會考考題是每年會考結束後被談論最多的，因爲它是考生進入高中的根本，下面是本站小編整理的2017上海會考模擬試題，希望能幫到你。
一、文言文(40分)
(一)默寫(15分)
1.種豆南山下，___________________。
2.___________________，落日故人情。
3.萬籟此俱寂，___________________。
4.所以動心忍性，_________________。
5._____________________，錦鱗游泳。
(二)閱讀下面的詞，完成第6——7題(4分)
江城子•密州出獵
[宋]蘇軾
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。爲報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?持節雲中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
6.詞中的“孫郎”表面是在寫_____________，其實是在借指______________。(2分)
7.下列理解不正確的一項是( )(2分)
A.“狂”是“老夫”身上展現的“少年”精神面貌。
B.“千騎卷平岡”展現了出獵時壯闊的場面和氣勢。
C.下闕連用兩個問句強調了詞人內心鬱悶不平之情。
D.這首詞主要表達作者爲國效力，抗敵立功的壯志。
(三)閱讀下文，完成第8——10題(9分)
桃花源記(節選)
晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣着，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。
8.完成下列文學積累題(3分)
(1)選文的作者是________________(姓名)(1分)
(2)下列成語與選文無關的一項是( )(2分)
A.豁然開朗 B.落英繽紛 C.怡然自樂 D.無人問津
9.用現代帶漢語翻譯下面句子(3分)
緣溪行，忘路之遠近。
____________________________________________________________________________________________
10. 下列選項中理解正確的一項是( )(3分)
A.“忘”“欲窮”等詞寫出漁人想探究桃花林的好奇心。
B.“彷彿若有光”等句揭示了桃源中的景色不如桃花林美。
C.“良田、美池、桑竹”等展現了作者理想中的田園風光。
D.桃源中人的勞動生活、精神面貌都和外人一樣怡然自樂。
(四)閱讀下文，完成第11——13題(12分)
鄭氏訓子
初，景讓①母鄭氏，性嚴明，早寡，家貧，居於東都②。諸子皆幼，母自教之。宅後古牆因雨潰陷，得錢盈船，奴婢喜，走告母。母往，焚香祝之曰：“吾聞無勞而獲，身之災也。天必以先君餘慶③，矜④其貧而賜之，則願諸孤他日學問有成，乃其志也。此不敢取!”遽命掩而築之。
【註釋】①景讓：原名鄭景讓，字後己，唐朝人，官至御史大夫。②東都：東漢：漢、唐時期以洛陽爲東都。③餘慶：積留的恩德。④矜(jīn)：憐憫。
11.解釋下列加點的詞(4分)
(1)居於東都( ) (2)得錢盈船( )
12.“母”以爲“不敢取”的理由是(1)_____________________;(2)_____________________。(用自己的話回答)(4分)
13.景讓之母是一個___________________、_________________的人。(4分)
二、現代文閱讀(40分)
(一)閱讀下文，完成第14——18題。(20分)
眼光與見識
①“三顧茅廬”，這個渴求人才的故事早已盡人皆知，它所潛藏的人生智慧與處世哲理也值得深味。比如，劉備爲什麼要三次邀請諸葛亮出山?諸葛亮在“隆中對”中又何以能對天下形勢作出那樣環環相扣的精當分析，並提出極富遠見的應對戰略?
②顯而易見，前者體現的是眼光，後者說明的是見識。細細想來，蜀國的崛起與發展，不就正是由這眼光和見識的完美結合而促成的麼?正因爲劉備有識才的眼光，纔會放下身段，無比虔誠地懇請諸葛亮出山。也正由於諸葛亮有高卓的見識，才確立了三分天下的戰略構想。
③眼光和見識雖然難以物化，不可量化，無法顯化，卻是卓越之人的基本素質與必備條件。中國歷史上不乏這樣的傑出人才。比如，北魏孝文帝拓跋宏的眼光與見識也許最值得一說。他推崇儒佛文化，規定鮮卑人和北方其他少數民族一律學漢語、學漢禮、改漢姓、穿漢服裝、與漢族通婚雜居，鼓勵學習農耕……這一系列“革俗漢化”措施不僅使北魏在經濟、文化、社會、政治、軍事等方面大大發展，而且有力地推動了中華民族的大融合，爲後世唐代宋朝的空前發展打下了紮實的基礎。從全人類文明發展史來看，正因爲孝文帝的舉措，才使中國古代文明得以保留和傳承，並沒有像世界上其他三大古國的文明一樣從地球上或消失，或中斷。唐太宗所體現的不僅是眼光，還有胸襟。他能傾聽政敵魏徵諤諤之語，與屬下謙和平等對話討論……從而開創了“君納忠諫，臣進直言”的治國懿範。
④歷史表明，無論是實現個人成功，還是成就一番大業，眼光與見識都斷不可少。一個人但凡有了眼光，就會富有宏闊深遠的視域，入木三分的穿透力，直入底蘊的明徹性。無論察人察事皆能見微知著，抓住內質;而當一個人有了見識後，則會在爲人處世中每每高屋建瓴，深謀遠慮，成竹在胸，極具創新思維和戰略考量。
⑤有人說：一個民族需要有一羣仰望星空的人，他們不只是注意自己的腳下。毫無疑問，這樣的人羣對於一個時代、一個國家來說，是極其重要的。特別是在市場大潮滾滾涌來、物質慾望裹挾人心的時候，尤其如此。正所謂“人是萬物的尺度”。當人一旦變得沒有眼光只有視力;沒有見識只有意見的時候，整個民族和整個社會的“尺度”也就會變得越來越淺薄和短缺。
⑥絢麗的世界永遠都在向人們提供各種機會，但前提是：你必須有眼光，能發現它;有見識，能體悟它;有定力，能抓住它!身處全面深化改革的時代大潮，有這樣一種不斷培育和強化眼光與見識的自覺，我們必定會從歷練中提升自我，贏得出彩的人生。
14.將第②段畫線句改成陳述句。(2分)
____________________________________________________________________________________________
15.下列對第①②段在文中的作用分析正確的一項是( )(3分)
A.闡述“三顧茅廬”蘊涵的人生智慧與處世哲理。
B.評述劉備有識才的眼光和諸葛亮有卓越的見識。
C.論述蜀國的崛起和發展在於眼光和見識的結合。
D.論述眼光和見識的重要意義並引發下文的議論。
16.聯繫全文，“眼光”的意思是___________________________________________________。(2分)
17.本文的中心論點是__________________________，圍繞中心論點，第③段闡述了___________，第④段在第③段論述的基礎上，進一步強調____________________________________，第⑤段則類推到具有眼光和見識的人羣對於時代、國家和民族來說都很重要。(9分)
18.第③段畫線內容是可以刪掉?請簡述理由呢。(4分)
____________________________________________________________________________________________
(二)閱讀下文，完成第19——23題(20分)
誰被冤枉了
①午休時，馮蘭被教數學的馬老師叫進了辦公室。馬老師滿臉慍怒，將兩本數學作業摜到馮蘭面前□一本是馮蘭的，另一本是同桌王琳的。馮蘭翻開自己本子的同時，馬老師也翻開了王琳的作業本，馮蘭對照着一看，吃了一驚：“咦，怎麼會這樣?”
②馬老師盯着馮蘭，說：“做對了還能理解，竟然錯得一模一樣!請你解釋解釋!”
③“我，我沒抄襲……”
④“這麼說是王琳抄襲你?”面對老師的訓斥，馮蘭的淚水奪眶而出：“我真的沒抄……”
⑤“那老師冤枉你了，就算王琳抄你的吧。希望你有朝一日能有正確答案給王琳抄……”馬老師的話特別刺耳，馮蘭心裏五味雜陳。昨天下午，自己被老師喊去，作業本是託王琳代交的，出現這樣的情況，肯定是王琳抄了自己。可說了誰信?王琳是班裏數一數二的優等生，會抄自己這個後進生的作業?
⑥放學路上，王琳從後面追上馮蘭，對馮蘭輕聲說：“馮蘭，對不起……是我抄襲了你的作業……這陣子我媽生病住院，我除了伺候我媽之外，還要做許多家務，沒時間做作業，所以就……”馮蘭說：“原來是這樣，不過我的答案又不正確……”
⑦“馮蘭，其實你很聰明，只要你用心，我相信用不了多長時間，答案一定會正確的!”王琳說着，拉起馮蘭一隻手，“我媽一時半會兒好不了，你再讓我抄一段時間，好嗎?”
⑧馮蘭驚異地在她臉上打量良久後才“嗯”了一聲。分手後，馮蘭咀嚼着王琳的話，心裏美滋滋的：優等生居然也有抄後進生作業的時候。轉而又想，自己責任重大，不然馬老師又要懷疑、教訓了。馮蘭攥了攥拳頭，暗下決心，一定要把數學成績提上去!
⑨那天，馮蘭在放學前就做完了數學作業，自信地將作業本塞給了王琳。第二天第一節課後，馬老師就虎着臉來到教室，把王琳和馮蘭叫了過去。二人一進辦公室門，馬老師就在作業本上重重一拍，說：“王琳，你怎麼搞的?問題出在哪兒，你自己看去!”見馬老師很生氣，馮蘭覺得是自己連累了王琳，正想說出實情，被王琳拉回到了教室。王琳把作業本翻開指給馮蘭看：“喏，漏掉一個條件。”馮蘭悔恨地在頭上猛捶：“該死!該死!粗心!粗心!”
⑩出了這事，馮蘭發誓，一定要做一個值得託付的人。她更加努力了，作業答案的正確率漸漸有了提升。期末考試，馮蘭的數學成績奇蹟般地躍入第一梯隊，竟然比王琳還多3分!
⑪馮蘭簡直不敢相信，她激動地擁抱了王琳一下，說：“看馬老師還門縫裏看人不?老是冤枉我……”王琳說：“馮蘭，其實真正被冤枉的是馬老師。”
⑫原來，___________________________這一激，果然激活了馮蘭的倔勁兒。 聽着聽着，馮蘭的眼睛溼潤了……
19.在第①段“□”內填上恰當的標點符號__________(2分)
20.馮蘭的情緒隨着故事的發展而變化，請用簡潔的語言加以概括。(8分)
________________→________________→________________→(成功後的)激動→________________
21.第⑨段畫線句富有語言表現力，請選擇一點作簡要分析。(3分)
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22.對“誰被冤枉了”分析錯誤的一項是( )(3分)
A.從結構上說，用疑問方式製造敘事的懸念，也構成了敘事的主要線索。
B.從結構上說，用疑問方式引出被冤枉的人和事，以及文章的中心思想。
C.從內容上說，馮蘭沒抄作業而馬老師故意教訓她，馮蘭確實被冤枉了。
D.從內容上說，馮蘭不懂馬老師要提高她成績的做法，她冤枉馬老師了。
23.根據文意，在結尾段橫線處寫上恰當的內容。(4分)
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三、綜合運用(10分)
閱讀下面材料，完成第24——26題(10分)
【材料一】
在2017年春節期間播放的《中國詩詞大會2》，延續了第一季“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的基本宗旨，力求通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動全民重溫古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養，涵養心靈。大賽中許多魅力女性被封“女神”，最具代表的'如：“腹有詩書氣自華”的節目主持人董卿;積澱驚人、氣定神閒的總決賽冠軍16歲復旦附中女生武亦妹;面對生活殘酷依然努力“活出詩意”的農民白茹雲;惜敗時用詩句讚美對方的北大博士陳更等。
【材料二】
詩裏，藏着中國，藏着中國人獨特的文化情結，始終伴隨着中國歷史。盛世必言詩，“ 甲 ”是唐宋詩詞創作的頂峯，“ 乙 ”體現着當今中國人的豪情。節日必言詩，所謂“明月幾時有， 把酒問青天”。觸景時言詩，“大漠孤煙直，長河落日圓”;生情時言詩，“ 丙 ”;閒適時言詩,“江南可採蓮，蓮葉何田田”……
24.概述【材料一】的主要信息。(4分)
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25.【材料二】橫線上的詩句填寫完全正確的一項是( )(2分)
A.【甲】大江東去 【乙】紅軍不怕遠征難 【丙】感時花濺淚，恨別鳥驚心
B.【甲】大江東去 【乙】奔騰急，萬馬戰猶酣 【丙】一江煙水照晴嵐
C：【甲】一點飛鴻影下 【乙】紅軍不怕遠征難 【丙】卻道天涼好個秋
D.【甲】暫憑杯酒長精神 【乙】留取丹心照汗青 【丙】感時花搬淚，恨別鳥驚心
26.“中國古詩詞之美，意在言外”;“當我們一無所有時，慶幸的是我們還有詩”。請根據上面材料，運用排比，寫出兩點中華詩詞的意義。(4分)
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四、寫作(60分)
27.題目：新的一頁
要求：(1)寫一篇600字左右的文章。(2)不得透露個人相關信息。
上海市九年級語文質量測試A卷參考答案1.草盛豆苗稀2.浮雲遊子意3.但餘鐘磬音4.增益其所不能5.沙鷗翔集(15分)(每小題3分，錯1字扣1分，扣完爲止)
6.孫權;作者自己(2分)
7.C(2分)
8.(1)陶淵明(1分)(2)D(2分)
9.武陵(捕魚)人沿着小溪前行，忘記了路程的遠近。(3分)
10.C(3分)
11.(1)居住(2)滿，充滿(4分)
12.(1)不勞而獲會帶來災難(2分)(2)希望子女學問有成(關鍵詞：“志”)(2分)(共4分)
13.教子嚴明(嚴厲、有方)(2分)有志氣(家雖貧而志不窮)(2分)
14.正是由眼光和見識的結合而促成的(2分)
15.D(3分)
16.洞察鑑別(事物)的能力。(2分)
17.我們應當有眼光有見識(我們要培養自己的眼光和見識)(3分，抄寫“有這樣一種不斷培育和強化眼光與見識的自覺，我們必定會從歷練中提升自我，贏得出彩的人生”扣2分)眼光和見識是卓越之人的基本素質與必備條件(3分)擁有眼光和見識者纔能有所成就(3分)
18.示例一：可以。在闡述唐太宗事例時，強調的是他的“胸襟”，與本文論述的“眼光與見識”不吻合，因此，應該刪去。(4分)示例二：不可以。北魏孝文帝和唐太宗都是中國歷史上傑出的帝王(人才)，照應“中國歷史上不乏這樣的傑出人才”，列舉同樣類別、不同內容的事例(論據)以作強調，更好地論證“眼光和見識是卓越之人的基本素質與必備條件”。(4分)
19.冒號“：”(或者破折號“——”)(2分)
20.(受訓時的)難受(2分);(答應讓王琳再抄後的)竊喜(或“暗下決心”)(2分);(發現做題粗心時的)悔恨(2分);(得知真相後的)感動(2分)(括號內的內容不寫不扣分)
21.示例一：動詞“捶”加上副詞“猛”，突出對自己的責罰力度，生動形象地表現了馮蘭因作業粗心連累王琳挨訓的後悔之情。(4分)示例二：運用短語和反覆、加上感嘆號，所說的話語語氣極其強烈，形象地表現了馮蘭因作業粗心連累王琳挨批的後悔之情。(4分)(提示：從動作、語言中任選一個角度入手，即抓住“猛捶”這一動作或使用反覆的短語和感嘆號的語言，分析馮蘭當時的心情即可)
22.B(3分)
23.附原文：馬老師爲了提高馮蘭的學習成績，先後嘗試了許多辦法，都不成功。後來，馬老師發現馮蘭自尊心極強，就讓王琳故意抄襲她的作業，又故意多次找她、教訓她。【提到兩點即可：馬老師依據馮蘭的性格特點(倔強)(2分)，故意批評激勵她(2分)】(4分)
24.延續了“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”宗旨的節目主持人董卿、總決賽冠軍武亦姝等女性，在比拼及賞析古詩詞中最具魅力而被封“女神”(4分)
25.A(2分)
26.示例：(1)中華詩詞讓我們傳承文化、牢記中國歷史(2分)(2)中華詩詞讓我們汲取營養，涵養心靈。(2分)(3)中華詩詞讓我們分享意境之美，感受哲理之趣。(2分)(寫出兩點即可)
27.作文(參照會考作文評分標準)
