作爲一名教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《插入圖片》教案設計，希望對大家有所幫助。
《插入圖片》教案設計 篇1
【教學目標】：
知識與技能
1、掌握在文中插入圖片的兩種方法方法。
2、學會調整圖片的方法。
3、能夠圖文並茂地修飾文章，感受創造的樂趣。
過程與方法
通過任務驅動、小組合作等方法掌握插入圖片的方法。
情感與態度：
通過學習和實際操作，培養學生的審美能力。
【教學過程】：
一、創設情景，引出任務。
1、師：你們聽說過龜兔賽跑的故事嗎？
2、師：老師這邊有兩個龜兔賽跑的故事，你們來找找看他們有什麼不一樣？（一篇沒圖；一篇有圖），你更喜歡哪一幅？爲什麼？
3、師：插入圖片後，可以使文章圖文並茂，豐富多彩，那你想給自己的文章插上圖片嗎？
4、師：今天我們就來學習在WPS文字中插入圖片。
二、任務驅動，嘗試練習
任務一、在文章中插入圖片
1、 （教師演示），請同學們打開桌面上的“龜兔賽跑”文件夾中的“龜兔賽跑”文檔，這裏還有關於這個故事的有關圖片，請你自學課本，然後嘗試將第一張圖片“驕傲的兔子”插入到這個文檔中。
以小組爲單位進行比賽，看哪一組最先完成任務
提示：如果操作錯了，可以用撤銷命令，回到上一步的操作。
2、 請插入成功的學生到前面講解並演示操作過程。
插入—圖片—來自文件
任務二：調整圖片
1、師：插入圖片後，你們遇到了什麼問題？
2、發現問題，引出調整圖片大小、文字環繞方式等操作。
3、師出示範例(圖片太大)，學生上臺演示操作步驟，如學生不會的，老師演示。
4、師：下面請同學們繼續操作，並參照桌上老師給的龜兔賽跑作品把烏龜插入到文檔中，並進行適當的調整。
5、師：老師在插入圖片的時候，遇到了這樣的問題，你能幫助解決嗎？
出示“龜兔賽跑問題1”文檔 引出文字環繞方式中的“襯於文字下方”
6、 會的學生演示操作步驟，師總結
任務三：使用“截屏”插入圖片
1、師：兔子和烏龜都已經插入到文檔中了，我們還缺一張比賽結果的圖片。該怎麼辦呢？
2、學生討論，師引出答案：可以上網搜索
3、學生說一說怎樣搜索圖片，會的學生演示操作過程
4、師講解使用“截屏”插入圖片的方法
5、學生搜索龜兔賽跑比賽結果的圖片，並使用截屏功能插入到文檔中
三、作品交流展示，教師總結。
《插入圖片》教案設計 篇2
〔教學目標〕
知識與技能目標：通過教學，讓學生掌握在word中插入文件圖片、改變圖片的位置和大小、調整圖片的效果、爲圖片添加邊框等基本操作的要領
過程與方法目標：在老師的指導和幫助下，通過學生自主探究實踐，提高學生自主探究、解決問題的能力
情感、態度價值觀目標：
1、通過自主探究解決問題，增強學生的自信心
2、通過製作“童眼看家鄉”爲主題的文檔，激發學生對家鄉的熱愛
〔教學重難點〕
教學重點：
1、在word中插入文件圖片
2、改變圖片的位置和大小
教學難點：
1、 爲圖片添加邊框
2、 使用恰當的圖片修飾文章，使圖片爲突出文章主題服務
〔教學方法〕
情景創設、任務驅動、自主探究
[教學手段與媒體]
網絡教室，暢通的局域網環境
〔教學過程〕
一、創設情境、引入新課
師：人們對自己的家鄉往往有着深厚的感情。老師的家鄉在綿陽，一個天藍、地綠、水清、人和的地方。同學們，你們也來描述一下自己的家鄉吧！ 生髮言 師：從孩子們的發言中，老師讀出了你們對家鄉的熱愛。 展示一篇名爲“我的美麗家鄉”的word文檔
師：老師想把自己美麗的家鄉介紹給更多的人，於是用文字記錄下了我對家鄉的熱愛。可是，只有文字略顯單一。孩子們，你們有什麼好的建議來幫助老師完成對這篇文檔的修飾？ 此時，生很容易提出：插入家鄉的圖片來豐富文檔的內容（如果學生只提出插入圖片，教師可以再引導其從突出文章主題出發，追問學生：具體插入什麼內容的圖片） 展示若干家鄉的圖片
師：“剪貼庫”中的圖片資源雖多，但是有時候，並不一定能夠滿足我們的要求。正如老師展示的這些漂亮圖片並非來源於“剪貼庫”，而是老師從網上下載、利用“畫圖”軟件繪製等方式獲取的。今天，我們就學習怎樣將這些漂亮圖片插入到文章中。 展示課題：在文章中插入圖片 二、新課傳授
1、 插入圖片
師：將外部文件圖片插入到文檔，插入的是“來自文件”的圖片，方法非常類似於“畫圖”軟件中“粘貼來源”命令的使用，具體來說，如何操作呢？
建議：如果有個別學生已經掌握插入外部文件圖片的方法，則請生上臺演示。如果沒有學生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學方式進行操作講解。再由學生練習插入外部圖片的操作。
2、移動圖片位置、改變圖片大小、調整圖片效果
師：你對插入的圖片滿意嗎？
生髮表意見：“太大/小了！”、“我想調整圖片和文字的位置”
師：與對剪貼畫的操作方法一樣，我們可以改變插入的外部文件圖片的大小、位置，設置圖片環繞方式、調整圖片的效果 師提出探究任務：對外部文件圖片改變大小、設置環繞方式、移動位置、調整圖片效果
生嘗試完成書上78頁“做一做”，並參照書上79頁，利用圖片工具欄中工具按鈕調整圖片的對比度和亮度
由於此部分操作與剪貼畫的操作方法一致，因此，大部分學生能順利完成此次探究任務。對於有困難的學生，老師巡視、指導。
2、 給圖片加邊框 展示一份配有邊框的'圖片的word文檔
3、 生觀察、比較後發現圖片加上了邊框
師提出探究任務：爲圖片添加邊框
生看書78頁第三部分內容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕爲圖片添加邊框
由於圖片只有在非“嵌入型”環繞方式下，才能爲其添加邊框，而書上並未寫明此操作關鍵點，因此部分學生此次探究任務會失敗（圖片處於“嵌入型”環繞方式下，線形按鈕處於灰色不可選狀態）。此時，教師有必要講解該知識點：當圖片處於非“嵌入型”環繞方式下，才能爲圖片添加邊框。再由學生第二次嘗試爲圖片添加邊框，抽生演示爲圖片添加邊框的操作
三、主題拓展、鞏固練習
提出主題：童眼看家鄉
子題目：家鄉的美景、家鄉的小吃、家鄉的人、50年後的家鄉。
要求：
1、以“童眼看家鄉”爲主題，選擇一個子題目（也可以自定其他題目），製作圖文並茂的word文檔。
2、 所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料
3、 所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取，也可以是利用畫圖工具製作的插圖
4、 填寫《“童眼看家鄉”電子文檔 製作過程自評表》
《插入圖片》教案設計 篇3
一、教材分析
清華版四年級下冊信息技術教材的教學最終目標就是爲了提高
學生的計算機應用能力，讓信息技術成爲學生學習與生活的工具。教材中對各部分學習重難點明確，操作步驟清楚；充分將計算機教學中的學生自主探究學習發揮出來，力求學生在學習中能提高自己探索的能力。
二、學情分析
通過第一階段的學習，絕大多數學生對學習計算機的興趣更加濃
厚，學習積極性高，有一定的觀察、理解、想象、思維能力。但同時也存在知識掌握不夠牢固，上課時較爲活躍的現象。
三、教學目標
1.培養學生“自主”探究學習的方法。
2.通過與word對比學習掌握在powerpoint軟件中插入圖片的方法 。
3.靈活運用圖片工具欄，對圖片進行設置；培養學生小組討論並交流的學習方法。
四、教學重點
培養學生“自主”探究學習的方法。
五、教學難點
1.對比學習，以舊知帶出新知。
2.設計創新，通過多種手段表達自己思想。
六、教學課時
1課時
七、教學過程
（一）、導入
班長在哪裏？很高興認識你！想認識我嗎？一起來看老師的自我介紹！（出示課件——自我介紹）
能和老師打個招呼嗎？通過老師的自我介紹，你瞭解了老師的哪些信息？
你們可仔細，能從很短的幻燈片中找出這麼多老師相關的信息；那你喜歡老師製作的幻燈片嗎？你最喜歡老師幻燈片中的哪個部分？
說的真棒！可以看出你們都是認真的好孩子！想不想自己也來製作漂亮的ppt呢？ 既然大家說老師的圖片表現的很好，那麼你想製作這樣多變的圖片嗎？今天我們就從怎樣把圖片插入演示文稿着手開始學習吧！同時老師還準備了一個神祕的禮物！不要着急，一會兒我們一起來看！
（二）、新授
1.同學們還記得我們三年級學習的如何在辦公軟件word中插入圖片嗎？誰能說說在word如何插入圖片？
老師告訴大家啊！咱們的office家族裏word和powerpoint在插入圖片這個方法上是一樣的，你能試着用word中插入圖片的方法給powerpoint裏也插入圖片嗎？
要求：1.結合word中插入圖片的方法自主探究；
2.如遇困難，可同桌之間互相幫助。
3.確定主題，並將桌面上“馴龍高手”的圖片插入ppt。
2.合作探究
（1）四人小組探究如何改變圖片大小和位置；（重點：八個縮放控制點及一個旋轉控制點）
（2）我們插入了圖片，並且調整好了圖片的大小，但是我們的主題卻沒了，這是怎麼回事？怎麼辦呢？
要求：1.同桌討論怎麼使圖片在文字下面；
2.結合教科書自主學習操作更改圖片的疊放層次；
3.學生彙報、示範。
（3）調整好圖片的疊放層次後，我們發現文字在圖片上顯示，但是我們的主題卻不是很清楚，這時候我能做些什麼？
<1>改變文字的顏色；
除了可以改變文字的顏色以外，你還有其他的方法嗎？
<2>改變圖片的亮度和對比度。
很好！我們可以通過改變文字的顏色，也可以更改圖片的亮度和對比度，來使文字更清楚的在ppt上顯示，改變文字的顏色大家都會了，那你會改變圖片的亮度和對比度嗎？ 要求：1.自學教材<調整圖片的亮度和對比度>；
2.老師還沒有掌握，能教教老師嗎？
（4）保存製作好的演示文稿。
（三）、鞏固創作
大家通過討論和自學，已經掌握了在ppt中插入圖片及調整的方法，還記得老師在課前講的神祕的禮物嗎？現在讓我們一起來揭開它。打開桌面上以神祕禮物（學生的照片）命名的文件夾。
你看到了什麼？
下面到了大家創作的時間了，在創作前老師又幾點要求；
要求：1、利用這些照片素材，製作一個主題爲自我介紹的ppt；
2、幻燈片數量不超過5張，可以添加文字說明；
3、在音樂聲結束時停止創作。
看到這些照片，和創作的要求，你有什麼設計思路？同桌互相討論下，討論完後請同學們來說說你的思路。指名彙報。
同學們的設計思路都很新穎，讓老師也眼前一亮，下面呢大家就按照自己的思路開始創作吧！
（在此也可提前製作半成品ppt，給學生一些素材，在未完成的ppt中自己進行添加，從而提高學生插入練習的效果及圖片疊放的練習次數，進一步提高學生的創作能力）
（四）、彙報成果
時間總是很快，我們的創作時間結束了！你能一邊播放你的ppt並且說說你的設計思路嗎？
同學們，我們在幻燈片中插入圖片之後不僅使我們的自我介紹內容更豐富，並且使我們的ppt畫面更好看，這就是ppt圖文結合的好處，能有效地表達信息。
《插入圖片》教案設計 篇4
教學目標：
知識目標：掌握“調整幻燈順序的方法”
技能目標：主動探索，合作互助的能力和表現自我的能力。
情感目標：培養學生的審美能力。
教學重點、難點
重點：學會調整幻燈片順序的操作方法
教學過程：
一、引入
師：演示文稿中已經插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建築有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什麼？有什麼著名的人物和這個景點有關？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅遊者。另外，根據旅遊線路排列幻燈片的放映順序。
二、做什麼
師：今天我們繼續學習演示文稿的製作，爲上節課插入的景點圖片配上文字說明，然後爲演示文稿“封底”——添加最後一張幻燈片，表示對旅遊者的歡迎。最後，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。
三、自主探索，合作學習
師：小助手已經等不及要見同學們了，快去找他幫忙吧！
學生合作探索學習，教師巡迴指導。
四、小老師講解，鞏固知識點
學生到教師機演示講解，其他學生聽講，並判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。
五、小結
師：今天我們學習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標指針變爲空心指針，同時出現一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放鼠標，幻燈片移動成功。
最後小結。
《插入圖片》教案設計 篇5
教學目標
知識目標：掌握在文檔中插入圖片、調整圖片的知識。
能力目標：掌握在文檔中插入圖片的方法，並能夠進行簡單的設置。
情感目標：提高審美情趣，激發學習電腦的興趣。
重點
難點
教學重點：在文檔中插入圖片並進行簡單的設置。
教學難點：設置圖片的版式。
教學
素材
教師活動
學生活動
設計意圖
創設情境，激發興趣
1、出示兩份內容，讓學生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、爲什麼呢
4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文並茂的文章使人賞心悅目，同時能增強文章的表現效果
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領？
今天我們就來學習第8課
圖片的插入與設置。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉入到要本課上來，使學生心中就產生下了“我要學會這種操作方法，並要做得漂亮”的想法，學生學習的起點要求提高了，學習的興趣也更濃了。
啓發探究， 技巧點撥
1、 講解課本內容，老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫”，有同學說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學說圖片太大了，調整大小
三、 又有同學說插入到文章中的圖片，總是獨佔幾行，不能和文字緊密的結合在一起，調整圖片版式；這一內容是本課比較難的內容，請同學們看課本36至37頁
2、 講解要點
3、鼓勵學生:插入圖片難不倒我們
那老師就業給咱們同學佈置一個任務看哪一位同學完成的最好：（1）給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽牛花兩幅圖片
（2）找出word中圖片的來源有哪兩種：一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫；二、我們電腦中存儲的圖片
1、學生觀察！
2、學生記憶
要求全體隊員都通關是爲了促使他們互相幫助，讓每個同學都學會。
自主探究，交流分享
1、學生自主練習
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學
1學生自主插入圖片。
2、調整圖片大小
3、調整圖片版式
在這一環節中，大膽放手，提出任務讓學生進行自主探究，充分發揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。
合作學習，釋疑解難
1、比賽：每一排同學爲一個小組，小組的同學可以下位相互欣賞小組同學的作品，並提出修改意見
2、結合同學的意見修改
3、之後，老師會從每一組中抽取一位同學的作品，讓全班同學來，如果咱們同學一致認爲好的作品，老師會給他們組一顆五角星
1、學生相互
2、修改
學習別人的優點，改正自己的不足
實踐創作，展示
1、老師展示部分同學的作品，相互
2、老師對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續創作更優秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評
3、展評
4、給五角星
增加學生信心，激發興趣
梳理，拓展延伸
《插入圖片》教案設計 篇6
［教學目的與要求］
1．掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。
3．通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生髮現美、創造美的能力。
4．能製作圖文並茂的幻燈片。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．難點：插入圖片文件。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
該項內容的學習是在學生已經初步學會插入新幻燈片及插入文本框、藝術字的基礎之上進行的，學生對於PowerPoint3已經有了進一步的瞭解，本節課在此基礎上力求使學生進一步學習如何插入剪貼畫、文件中的圖片、自選圖形的操作方法。
2．教學方法指導
(1)插入剪貼畫，操作步驟多而複雜，要注意帶領學生觀察“插入剪貼畫”對話框的中的內容，看清每一個選項卡的內容、作用，爲後面的學習做一定的鋪墊，另外注意提高學生的畫面協調能力、提高學生的審美能力.由於學生的審美觀點有差異，教師不要做統一要求，特別注意不要把自己的審美觀念加於學生之上。
(2)插入圖片文件，操作方法同插入剪貼畫的方法相類似，可以讓學生在操作的基礎上進行交流、。對於圖片的調整部分的教學，注意要循序漸進，每進行一步操作都讓學生互相查看，互相糾正，在互相學習中完成任務，以利於提高教學效果。任務完成後，學生可以互相欣賞、互相，使學生有成就感。
(3)插入自選圖形的操作與Word中的操作相類似。佈置任務，讓學生自主探究完成。
(4)插入剪貼畫、文件中的圖片和自選圖形，是幻燈片的美化工作，也是直觀反映主題的一種手段。由於在Word中已學習過操作方法，因此本課教材中沒有作具體操作的講解。教學時可讓學生根據自己的愛好，或者提出要求，讓學生注意圖片要與主題相符，然後讓學生自己操作。
(5)建議教師在服務器上建一個圖片共享文件夾，其中包括一些常用圖片和一些具有學校活動個性的圖片，供學生選擇。例如運動會上班級運動員比賽時的照片，這樣學生在做“我們的運動會”演示文稿時，就會得心應手，培養學生的集體榮譽感。
(6)關於“實踐園”，每一個知識點之後都有一個插入圖片的實踐園，沒有具體要求在哪張幻燈片上插入剪貼畫、圖片文件還是自選圖形，給學生自主學習的空間，教師要引導學生根據版面做出相應的選擇。
《插入圖片》教案設計 篇7
［教學目的與要求］
1．知識與技能
掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．過程與方法
使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。
3．情感態度與價值觀
通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生髮現美、創造美的能力。
4．創新與行爲
能製作圖文並茂的幻燈片。
［課時安排］
1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．難點：插入圖片文件。
［教學方法與手段］
任務驅動教學法，激發學生的興趣，以任務
爲主線，在教學中注意對比，教師引導與學生自學、互助相結合。
［教學準備］
1．製作好本課效果的幻燈片文件。
2．將學生要用到的圖片複製到服務器中並設置共享。
［教學過程］
1．創設情境引入任務
師：同學們，老師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，爲什麼？
（1）課件演示。
（2）觀察討論。
（3）教師歸納。
師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文並茂、賞心悅目。這就是今天這節課我們要學習的內容。
（4）板書：第23課在幻燈片中插入圖片。
2．任務驅動自主探究
任務一：插入剪貼畫
（1）打開“我的愛好”演示稿。
（2）插入一張“標題和文本”的幻燈片，插入文本。
（3）出示任務：小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎麼操作的嗎？
（4）小組合作。
①看書自學。
②嘗試操作。
③反饋質疑。
（5）彙報交流。
（6）鞏固深化。
在“我們的運動會”演示文稿中插入剪貼畫圖片。
任務二：插入圖片文件
師：同學們剛纔在插入剪貼畫的時候，有沒有發現這張圖片？
（1）出示任務：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，並配圖片文件“Waterlilies”配合。
（2）嘗試操作。
（3）交流。
（4）鞏固深化。
在“我們的運動會”的演示文稿中添加圖片。
（5）欣賞。
任務三：插入自選圖形
師：有時還需要自選圖形的點綴，怎麼插入呢？
（1）出示任務：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，並及調整到合適的大小。
（2）自主探究。
（3）嘗試操作。
（4）交流質疑。
（5）鞏固深化。
在“我們的運動會”的演示文稿中添加自選圖形。
3．自主練習、實踐內化
完成實踐園中的內容，並將其美化。
4．交流成果、任務
今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什麼圖片，都要根據演示文稿的具體情況而定，要恰當、合適纔是最好的。
《插入圖片》教案設計 篇8
教學目標：
知識目標：掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標：主動探索，合作互助的學習能力和表現自我的能力。
情感目標：培養學生的審美能力。
教學重點、難點
重點：學會“插入圖片”的操作方法。
難點：圖片在幻燈片中位置，大小的調整。
教學過程：
一、情景引入。
師：旅遊者如果按照我們提供的線路遊覽，會看到哪些景緻呢，這些景點是什麼樣的，能讓旅遊者先睹爲快嗎？
今天，我們繼續演示文稿的製作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日遊”路線中的任意3個景點，並分別插入景點圖片，最後爲這些幻燈片添加背景。
二、自主學習，合作探索
師：學習小助手已經在那裏等你了，快去找他幫忙吧！
學生參照學習小助手，完成製作內容，學生獨立或合作學習。
教師巡迴指導。
三、小老師講解，鞏固知識點。
學生到教師機演示講解，其他學生聽講，並判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。
四小結。
師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目瞭然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
《插入圖片》教案設計 篇9
教學目標：
1、 知識目標
掌握在PowerPoint中如何顯示“繪圖”工具欄。
掌握自選圖形子菜單和繪圖子菜單中的內容並熟練操作。
掌握如何設置陰影、三維效果。
2、 能力目標
培養同學繪製自選圖形並進行綜合設置的能力。
培養同學自主學習，綜合實踐上機能力。
3、 德育目標
培養同學的創新意識，增強同學的自信心。
培養同學形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、審美觀。
教學重點：自選圖形的繪製
教學難點：繪製自選圖形並進行相關編輯，提高同學的審美觀
教學過程：
一、 溫故知新
老師：
1、啓動Microsoft PowerPoint
2、工具欄位置
同學: 上機操作,回答問題,觀看課件相關內容、
設計意圖: 鞏固所學知識,加深印象, 提高熟練程度，爲學習新課做準備、
二、 導入新課
老師:這節課我們來製作我們教科書的封面！
同學:有興趣、
三、講授新課
老師:下面我們來看大屏幕、首先來完成下列任務、
一、任務驅動
1．觀察教科書封面指出包括的對象
2．閱讀教科書
3．顯示“繪圖”工具欄
4．利用“自選圖形”子菜
單中的各種工具繪製封面。
5．利用“繪圖”子菜單中的各種選項進行編輯。
6．設置陰影、三維效果
7．瞭解“已有的圖片文件”內容
8．保管文件
巡視、指導、鼓勵創新制作
同學: 仔細觀察，分析封面構成,閱讀教科書,分析任務,自主學習
設計意圖: 通過此任務,培養同學全面、客觀、整體的分析問題的能力、
老師:下面我們來看看同學們都怎麼做的、但是有一定的要求、
二、 作品展示
要求：在展示封面作品的同時詳細介紹製作過程,並對封面作品進行自我評價。
同學;根據要求進行了作品介紹、
設計意圖:鍛鍊同學的表達能力、
老師:下面我們來總結本課知識、請看大屏幕、
三、 知識總結
1、 打開“繪圖”工具欄
方法：在“視圖”菜單下的“工具欄”中單擊“繪圖”
2、 自選圖形的繪製
3、 陰影
方法：首先選中將要進行設置的自選圖形，再單擊“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕選取效果。
編輯：使用“陰影設置”命令進行綜合設置。
4、 三維效果
方法：首先選中將要進行設置的自選圖形，再單擊“繪圖”工具欄中的“三維效果”按鈕選取效果。
編輯：使用“三維設置”命令進行綜合設置。
4、 已有的圖片文件
同學:觀看大屏幕、
設計意圖:增強理解力,加深印象、
四、 探究學習
簡單練習,培養同學的發明力、
五、 小結
提出希望
《插入圖片》教案設計 篇10
一、教學目標
1.學會插入圖片和剪貼畫的方法，能獨立調整圖片的格式。
2.通過觀察教師演示、任務驅動等方法，提高動手操作和團隊合作的能力。
3.通過插入圖片來豐富幻燈片的版面效果，激發對辦公軟件的興趣，養成圖文並茂的製作習慣。
二、教學重難點
【重點】插入圖片和剪貼畫的方法。
【難點】調整圖片格式的操作步驟。
三、教學過程
(一)導入新課
播放兩個介紹內蒙著名景點“草原盛會——那達慕”的演示文稿，提出問題：如果讓你作爲內蒙當地的旅遊介紹員，你會選擇哪一幅演示文稿用於介紹，爲什麼?【第二個，因爲第二個演示文稿圖文並茂更加美觀和直觀】
教師總結：如何製作出圖文並茂的演示文稿呢?今天一起走進我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。
(二)新課講授
1.在幻燈片中插入圖片
教師講解：之前我們已經學習了在Word中插入圖片，提出問題：
(1)在Word中插入圖片是通過哪一個選項卡實現的?【“插入”選項下】
(2)具體操作步驟是?【單擊“插圖”命令組中的“圖片”命令，打開“插入圖片”對話框，選擇合適的圖片】
教師總結：不管是在Word還是在PowerPoint軟件中，插入圖片的步驟是一樣的。
之後請學生自主操作，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第4張幻燈片中，插入一幅“賽馬”圖片。
提出問題：
(1)PowerPoint軟件中有剪貼畫素材麼?【有】
(2)如何在幻燈片中插入剪貼畫?【打開“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“剪貼畫”命令，窗口右側出現“剪貼畫”任務窗格，可以插入PowerPoint自帶的剪貼畫】
(3)和Word中插入剪貼畫的方法一樣麼?【一樣】
教師總結：辦公軟件中，很多操作步驟都是一致的，大家要學會舉一反三，做到知識遷移。
之後請學生自行在電腦上進行操作，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第2張幻燈片中插入剪切畫。
2.調整圖片
教師講解：圖片已經插入進來了，接下來是調整圖片的格式，使演示文稿更加地美觀。
演示爲“賽馬”圖片設置樣式，提出問題：
(1)要爲圖片設置樣式，第一步需要做什麼?【選中圖片】
(2)在哪一個選項卡下設置樣式?【“圖片工具-格式”選項卡】
(3)在哪一個選項卡下設置樣式?【圖片的外框】
佈置任務：以信息技術爲單位，限時5分鐘完成圖片的調整。
教師總結：通過“圖片工具-格式”選項卡可以調整圖片的樣式以及圖片的大小和位置，讓插入的圖片看起來更加的美觀。除了利用選項卡調整大小，還可以直接利用圖片的尺寸控制點調整圖片的大小，和之前學習的在Word軟件中調整圖片方法一樣。
(三)鞏固提高
開展“你說我做”遊戲，遊戲規則：教師說出操作內容，小組成員代表實際操作，看哪組代表又快又正確，如插入桌面上的我的家鄉圖片。
教師巡視指導，指導要點：操作步驟是否正確、操作是否靈活等。
【打開“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令，找到我的家鄉圖片】
評價要點：反應敏捷、描述準確、操作熟練。
(四)小結作業
小結：教師提問插入圖片、調整圖片等操作步驟，學生說出相應的操作步驟。
作業：讓學生觀察生活中的美景，嘗試用演示文稿加以介紹。
四、板書設計
