一、教學目標：
1、瞭解在冷兵器時代，盾牌是防禦性武器，並瞭解盾牌在當今生活中的用途。
2、結合現有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設計和製作。
3、培養學生學會保護自己，從小樹立防範意識，建起心中的盾牌。
二、重點和難點：
1、重點：瞭解盾牌外形及圖案的特點並進行設計和創作。
2、難點：讓學生感受威武的含義並能做出讓敵人膽戰心驚的威武的盾牌。
三、教學準備：
彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。
四、教學過程：
（一）、揭示課題
1、教師出示盾牌，問是什麼？
2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學生配上聲音。
3、導出課題。
（二）、欣賞盾牌圖片
課件顯示盾牌圖片（8幅），着重介紹北約和平之盾，讓學生在視覺上初步接觸盾牌，並有簡單瞭解。
（三）、探究式學習
1、你知道盾牌的用途嗎？
2、盾牌的`外形有什麼特點？你還能設計出哪些形狀？
A、左右對稱。
B、請四位同學上前設計盾牌形狀，其他同學在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。
3、盾牌的圖案設計有什麼特點？給你怎樣的感受？
A、學生回答盾牌圖案設計的特點，並談感受。
B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？
（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）
C、看了那麼多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？爲什麼？
D、你認爲要顯得威武，關鍵是抓住哪個部位的變化？
E、你能不能上來做一下威武的樣子？
F、課件顯示兩隻不同形象的老虎，問：哪隻更適合做盾牌？
（四）藝術實踐
1、小組討論、分配每位同學的具體工作任務。
2、課件顯示作業要求：
A、製作是要做好盾牌的手握部分。
B、用動物頭的圖案來設計盾牌。
C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。
3、學生製作，教師巡迴輔導。
（五）評價
1、展示學生作品。
2、做遊戲。
（六）課的延伸
師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那假如你以後遇到危險，將用什麼來保護自己呢？
