（一） 多媒體課件展示，引出課題，激發興趣。
（二） 幼兒操作―爲四個季節選太陽。
1、太陽是怎麼樣的？引導幼兒討論
2、假如太陽不僅有紅的，還有綠的、黃的（結合多媒體演示），
你會爲什麼季節選什麼顏色的太陽？引導幼兒思考，並請個別
幼兒談談看法。
3、幼兒分組活動，教師指導，重點引導幼兒學習按照季節特徵
或人們的需要選太陽。
4、幼兒集中展示，並說明理由，教師及時肯定幼兒的想法。
（三） 欣賞散文詩《四個太陽》
教師根據幼兒的`討論結果重新安排散文詩，第一遍結合幼兒作品朗誦，第二遍結合多媒體演示配樂朗誦，幫助幼兒理解散文詩的意境。
（四） 幼兒操作―畫太陽，並根據所畫內容按照散文詩的格式進行仿編。
1、 幼兒畫太陽，教師引導幼兒大膽想象。
2、 幼兒仿編，要求幼兒用“我畫了一個什麼顏色的太陽送給什麼季節，大地會變得怎麼樣？”的格式進行仿編。
3、 個別仿編，教師把幼兒仿編的內容與散文詩的內容連起來讓幼兒再次欣賞，激發幼兒初步的愛大自然的情感
