導語： 通過測試，同學們可以瞭解自己對所學知識的掌握程度，爲日後學習明確方向。以下是四年級下冊語文試題和答案，供各位參考。
一、按要求完成字詞句練習（24分）
1．把句子抄寫在方格里，做到正確、工整。（3分）
雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
2.根據課題看拼音寫字詞。（10分）
zhǎi yōu yǎ xuǎn zé
《最佳路徑》：有寬有 自然 任人
liè bù máo zhī dì wā tián
《沙漠中的綠洲》：惡 去沙石 上泥土
xún ɡuī dǎo jǔ hēnɡ tú àn
《蘋果裏的五角星》： 切 鮮爲人知的
3．用“ ”選擇正確的字音和漢字。 (6分)
身體瘦（shòu sòu）弱、（嗓 噪）音沙啞的李老師，在地震中，用身體頂着（塌 蹋）陷下來的一根房樑，（催 摧）促着孩子們趕快逃生。他用纖（xiān qiān ）弱的身軀撐起了孩子們的生命之門，給( jǐ ɡěi )予學生生存的希望。
4．用“√”給加點字詞選擇正確的解釋。（2分）
⑴秀麗宜人 ①合適（ ） ②當然（ ） ③應當（ ）
⑵身先士卒 ①死亡（ ） ②兵（ ） ③完畢（ ）
5.在橫線上填寫合適的詞句。（3分）
⑴一羣天鵝齊心協力成功破冰，正如俗話所說的“人心齊， ”。
⑵在綿綿的春雨中，看着眼前的雞鳴寺，不禁想起了唐代詩人杜牧寫的《江南春》中的這樣兩句詩： ,__________________ __。
⑶“雨滴落到葉子上，發出不同的聲音。”把這句話寫得更生動些：___________________________________________________________
二、根據課文內容填空（18分）
1．二三月間，微風輕輕地吹拂着， 。千萬條柔柳 。 ， ，各色鮮豔的花， ，形成了 。（5分）
2.諸葛亮分析了 的形勢，提出了 、最後取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開 。從這句話中可以看出諸葛亮是個 的人。《三國演義》中有關諸葛亮的故事還有
等。（5分）
3.“不解藏蹤跡， ，”這句詩反映了小娃
的特點。描寫兒童的古詩句還有： ，
。（4分）
4.課文中許多主人公給我們留下了深刻的印象，如從《 》中可以看出竺可楨爺爺搞科學研究認真精確；劉備 ，請出諸葛亮，說明他尊重人才；祁黃羊做事“外舉不避仇， ”，表明他以國家利益爲重；葉欣身先士卒，光榮獻身，反映她 。（4分）
三、閱讀短文，回答問題（28分）
短文1 《宋慶齡故居的樟樹》片段 （10分）
別的樹木容易招蟲。從同一棵石榴樹上，可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養兒育女，繁衍後代，子子孫孫都寄生在樹上。而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。即使當它枝枯葉落的時候，當它已經作爲木料製作成傢俱的時候，它的香氣仍然不變。（ ）這木質存在一天，蟲類（ ）怕它一天。樟樹的可貴之處就在這裏。
1．在文中的括號裏填上合適的關聯詞。（2分）
2.“樟樹的可貴之處”表現在：
（1）_________________________ ______ ____ （2） （4分）
3.文中畫線的部分主要寫了 ；在短文中這樣寫的好處是 。（4分）
短文2 瑪麗大娘（18分）
①在一個盛開鬱金香的小村莊裏，花農瑪麗大娘種了一輩子的花，一直想培育出一種優質的鬱金香品種。直到晚年，她終於如願以償——她培育出的新品鬱金香色澤豔麗，花冠碩（shuò）大,花香襲人，堪（kān）稱鬱金香中的絕品，令人歎爲觀止。
②新品鬱金香一上市，花攤前便擠滿了愛花的人羣。人們爭相購買，花的價錢也節節攀升，瑪麗大娘樂得合不攏嘴。聽說瑪麗大娘培育出了新品鬱金香，許多人都登門拜訪。有的人鼓動大娘爲新品種申請專利，有的人願意出天價購買新品種的全部種苗。所有這些，都被瑪麗大娘一一拒絕了。
③第二年，春光明媚，積雪開始融化。一天，大娘把村子裏的人都請到自己家裏，給每家贈送一包新品鬱金香種子。鄉親們都十分感動——這可是瑪麗大娘煞費苦心培育的種子，凝聚着她畢生的心血啊！當年，家家戶戶都種上了這種驚豔絕倫的鬱金香新品種。到了開花的時節，濃郁的花香飄散得很遠很遠。到這裏來賞花、買花的人絡繹不絕，小村莊頓時成了超級大市場。瑪麗大娘扶持全村走上了共同富裕的道路。
④她的事蹟被當地電視臺知道了。記者前去採訪：“瑪麗大娘，如果您不贈送新品鬱金香種子給鄉親們，而是讓自己的新品花壟斷市場，不是可以掙更多的錢嗎？您爲什麼要無償贈送呢？”大娘呵呵一笑，說：“如果村子裏只有我一戶富裕了，而鄉親們依然貧窮，我們村還是窮村子，我怎麼能安心呢？再說了，花是要靠蝴蝶蜜蜂傳粉的，如果周圍的花不優秀，時間一長，我的新品花也是會慢慢退化的。現在家家都富裕了，我也不用擔心自己的新品花退化，不是很好嘛？”聽了大娘的花，圍觀的人羣報以熱烈的掌聲，記者也高興得連聲稱讚。
1．根據短文內容，寫出瑪麗大娘的主要事蹟。（4分）
2．文中“如願以償 ”是指_____________________________________ ；“歎爲觀止”的意思是__________________________________；文中形容賞花、買花的人很多的一個詞是 ；從“煞費苦心”中我們體會到
。（4分）
3．瑪麗大娘回答記者的話有兩層意思，一是____________________________；一是 。（4分）
4．請用兩個四字詞語來讚美新品鬱金香，可以是短文中的詞語。（2分）
5.“記者也高興得連聲稱讚。”記者會怎樣稱讚呢？請展開合理想象，然後寫下來。（4分）
四、習作（30分）
在下面兩題中任選一題，完成習作。
1．題目： _________真好
提示：先把題目補充完整（橫線上可填人、事、物等），再通過具體的事例寫出好在哪裏。
2．題目：我家的新鮮事
要求與提示：寫自己生活中的真實事情；內容要具體，可以對題目提出適當的問題進行思考；注意分小節敘述。
（習作稿紙另附）
參考答案及評分意見
一、根據要求完成字詞句練習
1.做到正確、工整給滿分2分。
2.（1）窄 優雅 選擇 （2）劣 不毛之地 挖 填 （3）循規蹈矩 橫圖案 每空1分。
3. 李老師最近異常消瘦（shòu），（嗓）音沙啞。但在地震中，他頂着（塌）陷下來的一根房樑，（催）促着孩子們趕快逃生。他用纖（xiān）弱的身軀撐起了孩子們的生命之門，給( jǐ)予學生一線生存希望。 每個選項1分。
4．用“√”給加點字詞選擇正確的解釋。
（1）①合適； （2） ②兵 每小題1分。
5.在橫線上填上合適的句子。
（1）泰山移；（2）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風；（3）示例：雨滴落到葉子上，像一曲美妙的音樂。雨滴落到葉子上，叮叮咚咚，像美妙的豎琴在演奏。
每題1分，錯別字酌情扣分。
二、根據課文內容填空。（18分）
1、每空1分；
2、羣雄紛爭；三分天下；雲霧見到了青天；遠見卓識，才華橫溢；空城計、草船借箭。 每空1分。
3、浮萍一道開；天真幼稚，淘氣可愛；“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。”“兒童疾走追黃碟，飛入菜花無處尋。” 每空1分。
4.《第一朵杏花》；三顧茅廬；內舉不避親；愛同事，愛病人，愛人民（寫出其中一個即可）。 每空1分。
短文1
1．只要，就 （每空1分）
2.（1）有一種保持永久的香氣（2分）；（2）拒蟲（2分）。
3.別的樹容易招蟲；目的是和樟樹作對比或作比較，突出樟樹不招蟲的特點。（4分），關於寫法，只要寫出襯托、對比的意思即可得分。
短文2
1. 瑪麗大娘辛勤培育新品鬱金香，帶領大家共同致富。（意思正確即可得分，滿分爲4分，如有不足則酌情給分）
2．她培育出的新品鬱金香；大家看到新品鬱金香都十分讚美；絡繹不絕；說明瑪麗大娘種花費盡心思，十分辛苦。（一空1分，意思接近即可得分）
3．一層意思是：我富裕了但大家依然貧窮我不安心；一層意思是：周圍的花都優秀，新品花就不會退化。（意思對即可得分。每層意思2分）
4. 色澤豔麗、花冠碩大、花香襲人、驚豔絕倫等。（每詞1分，滿分2分）
5．圍繞讚美瑪麗大娘的精神來寫，與前文銜接自然即可得滿分4分，如有不足則酌情給分。
四、習作。
評分標準：能展開合理的想象，內容較爲具體，語言通順，標點使用正確，錯別字少，判爲一類作文，得分30—27分。依次類推二類作文26—24分；三類作文23——18分。
五、能較爲具體地敘述笑話或寓言故事的內容，表達較爲流暢、得體，給10分，其他情況酌情扣分。
六、背誦沒有錯誤，有感情，得10分，其他情況酌情扣分。
備選題
三顧茅廬（片段）（9分）
他們來到隆中，只見那裏的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝裏睡着了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。
1．結合課文寫出詞語中帶點字的意思。（2分）
三顧茅廬 （ ） 蜿蜒起伏 ( )
青翠欲滴 （ ） 秀麗宜人（ ）
2．“只見那裏的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。”這是一個比喻句，把 比作 。讀着這樣的句子，聯繫課文內容，讓我們感受到 。（3分）
3、我們從 下馬步行、
等語句中讀出劉備是個 的人。（4分）
最好的作品（18分）
1923年春天的一個午後，一位中年男子神情疲憊地走在柏林的一條大街上。他患有嚴重的肺癆，生命對他來說已經所剩不多。
一個小女孩坐在地上，哭泣聲引起了他的注意。小女孩丟失了心愛的洋娃娃，那個洋娃娃是她用積攢了一年的.零花錢買的。
男子摸了摸口袋，他（雖然 居然）連一分錢也沒有帶，只好哄她說洋娃娃沒有丟，可能是到別的地方玩去了。小女孩不聽，仍舊哭。
男子皺着眉，小女孩的哭聲讓他難過。突然他的眼睛一亮，說：“洋娃娃要是過幾天還沒回來，她就會給你寫信的。”“給我寫信?”小女孩止住了哭，好奇地看着他。“是的。”男子笑着點頭。小女孩露出了笑臉。
幾天後，小女孩（果然 突然）收到了洋娃娃寫來的一封信。信裏，洋娃娃詳細地向她描述了自己在哪裏玩，沿途都有什麼美麗的風景。
以後，每隔一週，小女孩都會收到一封信，這些信在她的眼前展開了一個神奇夢幻般的世界。
可是，兩個月後，洋娃娃再也沒有來信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的信，整天哭哭啼啼，飯也吃不進去。——她真怕她的洋娃娃出現什麼意外。
一天，一箇中年女子來到小女孩家，拿出一封信。信仍是洋娃娃寫的。小女孩捧着信，感到驚奇萬分。女子是男子的遺孀，她在整理丈夫的遺物時發現了這封未及寄出的書信，所以就按照信封上的地址找了來。
弄明白事情的原委後，小女孩的媽媽眼睛睜得大大的，一把抱過小女孩說：“孩子，你知道給你寫信的人是誰嗎?他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡啊!”
小女孩可不管這些，她知道自己受了欺騙，又傷心地哭了。
幾年後，小女孩從課本里第一次看見卡夫卡這個名字。帶着好奇，帶着一點點激動和困惑，她開始慢慢走進他的文字世界。
20歲時，女孩已經讀完了卡夫卡的所有著作，再後來，她開始研究他，揣摩他，寫了很多關於卡夫卡作品的論述，爲卡夫卡作品的推介起到了舉足輕重的作用。
40歲時，已爲大學副教授的她談起了30多年前的那個午後，談起了那個洋娃娃的故事。
她說：“偉大的心靈產生偉大的作品，當我能慢慢（品味 品位）出那個善意的‘欺騙’背後蘊藏的大愛和無私時，我就知道，我的生命從此再也無法和一個人的名字分開了。那與其說是一些書信，不如說是一個瀕臨死亡的人給予一個孩子的最好禮物，給予這個世界的最後陽光和溫暖。”
那些書信，她一生珍藏，最後，全部捐給了國家博物館。
至今，那些書信仍靜靜地躺在維也納博物館，它們是卡夫卡最好的作品。
1.選擇文中括號裏最恰當的詞，用“——”標出。（3分）
2.這篇短文是按照什麼樣的順序來敘述的（ ）（2分）
（1）事情發展順序 （2）地點變化順序 （3）時間變化順序
3. 讀讀文中劃直線的小節，聯繫上下文的內容，展開想象，你覺得卡夫卡假扮洋娃娃在信中會寫些什麼內容？請模擬寫出其中的一段內容。（3分）
4.文中三次寫了小女孩的哭，但每次的原因不同：（6分）
第一次哭是因爲
第二次哭是因爲
第三次哭是因爲
5．“最好的作品”是指什麼？爲什麼說它們是最好的作品？(4分)
