八年級語文上冊第五單元檢測試題及答案

在快要語文單元考試的時候，對於八年級語文單元的複習要適當的做些語文練習題。以下是小編給你推薦的八年級語文上冊第五單元檢測試題及參考答案，希望對你有幫助!

基礎知識及運用

1.根據拼音完成下列詞語：

shū()然bèi()論jūn()裂愚mèng()

2.完成下列成語：

司空見()毛骨()然閒情()致()次櫛比

3.請在下面橫線上填上適當的語句，組成前後呼應的排比句：

人生的價值不在於成就了轟轟烈烈的事業，而在於具體做好了什麼。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做森林中挺拔的一棵;見到羣芳爭豔的花園，你只盼無愧地做花園中普通的一朵;，。雖是一棵，卻能抗擊風雨;雖是一朵，卻能裝扮春天;，這樣的人生也就無悔了。

4.本單元的主題是”人與自然”，學完後你認爲怎樣才能做到人與自然的和諧相處?

答：

閱讀理解

閱讀下列文段，回答5——9題

設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使遊覽者無論站中哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。爲了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的佈局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要爲構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟願遊覽者得到”如在畫圖”的實感，而他們的成績實現了他們的願望，遊覽者來到園裏，沒有一個不心裏想着口裏說着”如要畫圖中”的。

我國的建築，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎麼樣，右邊也怎麼樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了解個亭子或者一道迴廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的迴廊。這是爲什麼呢?我想，用圖畫來比方，對稱的建築是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

蘇州園林裏都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合着竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使遊覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至於池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作爲全園的中心，其他景物配合着佈置。水面假如成河道模樣，往往安排橋樑。假如安排兩座以上的橋樑，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒佈置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是爲了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼裏養着金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。遊覽者看”魚戲蓮葉間”，又是入畫一景。

5.文中與第二段的內容相對應的句子是：

答：

6.蘇州各個園林的共同點與不同點各是什麼?

答：

7.蘇州園林的假山堆疊的藝術性表現在哪裏?

答：

8.蘇州園林的池沼的佈置是如何體現出自然之趣的?

答：

9.說明的語言要求準確，請在上文中舉一例加以說明。

答：

閱讀下列文段，回答10——14題

茫茫燕園中，只剩下了幽徑的這一棵藤蘿了。它成了燕園中藤蘿界的魯殿靈光。每天春天，我在悲憤、惆悵之餘，惟一的一點安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，聽到嗡嗡的蜂聲，頓覺這個世界還是值得留戀的，人生不全是荊棘叢。其中情味，只有我一個人知道，不足爲外人道也。

然而，我快樂得太早了，人生畢竟還是一個荊棘叢，決不是到處都盛開着玫瑰花。今年春天，我走過長着這棵古藤的地方，我的眼前一閃，嚇了一大跳：古藤那一段原來凌空的虯幹，忽然成了吊死鬼，下面被要砍斷，只留上段懸在空中，在風中搖曳。再擡頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。它們還沒有來得及知道，自己賴以生存的根幹已經被砍斷，脫離了地面，再沒有水分供它們生存了。它們彷彿成了失掉了母親的孤兒，不久就會微笑不下去，連痛哭也沒有地方了。

我是一個沒有出息的人。我的感情太多，總是供過於求，經常爲一些小動物、小花草惹得萬斛閒愁。真正的偉人們是決不會這樣的。反過來說，如果他們像我這樣的話也決不能成爲偉人。我還有自知之明，我註定是一個渺小的人，也甘於如此，我甘於爲一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣。這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦，別人是無法理解的。

10.節選的三個自然段，寫了一件什麼事?

答：

11.作者在第1段中說”人生還不全是荊棘叢”而下一段又說”人生畢竟還是一個荊棘叢”你是如何理解這兩句話的?

答：

12.選段表達了作者的哪些情感?

答：

13.作者說”這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦，別人是無法理解的”，你理解嗎?

答：

14.你認爲偉人該不該也像作者那樣，常爲一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣?(4分)

答：

閱讀下列文段，回答15——18題。

我和我的朋友是在陽臺上認識的。那天我在陽臺上曬紅棗，他來陽臺上偷吃紅棗子，

不幸被我撞見。我當時一見到他，心裏直撲騰，生怕驚着了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時，我喜歡上了他。

他是一隻鳥兒。從他那上躥下跳的調皮勁看，很像我那精力過剩的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一個男生。我每早拿出一點紅棗擺上陽臺。他也守信用，每天厚着臉皮準點飛來。吃飽喝足後，就坦然飛走了。我則躲在門後偷看，享受着我這人類爸爸的愛意。

我兒子見着這鳥兒後，忙着下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發現後，當場收繳作案工具，並厲聲斥責道：”你怎麼可以隨意傷害一隻小鳥呢?他是人類的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我們家裏，吃的雞比誰少嗎?”他回敬着。

喂鳥是幸福的，喂那種食慾特好的鳥尤爲幸福。幾天後，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門後的人便想出來認個親戚。那天，見日頭很好，估計他的心情也不壞。我把頭從門後偷偷探出，獻上早已準備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿着警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我人類的笑容，這是令人沮喪的。可笑的是，在他高度戒備地注視着我的當口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叼一口，然後馬上又恢復嚴肅的盯人狀。

什麼事情都有個結束。我與鳥兒緣盡的時候，是我出差兩天回來後。陽臺上紅棗已盡，鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚地擺上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸?可惜一切都晚了。他走得乾乾淨淨。估計在以後的歲月裏，是不會想我一下的了。

鳥兒子走了，還有我兒子，他是沒有辦法把我甩掉的。那日，見我在陽臺上想鳥，拍拍我的肩膀說：”算了老爸，別跟破產似的，不來就不來了，還省點棗呢。”他是好心，以爲捨不得紅棗就可以寬我的心，其實，他哪裏知道，我真正捨不得的是，我們蝸居在城市的人少得可憐的溫情。只不過鳥兒和我兒子他們從來都不稀罕罷了。

15.文中”我的朋友”是一隻鳥，爲什麼作者用”他”來稱呼而不是用”它”呢?(4分)

答：

16.”我”給鳥兒紅棗，且面帶笑容準備”認親戚”，可鳥兒卻對”我”充滿”警惕和敵意”你認爲是什麼原因造成鳥兒”讀不懂人類的笑容”的?

答：

17.你認爲作者在文中要表達的中心意思是什麼?

答：

18.你喜歡文中的兒子還是課文《明天不封陽臺》中的兒子?說說你的想法。

答：

文言文閱讀：

治水之法，既不可執一，泥於掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，

瀦有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非諮詢不窮其致，是以必得躬歷山川，親勞胼胝。

昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨衝風，往來於荒村野水之間，親給錢糧，不扣一釐，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而後事可舉也。如好逸惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。

19.解釋下列加點的字：

泥於掌故妄意輕信人言蓋地有高低

瀦有淺深非諮詢不窮其致是以必得躬歷山川

昔海忠介治河必如是而後事可舉也

20.翻譯下列句子：

蓋地有高低，流有緩急，瀦有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非諮詢不窮其致，是以必得躬歷山川，親勞胼胝。

譯：

隨官人役亦未嘗橫索一錢

譯：

如好逸惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣

譯：

21.文中提出的治水要注意的問題是什麼?

答：

22.作者認爲”事舉”“水利興”的必要條件是什麼?

答：

23.你對文中的海瑞瞭解多少?請用簡潔的語言寫在下面的橫線上。

答：

24.作者用了哪些論證方法來證明”治水必躬親”這個觀點的?

答：

作文訓練

從下邊兩個題目中任選一個作文。

⑴真情，是-縷陽光，是一泓清泉，是一株綠樹，是真情撐起我們生活中的一片藍天。請以”真情”爲話題作文。

⑵從國小到國中，我們接受過無數次的考試，今天我們正在考場上接受祖國和人民的挑選，今後我們走向生活，步入社會還會遇到許許多多的對人生的挑戰與考驗，一句話，人生無處不考試。請你以”考試”爲話題作文。

要求：

①文體自選，題目自擬，字數不少於600。

②文中不得出現真實的人名、地名和校名。

拓展提高

基　礎　知　識

一、識字、寫字、積累

1、給下列加點字注音

軒榭鏤空斟酌瀲灩倏然

2、根據拼音寫出漢字

城市的喧xiāo()溫xīn()的`記憶

重巒疊zhàng()毛骨sǒng()然萬hú()閒愁

3、閱讀下面的一段話，完成後面習題

蘇州園林栽種和修剪樹木也着眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因爲依據中國畫的審美觀點，這是不足取的。有幾個園裏有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使遊覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

(1)解釋文段中加點的詞語

俯仰生姿：

嶙峋：

審美：

珠光寶氣：

(2)文中畫線句用了什麼表達方式?有什麼作用?

4《望嶽》一詩中詩人杜甫表現出敢於攀登絕頂，俯視一切的雄心和積極進取的人生態度的詩句是：

5、《登飛來峯》一詩中詩人王安石表現出爲實現自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神的詩句是：

6、《送杜少府之任蜀州》一詩中，詩人王勃表現出高遠的志趣和曠達的胸懷，對朋友表達深情厚誼的詩句是：

7、歷代詩人留下了數不勝數的蘊含生活哲理的詩句，你在課外一定積累了不少。請你仿照以上4-6句的句式寫出完整的一句話。

閱讀理解

文言文閱讀

(甲)治水之法，既不可執一，泥於掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，瀦有淺深，勢有曲直，，

，是以必得躬歷山川，親勞胼胝。

昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨衝風，往來於荒村野水之間，親給錢糧，不扣一釐，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而後事可舉也。如，

，，則事不舉而水利不興矣。

(乙)瑞無子。卒時，僉都御史王用汲入視，葛幃敝羸，有寒士所不堪者，因泣下，醵金爲斂。小民罷市。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。贈太子太保，諡忠介。(酹：lèi把酒澆在地上)