作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的《船長》的教案設計，歡迎大家分享。
教學目標：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，感受哈爾威船長忠於職守、捨己爲人的精神。
2、背誦課文最後六小節。
學習過程：
一、導入課文：
疾風知勁草，烈火見真金。在生與死的嚴峻考驗面前，最能顯示出一個人的靈魂。19世紀法國著名作家雨果就爲我們塑造了一個偉大的靈魂。他就是——船長。
請同學們快速自讀課文，把你心中不明白的地方提出來
或者你心中還有什麼疑問？（學生提問）
二、我相信同學們不僅勇於提問，而且一定善於思考，快速自讀課文，在文中能找到答案嗎？
1、船長是一個怎樣的人，誰在書中找到答案了？學習課文最後一小節。
2、讓我們一齊來讀一下。
是啊！哈爾威船長忠於職守、捨己救人，他是一名英雄。他那捨生望死的感人事蹟深深打動了我們每一個人，下面就請同學們四人爲一組有感情地讀讀課文，把你最感動的地方找出來讀給你的同伴聽，並說說哈爾威船長的精神具體體現在哪兒？。
三、學生交流：
預設1：課文第3小節，在危險關頭，哈爾威船長臨危不懼，而是指揮着救援工作。他想到的只有60人。唯獨沒有想到他自己。誰能讀好哈爾威船長說的話。（指導讀）茫茫黑夜，在無邊無際的大海中，“諾曼底”號輪船不幸被“瑪麗”號巨輪剖開了一個大口子。人們的表現如何？（引讀、看.課件二）
預設2：課文第5、6小節，人們的呼號和嘈雜與哈爾威船長的鎮定形成了鮮明的'對比，誰願意來讀一讀他和手下的對話。（指導讀）
預設3：課文25、26小節，你能把這部分讀一讀嗎？讓我們齊讀一下。
預設4：課文29節哈爾威船長沒有豪言壯語，他猶如一座豐碑屹立在船頭，他以身殉職、捨己救人的精神永遠銘刻在人們的心中，他那高大的英雄形象永遠在人們心中定格。老師也想來讀一讀。（看.課件三）誰也想來試試。
……
四、哈爾威船長一生都要求自己忠於職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成爲一名英雄的權利。讀到這兒，你能回答剛纔同學提出的問題嗎？讓我們懷着深深的敬意齊讀。
五、看着這位船長，你想說些什麼？回家想做什麼作業？
