持，幫他們出謀劃策，買獎品。三八節搞了獻給媽媽的歌、聖誕節搞了聖誕狂歡夜、六一節搞歡樂的六一等等，孩子們自己寫串詞、聯節目、搞排練，自己從家裏帶化妝品化妝，家長送相機，每次活動都搞得生動活潑。記得去年聖誕節，彭森寬家長送來一顆聖誕樹，活動室裏，文娛委員忙着給大家化妝……

國小教學工作總結6

光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間，一個學期過去，彈指一揮間。回首本學期的教學工作，感觸頗深。我校在中心學校的直接領導下，教學工作以中心學校制訂的教育工作計劃爲重點，切合我校實際情況開展了一系列教學工作，現將本學期我校的教學工作作以下總結。

一、規範管理，加強業務學習，提高了教師的教學水平和業務能力。

規範管理，教科學習經常化，爲了切實轉變教師的教育觀，教學觀、學生觀，教師觀和課程提供理論支撐，爲拓寬教師理論學習的.渠道，組織教師“走出去”認真學習，同時堅持“請進來”的方略，校本研究制度化，形式多樣，結合新課改要求，主題鮮明，每週有活動、有研討，有促進教師專業成長爲目的，相互聽課、公開教學，看觀摩教學碟片，評課活動，寫心得體會，寫教學總結等。十分重視課堂教學研究，學校開展“集體備課”“校本教研”“課改方案”等教學教研活動，教師的教研活動均體現了新課程標準，課堂教學質量得到顯著提高，領導以身作則，帶領全員參與，並把學校在課改方面的一些方案撰寫並發表在“教育信息》上。

二、狠抓了教學常規管理工作。

1、在上級下達的撰寫教學論文和學生徵文上，我校均以出色地完成了任務，縣級論文2篇，市級論文3篇，學生徵文4篇。

2、本學期中對教師的教學常規工作進行了四次“公開、公正”，陽光操作，每月將檢查結果和完成效果情況在每週例會上總結公佈，並張貼在學校校務公開欄內。做到人人心中有數，並對完成較好的教師進行表彰，並且對每月完成效果達標的教師獎勵25元作爲考責獎金。

3、本學期以學校行政爲主開展了四次公開教學活動，每次活動開展教師都以做到先備好課，然後上課，再評課，最後總結，相互取長補短，如今我校的公開教學工作開展得如火如荼，人人爭着參與。

4、本學期中爲了全面推進課改活動。在學期初就制訂了每月組織教師開展一次業務活動，觀摩教參書後面光碟中的光盤教學，讓教師真正體會現代的課堂教學模式是開放式的，漸漸擺脫“滿堂灌”的教學模式，並要求教師對觀摩後寫出心得體會。

5、學期結束，每位教師對本學期的教學工作作了全面總結，並制訂了下學期的教學工作計劃。

三、存在的問題，今後如何去努力改正。

1、教師的觀念和課堂教學模式急需進一步更新，專業知識能力需要及時補充。

2、學困生轉化力度不夠，留守兒童管理有特跟進。

3、教師駕馭課堂的能力，尤其是教育教學藝術有待於進一步提高。

4、對教學的評價機制需要進一步完善，光憑單一的應該教育效果來評價遠遠不夠。

5、學生自我管理已顯現良好的發展勢頭，還需要每位教師的細心指導和精心呵護。

總之，我校的教學工作已呈現出上升的勢頭，相信在新的班子領導下，教學工作會更上一層樓，讓領導放心，讓羣衆滿意，讓學生健康快樂成長。

國小教學工作總結7

20xx年的工作已近尾聲。一年來高裏中心國小在縣教體局正確領導下，在上級黨委、政府關心指導下，學校領導班子精誠團結、務實拼搏，全體師生團結奮進、開拓創新。學校不斷強化內部管理，努力改善辦學條件，教學質量穩步提高，各項工作均取得了理想成績，完成了學期初制定的工作目標。具體總結如下：

一、加大資金投入，優化育人環境

1、積極籌備，實現中心幼兒園整體搬遷，併成功通過省規範化驗收。今年5月份，佔地面積8800平方米，建築面積1200平方米，投資近110萬元的高裏國小中心幼兒園全面建設完工。緊接着投資近10萬元進行了整體外牆體彩繪和室內水電安裝，購買了兒童牀100多張，配齊了牀墊、涼蓆、枕頭等用品；投資5萬元爲園內購置滑梯、蹦牀等戶外大型幼兒健身玩具，投資3萬元鋪設了戶外草坪。6月1日，中心幼兒園實現整體搬遷。孩子們從此告別低矮破舊、陰暗潮溼的老校區。

今年下半年，我們從9月份開始就積極籌備迎接臨沂市一類標準化幼兒園評估驗收工作。整體規劃建設了幼兒園的科學發現室、圖書閱覽室、衛生保健室和多功能活動室，各室均按省級標準化配置；邀請縣教育實驗幼兒園骨幹教師到我校指導幼兒園活動室的佈置、玩教具的製作等業務；鼓勵教師自己動手製作各類玩教具，精心規劃設計了梅花樁、戲水池、玩沙池等遊玩活動區；建設了獨具特色的飼養角、種植角等體驗區。10月30日中心幼兒園喜迎市一類標準幼兒園驗收專家組的評估指導，並順利通過。入冬以來，我們又爲幼兒園每間活動室和休息室全都安裝了空調，用於幼兒取暖。12月高裏中心幼兒園順利通過省規範化幼兒園驗收。

2、加強學校美化、綠化、硬化建設。5月中旬，中心國小教學樓樓後及樓的左右兩側硬化綠化工程建設完成。投資15萬元，共硬化路面近3000平方米，在上面規劃了排球場一個，羽毛球場兩個，爲師生提供了活動和健身場所。

4月份，開展綠化、美化月活動。中心校所轄三處聯小整體部署，精心規劃，育植、移栽、購植法桐、曲柳、垂柳、龍爪槐等大型綠化樹40餘株；購植金銀花40餘株，石榴花20餘株，培育三葉草、小松樹、虞美人等花圃面積共800多平方米。中心校培育柿子園一處。

3、籌建教師學生伙房。考慮到學校留守兒童多、中午吃飯難、學生食品安全等方面，投資12000元積極籌建師生伙房，聘請廚師，加強管理，保證讓學生吃的健康、安全。

4、投入15000元，購置學校大門口數控電動伸縮門。

5、今年下半年，加快推進兩處聯小的擴建、整容工程。在長汪聯小擴建平房18間，用近20xx立方的沙土墊平了操場，硬化校園3000多平方米，重建校園圍牆200餘米。在高家嶺聯小擴建平房xx間，並硬化了路面，修砌了學生實踐基地的花牆。並且對兩處聯小牆面全部進行了粉刷。

6、11月中旬，總投資160萬，建築面積1600平方米的學校綜合樓破土動工，預計明年6月份投入使用。

二、吸引社會資助，改善辦學條件

1、5月23日，國際獅子聯合會青島管理委員會沂蒙愛星服務隊、臨沂市聯通公司等共同籌資，捐贈我校高檔學生用課桌200張，凳子400個，加上去年捐贈的中心聯國小生用課桌凳陳舊的問題基本解決。學校爲這次活動籌備了隆重的捐贈儀式，儀式被臨沂電視臺、魯南商報、大衆網等媒體做了報道。

2、愛心企業家徐勤全先生爲我校捐贈電腦10臺。

3、長汪村村委出資7000餘元，爲長汪聯小打深水井一口，徹底解決長汪聯小師生的飲水困難問題。

4、吸引社會愛心人士對貧困學生的資助。臨沂市杏園國小家長會、臨沂市第二實驗國小家長會、臨沂廣播電視臺方琪主任、愛心企業家徐勤全、河東區蓋世驢肉館老闆蓋慶寬等愛心團體和人士陸續資助我校特困學生共20多人次。

三、創新管理形式，促學校科學發展

1、完善制度，強化管理。

根據學校實際，在廣泛徵求意見的`基礎上，進一步修訂和完善了學校的各項規章制度，在學期初的教學工作會上進行公佈。有《高裏中心國小教職工勞動紀律獎懲規定》、《高裏中心國小教師量化細則》、《高裏中心國小教學成績獎懲辦法》、《高裏中心國小教師教育教學評估細則》、《青年教師培養方案》、《高裏中心國小班級量化評估細則》等。在3月18日召開的上學期教學工作表彰會上共發放獎金近2萬元。10月7日下半年教學工作會發放獎金2萬餘元。調動了老師們的工作積極性。

2、榜樣帶動，引領發展。

爲進一步調動教師的積極性，學校領導班子、辦公室成員，時時處處起到模範帶頭作用。每天早晨學生入校、下午學生離校兩個時間段，班子成員輪流值班，天天不落，帶動了教師在這兩個時間段主動執勤，護送學生，形成一道很美的風景線。

號召班子成員、辦公室成員及聯小負責人晚上主動加班，帶動大部分年輕教師每晚加班，並形成了習慣，吃完晚飯就到辦公室備課、批改作業。

班子成員帶頭參加集體勞動。從去年冬天校長天不明就起來掃雪，帶動大部分教師主動早起掃雪，學生到校前校內主要路段都已打掃乾淨。到今年秋季開學前學校班子成員帶領全體教師徹底打掃校園衛生、清除校內雜草等。增強了教師們的集體意識和責任感，凝聚了人心。這兩項活動都得到社會的好評。

四、突出教學工作中心地位，教學質量明顯提高

教學質量是學校的生命線，我校始終堅持教學中心地位不動搖，狠抓教學管理。

1、注重教學監控，加大過程管理

加強教育教學過程性監控，用常規化檢查促進教師教育教學業務提升。一是實行精細化常規檢查制度。二是實行教師目標達成管理制度。三是實行考勤通報制度。四是實行網絡教研平臺周通報制度。五是實行學生習慣檢查制度。六是實行課堂評價制度。

2、加強校本教研，紮實開展教研活動。

一學期以來，組織了全員聽評課活動；舉行了“聚焦高效，關注學生”優質課評選活動；不定時推門聽課活動；各學科課堂達標活動；各學科集體備課常規化；紮實組織教師暑期網上遠程研修活動；六年級教學座談會；各學科素質抽測；暑期集中培訓等一系列教研活動，教師定期撰寫教學反思、教育故事、教學論文，多種活動的開展有力的促進了教育教學質量的提升。

4月份，在全縣中國小運動會活動中，我校獲得全縣第8名的好成績。 5月份縣教研室組織的綜合素質抽測我校獲總成績全縣第xx名，信息學科還取得全縣第3名的好成績。

六年級畢業考試數學學科獲得全縣第11名。

10月份舉辦的全縣蓓蕾讀書成果展示活動中榮獲總分第三名的好成績。並在全縣總結會上作典型發言。

暑期網絡研修也取得了很好的成績，胡珊珊、朱秀傑、王海英、陳德豔等老師表現突出。

年終視導評估中各項工作也得到視導團的好評。

五、積極開展德育活動，落實德育目標

1、結合教體局通知安排，清明節期間紮實開展“英雄在我心中”演講比賽活動，三至六年級學生參加，同學們通過用自己的演講歌頌自己心目中的英雄，對他們樹立正確的人生觀、養成愛國情懷很有意義。清明節還組織優秀少先隊員代表到戰工會紀念館，開展“傳承革命傳統，弘揚愛國精神”主題活動，對學生進行革命傳統教育，弘揚沂蒙精神。該活動被沂南電視臺沂南新聞報道。

端午節期間，開展“包糉子、敬老人、頌忠魂”等系列主題活動。組織少先隊員親自體驗包糉子，煮糉子，並把煮熟的糉子送到鎮敬老院，獻上一份愛心，體會對老人的尊敬和孝心。此次活動相片被臨沂日報“我們的節日―端午”欄目登載。三八節、教師節、重陽節、中秋節等我們也組織了豐富多彩的活動，對學生進行感恩教育、傳統文化教育、愛心教育。

2、積極組織校際聯誼活動。3月10日，臨沂市杏園國小部分教師、學生及家長到我校開展活動；6月2日臨沂二小二年級七班的部分孩子和家長到我們學校的長汪聯小，共同開展“手拉手，我們一起過六一”活動；7月18日，山東理工大學“赴沂逐夢”實踐團的大學生，來到我校開展“愛心義務輔導逐夢”暑期社會實踐活動。

3、用多彩活動，提升藝術素養。

根據兒童的個人興趣愛好，利用每天下午的課外活動時間，培養兒童的一技之長，開展了書法、繪畫、田徑、排球等藝術特長活動。我校女子排球興趣小組，在今年全縣排球比賽中榮獲國小女子組排球比賽第三名的好成績。袁曉琪、顏旭同學榮獲“匯鑫杯”慶國慶繪畫比賽優秀獎；王菲同學榮獲“未來書店我描繪”繪畫比賽三等獎等。

積極組織慶六一系列活動。慶六一文藝演出，無論組織、程序還是節目的水平都上了一個檔次，得到社會各界好評。

積極開展校園陽光體育大課間活動。我校陽光大課間，師生同舞獨具特色，在縣陽光大課間驗收中獲好評。今年的健美操表演大受稱讚。

成就只屬於過去，在今後的工作中，我們將繼續團結帶領廣大教職工，以昂揚的鬥志，飽滿的熱情，開拓創新，紮實工作，開創高裏中心國小更美好的明天。

國小教學工作總結8

　　11月30日至12月14日，在費縣教育局國小教研室的精心組織下，成立了全縣國小教學工作評估小組，對費縣四處駐城國小和18處鄉鎮國小的課堂教學進行了全面細緻的督導評估，費縣國小教學督導評估工作總結(英語)。作爲評估組的一員，我有幸參加了這次活動。首先感謝費縣國小教研室對我的信任和給我提供的這次學習機會。在本次評估中，我們到了2處駐城國小和9處鄉鎮國小，共聽課32節，並查看了教師常規材料及學校的檔案材料。現將評估情況總結如下：

一、令人欣慰的成績

1、教師的整體素質有所提高。

今年所聽的這32節課，講課老師的年齡大都比較年輕，體現了我們費縣國小英語教師隊伍的年輕化。教師的整體素質有了很大提高，從教學基本功到個人基本素質，都較以前有了很大變化。尤其是近幾年畢業的大學生英語老師，口語純正流利、板書認真規範、教態自然大方、語言親切和諧，廣受國小生的喜愛。在教材內容的把握及教學策略的運用方面也做的比較到位，能夠較準確地確立教學的重點、難點，並在教學中創設情境、設計任務型活動去突破重難點，使課堂教學的目標達成度較高。

2、各校的重視程度越來越高。

隨着各學校理念的不斷提升，各學校對教學評估工作的重視程度也越來越高，主要表現在：一是學校的檔案材料。整理更規範，排列更有序，準備更充分，內容更豐富。二、教師們對評估課的準備更充分。所有被抽到講課的老師，都提前做好了一切準備，多媒體、自制教具、單詞卡片、錄音機、磁帶等一應俱全，教學設計更是頗費了一番心思。三是學校層面的服務更加周到。從材料的整理、擺放到解說，都比較到位，對聽課地點、順序的安排更加合理，對聽課老師的座位安排、教本擺放等服務都得到了很大程度上的提高。

3、縣集體備課成果得以合理化或創新性的利用。

爲了進一步減輕老師們的負擔，把更多的精力放在"備"上，突出備課的實效性，讓備課更好的爲我們的課堂教學服務，教育局教研室從財力物力上給了我們教師以最大能力的支持，組織全縣優秀教師對各學科進行了精心備課，形成了電子教案，我們老師可以直接拿過來進行二次備課。在去年的評估中，我們發現並反饋了一些問題，比如修改建議的針對性、教學反思的實用性等。今年的評估中，我們就絕大多數學校都對去年工作中的不足進行了改進。老師們都能合理利用集體備課的成果，使之真正發揮作用。絕大多數老師都能根據自己的實際情況，對集體備課提出個性化的修改建議，使備課更能適合學校、班級、學生等實際情況，更好地發揮其作用。相當一部分教師能夠在每節課上完之後，及時寫出實用性較強的教學反思，認真反思了自己在課堂教學中的成敗得失，爲以後的教學提供了經驗或教訓。而有些學校則是創新性地利用集體備課成果，例如費城鎮採取的是電子備課(存在自己的電腦上)、集體備課(大家集體研討)和書頭案(教學過程簡單寫在教本上)三級備課模式，減輕了教師的負擔，也加強了備課的實效性，受到廣大教師的歡迎。再如新橋鎮，中心校規定三年內新教師要自己獨立寫教案，可以參考縣裏的集體備課，但必須重新抄寫，避免了新教師看看教案就上課的情況，對新教師的業務成長起了關鍵的促進作用。

4、課程標準和教學策略的新理念得以充分體現。

課程標準和教學策略是我們進行教學的重要依據。本次評估中，大多數老師能夠緊緊把握課程標準的要求，按照學科教學策略的要求，遵循學科教學的特點，尤其是英語學科的特點。在教學中，能夠遵循"用英語教英語"的原則，教會學生"用英語做事情"。在詞句教學中能夠做到"句不離詞，詞不離句"，並且能夠按照臨沂市國小英語教學策略的模式，遵循國小生學習英語的特點，讓學生在任務型活動中學習並操練語言，在相對真實的語境中使用語言。本次評估中我聽課的範圍較廣，國小英語課的四種課型都有聽到，在全縣範圍來說，感覺講得比較成熟的是詞彙課和對話課，閱讀課和複習課還稍欠火候。

5、校本課程的開發利用取得了可喜成績。

校本課程傳承着民族文化的精髓，捕捉着時代文化的脈搏，承載着社區文化的傳播，體現校園文化的特色。通過不斷的轉變適應着新的時代、新的環境、新的對象，已經成爲三級課程管理體系中的重要一級，工作總結《費縣國小教學督導評估工作總結(英語)》。我縣校本課程開發的起步雖然比較晚，但從去年到今年，只一年的時間，我縣的校本課程已經是"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"。各校都已踏上了校本課程開發的快車，取得了令人欣慰的成績。各學校都根據地區的特點，發掘家鄉的資源，開發了極具地方特色的鄉土教育教材，既發掘了家鄉的文化、物質、風俗、景色、特產、工業等各方面的特色，又對學生進行了"熱愛家鄉、建設家鄉"的思想教育。培養了他們的美好理想與遠大志向。另外，各學校都充分發揮本校教師隊伍的作用，讓部分教師積極參與校本課程的開發，校本教材的編寫，取得了令人欣慰的成果。縱觀全縣國小校本教材開發，已經達到了種類較全、成果較豐的`境界。地方特色類、藝術教育類、學科補充類、綜合實踐類都得到了不同程度的發展。

二、值得反思的問題透

雖然我們的成績令人振奮，但也應當清醒地看到存在的問題與不足。本次評估中，同時也發現了一些不和諧的音符，以下是對這些問題的透視。

1、過度依賴集體備課成果，教學反思缺乏實效性和個性。

雖然我們的電子教案都是全縣優秀教師精心製作的，可以說是各有特色，質量也是相當好的。也正因如此，上一課時和下一課時不是一個人備的，他們的教學方法和教學思考必然有諸多不同之處，老師們拿過來用，就需要進行二次備課，把他們整合一下，爲我所用，況且有時並不一定符合每位老師的執教風格。有些地方老師們可能會做的更好。我們的學生、學情、教學條件多少都有些不同，所以二次備課的目的就是爲了讓備課更符合我們的教學，更好的爲我們的教學服務。但是在評估中也發現有的教師對原有的集體備課很少修改或者根本沒有修改。還有個別老師在上課時，過度地依賴集體備課的成果，明明這一節課不適合他，也不能對其大膽修改，當然也不排除一些老師的惰性。

記的葉瀾教授曾說過："一個教師寫一輩子教案不一定成爲名師，如果一個教師寫兩年的教學反思，就有可能成爲名師。可見寫教學反思的重要性。但是在檢查中就發現有些教師沒有掌握好反思的的要領，只是爲寫反思而反思，爲應付檢查而寫反思。這些反思程式化嚴重，比如："本課教學的重點是…"，"通過本課教學，學生學會了…"。還有的反思站於一個絕對的高度："…類的教學，應該…"這種反思，應該說是沒有什麼效果，也不能爲以後的教學提供改進的經驗或教訓。

2、教學理念還不夠新。

教學新理念已經提出了很久，大多數老師能夠跟上時代的步伐，用新的理念指導自己的課堂教學。但也有個別教師還不能適應時代發展的要求，還停留在"一塊黑板、一本書、一支粉筆、一張嘴"的傳統教學方式上。舉個簡單的例子，三年級的國小生本來就是活潑好動，形象思維佔優勢的年齡，老師卻連個單詞卡片都不準備，只照着課本讀，學生們怎麼能夠對課堂感興趣?

3、在高效課堂的理念還不夠。

高效課堂，並不是簡單地縮短教學時間，增加教學內容，而是將原有的教學內容進行科學的整合，讓學生在更短的時間內輕鬆地掌握更多的知識，高效課堂不能加重學生的負擔。去年我們提出了高效課堂的本質問題，在今年的評估中，沒有再發現像去年的簡單組合的虛假高效課堂，但新的問題又出現了。有些老師的課堂效率過低，比如說四年級的課，一節課只學四個比較簡單的單詞，再比如說，六年級的課，一節課只學六個單詞，還有三個是以前就會了的…這樣的課堂，在英語課時短缺的今天，是不是太浪費了?

4、對學生學習的方法技巧缺乏指導。

俗話說："授之以魚，不如授之以漁"。教學更是如此，我們最常強調的一個理念就是"學會不如會學"。然而在實際教學中，還是有許多老師不注意對學生進行學習方法的指導。比如說，詞彙教學，老師只是簡單地重複領讀，雖然領了很多遍，老師、學生都很累，卻還是記不住。原因何在?學生不明白其中的發音方法與技巧，只是機械地記憶讀音，更有的學生爲了記讀音，採取了漢字加拼音的注意方式，在課本上寫的亂糟糟的，還把讀音記錯了。這種方式很不利於學生的學習。還有一種情況，就是在對話教學中，老師只是簡單地領讀句子，解釋意思，讓學生把對話背下來。表面上看教學效果不錯，學生會讀了，甚至會背對話，但是卻不會用。這主要是由於老師在學習課文的時候，沒有幫學生把這一類型的句型進行總結歸納，多做替換練習，讓學生真正掌握這一句型，而不是這一個句子。

5、教師的基本功還有待進一步提高。

雖然教師的整體水平有了較大幅度的提升，但也不可忽視一部分老師的基本功還是個大問題。主要表現在：

(1)口語。一是課堂用語貧乏，只會說幾個簡單的單詞，大多數情況下給學生說漢語，學生可以聽懂的，簡單的指令也用漢語去說。以至於學生的口語也差，聽課老師和學生無法進行最簡單的口語交流，連What's your name?How are you?(三年級)What's in your classroom?Is this your book?(四年級)Who's your English teacher?What can you do at home?(五年級)Can Iask you some question?What are you going to do this weekend?(六年級)之類的課本上的句型問答都不知道如何回答。二是課堂用語不規範。有的老師倒是說了不少，口語也比較流利，但說起來就是長篇大論，學生根本聽不懂，最後還要用漢語再解釋一遍。三是語音不規範。

(2)板書。板書的設計關係到一堂課的成敗。板書要體現教學的主要內容，重點難點，形成知識體系，好的板書就是"微縮教案"，讓人一看就明白。然而，大多數教師教學沒有注意到板書的重要性，或者說還沒有致力於板書的設計。

國小教學工作總結9

本學期，我校教導處在市教育局、教育學區和校長的正確領導下，貫徹市教研室教學計劃，以生爲本，以實踐有效教學爲主題，以提高學校的教育教學質量爲目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的基本功學習，努力提高教師的綜合素質

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、紮實開展三項基本功訓練，在市教育局、學區的組織下，我校在本學期裏認真開展三筆字、普通話、計算機三項基本功的訓練，利用教師繼續教育培訓的時機，組織專任教師進行授課，讓老師們每課有所學，每課有所獲。12月中旬我校五名教師赴積玉口中學參加教育局組織的全市教師基本功比賽，合格率達80%。

2、積極開展教研活動。

(1)、積極組織課內比教學活動。

十月、十二月我校組織了豐富的課內比教學活動，第5周我校全體老師一起聽了新教師鄭妮君等四名教師上的公開課。課前，語文教研組長與主講老師就教案進行研討，然後進入課堂第一線進行聽課，課後再認真修整。公開課後，全校老師對這幾堂課進行了激烈的討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。第14周，校內舉行第二次研討課由張志娟等三名老師執教的數學研討課也贏得了老師們的肯定。

在以上舉行的幾次教研活動中，從制定活動方案到研討課前的聽課、教學準備、評課及總結上，學校教導處做到了精心籌備，認真組織，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平。(2)、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕鬆學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。(3)、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。十二月，我校開展了“我向課堂要質量”的主題教學月活動，校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的`管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規範

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考覈。尤其是市教研室9月來我校進行教學常規檢查等開學“十個一”檢查後，對我校的教學認真工作提出了寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，並馬上在教學工作中加以落實。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，根據我校實際情況，教師們身兼數科目的教學任務，所以我們把手寫備課改爲電子備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成爲大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布相應內容的作業。爲此，我們針對這些情況，專門在12月中旬開展了一次“王東國小第一屆優秀作業展評活動”對各年級的作業進行了抽查，評優及表彰!讓全體同學都能以優秀的作業作爲目標，提高作業書寫質量。

(4)抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。

(5)抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先後召開了2次畢業班老師會議，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化爲學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯繫，增強了學校的教育合力。

3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法;尤其是在期會考試以後，發現全校數學學科中普遍存在着計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展瞭如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期會考試中有了明顯的改觀。三、積極開展各項評比及展示活動

爲了爲青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了張志娟、柳瑤等數名教師積極參加市教研室組織的教研比賽，並且取得了優異的成績

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作爲基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;數學教師缺乏導致數學科目教學質量不高問題。下學期我們將把日常教學工作開展的再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，爲王東國小的教育事業獻出更大的力量!

國小教學工作總結10

一轉眼一個學期的工作即將結束，本學期，我一直擔任五年級語文和數學兩門學科的教學工作，現將本學期的工作總結如下：

一、在語文方面

1、深入鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啓發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。課前，能認真學習教學大綱，鑽研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課。課後佈置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。我精心地進行備課，認真安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。

2、《語文課程標準》提出，語文是人類文化的重要組成部分，其對人們精神領域的影響是深廣的，因此應該重視語文的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向。那麼，作爲語文教師，我們用什麼去影響並感染學生？毫無疑問，主要憑藉的是課文，是課文的字裏行間蘊涵着的深刻的人文內涵。而這種內涵，是要靠教師去深入地領會並挖掘的。

二、在數學方面

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，採用不同的教學方法，並對教學過程的'程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。學習她們的方法，做到邊講邊練，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

4、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到網上收集資料，同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

這就是本人在本學期語文和數學兩門學科所作的工作總結，如有不足之處，還請領導多提寶貴意見。

國小教學工作總結11

本學期，我校教學教研工作主要縣教研室的工作計劃爲指導，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，紮實開展校本教研活動。以學生髮展爲根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率爲重點，全面提高教育教學質量。現就一學期來對我校的一些做法作如下總結。

一、強化學習，提升教師的整體素質

1、開展了多讀書，讀好書活動

採取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成爲“書香校園”。

2、繼續開展教師基本功訓練活動

學校經常性的進行“三筆字”的訓練，夯實教師的基本功。

3、藉助網上遠程研修平臺，促進教師的專業成長。

全體教師參與了網上遠程研修，每位教師進行了網上聽評課活動，並認真寫出了觀評課報告，同時，按上級要求設計出了信息化案例以及相應的課件等資料，促進了教師利用信息技術進行教學的能力。

二、抓好常規教研，提高教研水平。

1、加大教育理論學習，促進專業成長。

我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時瞭解教改動態信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。

2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓。

積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期裏，我校組織部分語文和數學教師參加了勝坨鎮舉辦的“青年教師課堂教學大賽”活動，取得了3個一等獎和1個二等獎的優異成績，提高了教師的教研水平和教學能力。並邀請鎮教研室和兄弟學校到我學校觀摩課堂教學，對我們的課堂教學提出指導性建議，爲我校教師的成長注入了動力。

在校內教研活動中，我校重點成立了“語文”、“數學”、“英語”三個教研組，由教務處牽頭，制定好教研計劃，寫好活動記錄，學期末做好教研工作總結。每組先推選出較爲優秀教師講一節校內展示課，其他相關教師參與聽課，課後進行說課評課活動。再有每組中的其他教師講一節校內公開課，進行說課評課活動。通過教師們互相交流，互相學習，取長補短。本學期，我校共舉行教研活動16次，取得了較好的教研效果。

另外，我校利用學校的校園網絡和遠程教育設備等，組織教師學習專家講座，優秀示範課等，和校內聽課同步進行。本學期校長共聽課30節，主任聽課共30節，每位教師聽課15多節。

二抓好校本教研，促進教學實踐

1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。

2、舉辦一課多研、同課異構活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相瞭解、互相學習。

3、注意總結經驗。在這一學期裏，我校的'教師能按要求做好教學反思，撰寫教學反思共計40餘篇，能積極把理論與實踐相聯繫，有意識的把實踐上升爲理論撰寫成文章。

（三）重視校本教研，創出亮點

本學期，我校的校本教研工作繼續堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習製作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習製作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學水平。

利用多媒體課件可以優化課堂教學，提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我校在校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業素質和業務水平。

三、嚴格落實常規管理

一做好各種計劃、檢查、訓練和總結

學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業批改，教師聽課記錄進行檢查。

本學期，我校積極做好國小生五項基本功工作，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規範字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。

二抓好制度建設，落實教學常規

1、全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，並經常深入課堂聽課，瞭解情況，探討策略、解決問題。

2、加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。做好培優輔差工作，教師能制定好培優輔差的計劃，並按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。

3、做好教案、作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。

4、開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。

總之,在過去一學期,整體工作上取得了一些成績,也存在着一些問題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競爭環境,抓住每一項制度的落實,工作會做得更好。

國小教學工作總結12

20xx——20xx年度第二學期國小政教處工作總結本學期，國小部政教處在校委會的領導下，緊密圍繞學校以及校政教處的工作計劃，依靠全體教職工，遵循少年兒童思想品德、心理素質形成的規律，大力抓好德育的常規管理工作，以愛國主義教育爲主旋律，以日常行爲規範教育爲基礎，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，積極推進學校優良的校風和學風的建設。

一、繼續抓好班集體建設，加強愛國主義教育。

1、本學期狠抓班集體組織和制度建設，開展了豐富多彩的集體活動，營造良好的班風、學風。全校各班都舉辦了質量較高的主題班會，並有詳細的書面材料。

2、以愛國教育爲主旋律，着重進行思想教育。學校是道德教育的主陣地，我們把德育工作放在教育首位，“從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規範行爲習慣做起”爲主途徑，重點加強學生愛祖國、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，引導他們樹立正確的理想信念。

本學期着眼把愛國、理想教育作爲目標，貫穿到活動中，組織學生開展社會實踐活動，對學生進行潛在的愛國主義教育，從思想意識上給以培養，使學生樹立遠大的理想和志向。

3、加強愛國主義教育，根據學校的中心工作和學期初制定的工作計劃，要求相關班主任認真做好組織工作。本學期，我們開展了以“我們期待？？”“青少年當自強”等爲主題的講話教育活動，着重對學生進行愛國主義教育。對學生進行愛家鄉、愛集體、愛自我、愛身邊的一切教育，激發學生樹立奮發學習，將來爲家鄉、爲社會、爲祖國多作貢獻的信心。

4．加強宣傳陣地建設。少先隊，充分利用校內的黑板和校園廣播站、宣傳窗等宣傳工具，在渲染校園文化等方面做出良好成績。配合學校的各階段工作重點充分利用學校的宣傳陣地進行宣傳。如舉辦“交通安全”、“生命科學”、“預防手足口病”、“防火、防溺水、防食物中毒”等專題教育。同時，運用告家長書等形式溝通家校聯繫，共同管理學生。學校繼續提升學生的環境意識，全校各班開展了“變廢爲寶”的主題活動。

二、加強行爲規範養成教育。

1、強化基礎道德教育，加強學生日常行爲規範訓練和教育，培養學生良好的行爲習慣，以《國小生守則》、《國小生日常行規範》和《國小生文明禮儀常規》教育爲重點，對班級衛生、學生紀律進行全面的'檢查，督促學生養成良好的文明行爲和生活習慣。學校根據實際情況，先後五次突擊檢查常規執行情況，並及時公佈，有效地控制了不講衛生、亂吃零食等不文明現象的發生。與此同時加強了教師、學生值日及文明崗檢查力度，認真抓好常規工作的檢查、督促、評估工作，使國小部師生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步形成了自覺的行爲習慣。

2、抓好法制教育和交通安全教育。學部上下十分重視法制、法規教育，安全報告會和法制教育報告會，引導學生學法、懂法、守法。

3、繼續抓好“兩操”。通過廣播操比賽，有力的促進了廣播操質量的提高。每天安排值勤同學檢查各班學生認真做眼保健操做操的情況，提高學生認真做操的意識，規範學生的行爲。

4。樹立典型、表彰先進，進行榜樣教育。對好人好事及時進行表彰和獎勵，以帶動更多的同學加入到先進的行列，促進整體大環境的優化。

三、加強校園文化建設。

1、繼續辦好“紅領巾”廣播站，利用“紅領巾”廣播站、黑板報、宣傳板報等報道校內新生事物、好人好事。進一步豐富學生的校園文化生活，陶冶了廣大學生的道德情操。

2、重視校園文化建設，健全課外文體興趣活動，圍繞學校中心工作開展了一系列的活動。組織舉行了“手抄報”、“科學幻想繪畫”、“賀卡、剪紙”等手工製作活動，豐富了學生的校園文化生活，

3、紮實開展活動，愛我校園。增強環保活動意識，發動學生動手收集信息，整理資料，並能自覺的向社會宣傳環保知識，成爲一名“環保小衛士”，收集廢電池活動。學部又開展“保護一棵小樹，美化一塊綠地”爲題的校園環保活動。本學期，我們抓教室的文化建設，建設一個讓學生樂意，讓學生滿意，讓學生教育的天地。

協助各處室處做好學校工作。對取得優異成績的同學和班級進行獎勵，激發學生奮力拼搏的鬥志和愛班的熱情。學校德育工作永遠是一個沒有終點的攀登，我們將不斷開拓，不斷創新，使我校各項工作常抓不懈，步步登高。

總之，以上各項工作順利的開展，與學校領導大力支持和全體師生的努力是分不開的。但由於本人以能力有限，有不少地方會出現不足之處，希望領導多多指點，使我在今後的工作中能更加完善。

國小教學工作總結13

新的一學期又在忙碌中悄然而過，回顧教導處一學期的工作，有喜有憂、有績有誤。

一學期來，我們在學校領導班子的正確領導下，圍繞學校提出的“以德立校、育人爲本”的教育教學工作，以校本教研爲載體，以教研組爲抓手，以提高課堂教學質量爲核心，以促進老師羣體專業化水平的提高爲目標，深入教學研究，爲老師教學創建平臺。根據上級教育部門的指示，切實做好減輕學生課業負擔工作，爲學生自主學習營造良好的環境。面向全體，紮實工作，圓滿地完成了教育教學任務，取得了較好的成績。

一、以人爲本、全面育人

科學發觀展，第一要義是發展，核心是以人爲本，基本要求是全面協調可持續，通過學習全體教職工思想認識水平得到進一步提高，使學校的各項教學環節更加規範、有序，形成了良好的教風和學風。

二、強化教學管理、促進教研活動

（一）本學期嚴格執行課程計劃，組織老師學習新課程標準的要求，強化訓練了老師的教育教學法規的意識，開足開齊各種課堂，抓教學的各個環節（備課、上課、批閱作業、課後反思、教學研討及評價），促進了教學工作的開展。

1、備課。備課做到了周前備課、周前檢查，教導處開學全面檢查簽字、學月抽查、學期末綜合評比，經檢查，全體老師均做到了按時備課、按時查閱，整體良好。

2、課堂教學。本學期教導處對上下課情況進行抽查，每週至少兩次，對個別不按時上課，上課組織不好、亂的現象給予了當面指正，並提出了要求。通過檢查、指正，絕大部分教師增強了工作責任心，在做的不好的、不夠的方面得到了改進。

3、作業批閱。按照開學初的計劃、規定，作業做到了教研組月查，教導處抽查及雙月查，學期末綜合檢查，從檢查中看出，絕大部分教師工作態度端正，批閱仔細，能按規定進行，個別學科批閱有些粗，象美術次數欠缺、作文批閱方面粗細有差異，個別教師作業批閱次數完成但修改上不細，需要我們今後加強和改進。

4、輔導學生。輔導方面從早讀、自習和課堂看，教師們都很認真，有的教師甚至利用中午及課間都輔導學習上有困難的學生。

5、課後反思。《課程標準》要求老師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見課後反思的重要性。要促進教師的.專業化發展，教學反思也是一個重要的手段，我們要求教師課後要及時進行反思，並對反思要求，以小組爲單位，寫出書面教學反思，達到提高自身教學能力的目的。

6、評價方法。我校所有教師均實行量化考覈，基本達到了對所有教師一把尺子進行有效評價目的，全面推動着學校教學工作的蓬勃發展。對學生仍然採取等級制評價加綜合評價的方法。

7、學生減負。教導處根據教育局文件要求，從切實減輕學生課業負擔出發，制定學生作業佈置及檢查制度，通過不定期抽查和定期檢查的辦法，每學月各班將各學科作業詳細內容及學生完成時間進行統一填表記錄並交教導處備查。經過檢查，未發現學生作業有超重超時超量的現象。

（二）積極開展教研教改活動

1、本學期我們積極申報了3項省級課題和1項地市級課題，並積極開展同年級同學科小問題、小課題研究，發現問題及時糾正，好的總結併發揚光大。

2、本學期教師在省、地、縣不同層次發表教學論文10篇。參加各種教學論文評比，獲獎論文5篇。

3、深入校本教研。分管教學的領導經常深入教學一線，參加聽課、評課、析課活動，教導處、教研組、學科教師經常評課議課。尤其是同年級、同學科教師，互相聽課、評課本學期比較普遍。通過聽、評、議，使廣大教師之間能互相學習，互相看齊，取長補短，使教學更加自如。尤其在如何針對不同學生方面探討研究得多，在一定程度上也取得很好的效果。在管理學生方面，新老教師能互相交流，各自發表不同的見解，爲今後做好學生思想教育工作積累了經驗。

（三）抓質量分析與監控。

1、本學期我們對各年級的平時教學進行了常規抽檢與檢查。除正常的期中、期末檢查分析反饋外，我們重點組織了六年級語文、數學、英語的三科摸底抽檢統一考試。通過考試與六年級課任教師共同查找教學的不足。

2、召開了教學分析與學生思想動態分析會，幫助六年級課任教師解決了一些教學中的實際問題，並加強了六年級的早讀教學，教導處進行了早讀時間安排，課任教師及學生都能按時到校上課、聽課、學習，整體秩序良好。

3、本學期還在讓學生完成好課堂作業的前提下，加強了對家庭作業、課外作業的要求與監控。每天家庭作業的內容、完成時間進行填表記錄，教導處每週抽查，一月彙總，交教導處備案。通過長期監控，一學期各班作業佈置量適中，沒有發現問題。

三、本學期開展的主要教學活動。

1、組織教師學習新的課程標準以提高教師的業務素質，同時每一位教師都能認真學習，並完成業務筆記3000字以上。

2、開學初自三月起至五月中旬，組織同年級、同學科課任教師人人上公開課，學校領導、中層教師進行互相聽課、議課活動。

3、組織並安排我校省、地、市優秀骨幹教師、青年教學能手上觀摩課，青年教師與有經驗成績好的教師進行拜師結對子活動，有效地提高了教育教學質量。

4、教師、學生書法、繪畫作品展（獎勵了教師優秀作品14幅，其中硬筆書法10幅、軟筆書法4幅；學生優秀作品60幅）。

5、學生優秀作業評展。（獎勵120名）

6、學生健康教育、安全教育手抄報。

7、國小數學優秀課評比（王豔萍老師獲敦煌市二等獎）。

8、劉雲輝老師承擔國小綜合實踐活動錄像課。

9、畢業班工作座談會。

10、各班教學分析及期中家長交流會。

11、教育教學論文撰寫及參評活動。

12、春季運動會。

13、三字經、古詩詞朗讀比賽。

14、畢業班教學質量分析會。

15、學期末作業綜合檢查評比。

16、期末學生綜合評價工作。

17、酒泉市骨幹教師評選（推薦宋麗萍老師參評）。

18、敦煌市關於骨幹教師、學科帶頭人摸底統計。

19、畢業班學生思想工作會。

20、制定了《西關國小基礎教育課程改革十年總結與回顧系列活動方案》。

21、迎接衛生城建設，健康教育檔案工作。

22、期末評卷、考覈、總結工作。

四、存在問題及構想

在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務能力如何有效提高；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生素質；怎樣使集體備課落到實處等。教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作爲基礎。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性地開展工作，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回顧這一學期的教學工作，在學校領導的正確指導下，依靠全體老師的共同努力，取得了一定的成績。展望未來，又感壓力倍大，但我們一定會克服種種困難、繼續發揮我校的優勢，相信在新學年中我們會有更大的進步和收穫。

國小教學工作總結14

本學期本組的教研工作在充實而緊張中走過來了，在這一學期中，本組繼續以新的數學課程標準爲依，深化改革，促進學生的全面發展。在校領導和中心教研組的帶領下，本組全體教師認真執行學校教育教學工作計劃，堅持教育，教學理論學習，積極參加各項教研活動，各老師認真研讀了數學課程標準，領會其思想和要求，樹立新的教學觀念，用課標指導教學實踐，並置身其中去迎接各種挑戰，齊心協力，團結共進，爲本組的教育教學改革躍上一個新的臺階而努力工作着。

一、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

本組堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及嚴肅、勤奮、求真、善行的良好的學風的形成。全組教師認真備好每一節課，年青教師紮實撰寫每個課時的教案；每位教師課前精心設計，課時全力以赴，關注細節，關注全體學生，用心上好每一節課，課後進行反思，寫下自己的執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光或困惑，並提出來全組成員共同分享、討論、借鑑、學習，爲以後的教學積累許多有益的經驗與啓示。

二、開展教研，深刻認識到教研工作在教學中的重要性。

爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的.課堂教學水平和課堂教學效益，本組每個教師積極參與到每次教研工作中，在每次的大組、小組教研活動中，每位教師把自己的寶貴經驗與學校的先進理念有機結合；在聽、授、評教研活動中，教師們認真按照“集體備課，集思廣益，共同評議，反思總結，內化吸收”的步驟進行。本學期，本組教師成員也相繼出力協助。級組內教師努力奮進，虛心向學，並積極備課，上研究課，其他成員認真評課，及時反饋每個教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師的教學理論向縱深方向發展，教育教學工作也得到了一定的提升。

三、加強集體備課。

同年級每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備，最後再集體討論形成共案，各班都要根據共案進行上課。隨後要進行每課的教學反思。加強集體備課的另一體現是同年級老師多互相聽課，取長補短。

四、加強小組長的培養。

根據低年級學生的特點，我科組將全班學生分成六大組，六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工，怎樣帶領全組同學進行交流、展示。

教研工作是教學工作有序、系統進行的重心，也是每個教師成長的必備手冊，從中教師可以獲取更多有用的教學工作的資源。本組全體教師本着認真、勤學、善思、實幹的準則，將一如既往，再接再厲，持之以恆，把教研、教學工作做得更好。

國小教學工作總結15

本學期，我繼續擔任國小三年級和六年級英語教學工作，第二學期國小英語教學工作總結。作爲一名跨年級和擔任着畢業班教學的英語老師，我時刻揹負着如何提高教學質量這一沉重的思想包袱。針對不同的年級，在教學工作中我對不同的年級採取了不同的教學方法。以下是我一個學期來的教學總結。

1、培養學生良好的學習習慣

無論是三年級的學生或是六年級的學生，我認爲良好的學習習慣纔是提高學習成績的保障。因此，從開學初至學期末，每一節課上，我都注重學生的各方面的學習習慣的培養。比如：聽課習慣、做練習的習慣、背書習慣等等。一學期下來，三年級的學生整體的聽課效果都很不錯，大部分的學生都能夠在老師的潛移默化的要求之下形成了良好的學習習慣。而畢業班的.學生，由最初的調皮搗蛋，不愛學習英語，課堂上愛搗亂轉化爲現在的愛學英語，願意背誦英語，甚至同學之間搶着在老師背誦等好習慣，工作總結《第二學期國小英語教學工作總結》。在良好的班紀的前提之下，在好的學習習慣的保證之下，三年級的整個班級和六年級的班級學習成績都有了很大的提高。

2、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師

如果想讓學生喜歡你所教的科目，首先應該讓學生喜歡上自己。本着這樣的想法，課前我悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。我根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點，設計好每一個教學環節，力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力，認真做好課前準備。上課時，儘量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣，並採用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。另我欣慰的是，大部分的學生還是比較喜歡我，並很願意學習英語。因此，我所帶的班級的學生成績才逐日的提高。

3、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。隨着年級的升高，學生之間的學習差異越來越大。

我從一開始就給自己制定了嚴格的教育教學，公平對待每一個學，不從心裏放鬆對任何一個學生的教育和管理，教學中既要關注學生學習的結果，更是關注他們在學習過程中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。在課堂中，本着多表揚、不批評的原則，只要學生參與，不管說的正確與否、準確與否，都要適時予以肯定，加以表揚。一個學期以來，全體學生在學習成績，對英語的學習興趣等方面都有了明顯的提高，特別是六年級一班的學生，成績明顯突飛猛進。

總體而言，我覺得一學期下來，自己所帶的班級學生無論是在學習習慣方面或是成績方面都有了很大的進步。儘管有讓人開心的一面，但工作中還存在着很多的失誤，譬如，會因爲某些學生的不認真而遷怒其他學生，會因爲沒有達到自己理想的教學效果而不能及時地調控自己的情緒以至於影響教學進程。相信還有許多的不足，希望大家能給我提寶貴的意見和建議。