在現實生活中，能夠對右腦開發的人極少，95%以上的人僅僅使用自己一半大腦,即左腦。究其原因，除了人們習慣於右手工作而大量刺激左腦發展外,以應試爲目的外語教育思路和方法也加重了左腦的負擔而弱化了右腦的功能。
腦科學工作者們經多年研究發現，如果對人腦兩個半球中的任何一側的“未開肯處”給予刺激，激發它積極配合另一半球的作用，人腦的總能力和效率會成倍地提高。而這種潛能發揮多少，很大程度上取決於生命初期的右腦開發。
電腦打字訓練讓左手得以充分地練習，通過學習外語遊戲的操縱會使右腦迅速得到刺激和開發，讓孩子從小開始學會左右開工，使右腦潛能得以開發。
學習外語的發聲，特別是看圖識字，看圖講話，生活場景的互動，聯想思維都可對左右腦達到平衡發展。
有意識鍛鍊形象思維而達到右腦開發的目的。例如，當我們孤立地記憶很多毫不相關的單詞，就很難記得住，但當把這些單詞聯繫成一系列的場景時，並將這場景存入到右腦,人的'大部分記憶是將情景以模糊的圖像存入右腦，所謂思考，就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像，一邊把它符號化，語言化的過程，所以左腦具有很強的工作性質，它負責把右腦的形象思維轉換成語言。
鍛鍊孩子的空間認識能力，讓孩子在立體空間中認識環境，融入環境，以及培養孩子的欣賞能力，也是開發孩子右腦的好方法。讓孩子把右腦中的圖像和場景通過左腦的記憶，思考過程創造性表述出來，對左腦右腦的協調發展是非常有益的。
對右腦開發，實現左右腦協調發展，關鍵是從融入社會的家庭教育開始。在家庭教育中，家長們最關心的是孩子放學後是否學習和做作業，而忽略了對孩子的主觀能動性培養和開發。因此，開發右腦潛能對學好外語有非常重要的作用。
