九年級下冊語文第四單元測試題及答案

對於九年級學生來說，要做些語文單元試題來鞏固語文知識是很有幫助的。以下是小編給你推薦的九年級下冊語文第四單元測試題及參考答案，希望對你有幫助!

一、積累運用(20分)

1.下列加點字注音全都正確的一項是( )(3分)

A.喃喃(nán) 笨拙(zhuō) 佳餚(xáo) 拎(līn)起

B.吮(shǔn)吸 瞟(piǎo) 黏(nián) 摁(àn)

C.忸怩(niǔní) 拗(niù) 虔(qián)誠 尷尬(gāngà)

D.狡黠(xié) 挑釁(xìn) 流淌(tǎng) 羞赧(nǎn)

2.下列詞語沒有錯別字的一項是( )(3分)

A.蕭索 愕然 恣睢 鄭重其事 虛張聲勢

B.油漬 拂動 儒溼 戀戀不捨 流連忘返

C.訥訥 憨厚 鹿砦 嗑嗑絆絆 珠爍晶瑩

D.歧視 露馬腳 聲撕力竭 大名鼎鼎 煞有介事

3.下列句子中加點成語使用不恰當的一項是( )(4分)

A.生活是一首歌，演奏着高低不同的樂章，需要你慢慢欣賞;生活是一杯茶，釋放着沁人心脾的淡香，需要你細細品嚐。

B.雨滴滴答答地下着，天陰沉沉的。試卷發下來了，上面鮮紅的“63”就像一雙噴血的眼睛一樣瞪着我，讓我毛骨悚然。

C.青春是希望，即使落空，依然會有堅定執着的夢;青春是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壯壯。

D.他們寧願選擇樸素與簡潔的生活，選擇跋山涉水甚至風餐露宿，在山野鄉村裏尋訪那即將遠去的風景，用心去呵護自然與友情。

4.下列句子中沒有語病的一項是( )(4分)

A.一個人能取得卓越的成就，並不在於他就讀的學校是重點還是普通，而在於他是否具備成功的特質。

B.父母外出打工後，姐姐挑起家庭重擔，像母親一樣無時無刻呵護着弟弟妹妹。

C.加強農村精神文明建設，有利於提升農民科技知識水平，加速農業現代化進程。

D.教育行政部門提出，要制定進城務工人員隨遷子女義務教育後在當地參加升學考試。

5.某校組織開展了“如何看待網絡流行語”爲主題的綜合性學習活動，請按要求完成下面問題。(6分)

(1)近幾年，“給力”“粉絲”“中國式過馬路”“元芳，你怎麼看”等網絡流行語迅速走紅，成爲人們交流的常見語言。請根據自己的理解，解釋下面句中加點流行語的意思。

網友在《我修自行車的老爸》中講述了父親掙錢的艱難，表達了對平凡父親的尊重與敬意，這種充滿正能量的炫父讓我們深受感動。

正能量： (2分)

(2)當今社會，網絡用語大行其道，逐漸成爲大衆化的流行語。可有些考試中卻建議不要使用網絡語言，以保持漢語的規範性。你如何看待這個問題?(4分)

二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀下文，回答問題。(13分)

故鄉(節選)

我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地裏笑他，以爲他總是崇拜偶像，什麼時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我自己手製的偶像麼?只是他的願望切近，我的願望茫遠罷了。

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

6.找出節選文字中的兩組反義詞。(2分)

7.(1)“只是他的願望切近，我的願望茫遠罷了。”這句話中“他的願望”指什麼?“我的願望”又指什麼?(2分)

(2)爲什麼說“他的願望切近，我的願望茫遠”?(1分)

9.讀畫線句，回答問題。(6分，每小題2分)

(1)“這”指什麼?

(2)“成了路”比喻什麼?

(3)理解這句話的深刻含義。

(二)閱讀下文，回答問題。(12分)

奇 跡

那年，文參加大學聯考，以六分之差落榜了。

那晚，文把窗外的月光望了一夜。

吃早飯時，文對爹說：“爹，我想復讀一年。”

聽了這話，爹白了他一眼，說：“算啦!回家幫我吧!”

文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯了也不改。何況這次，爹沒錯。那年，家裏真是陷入了困境：奶奶病故了;剛埋了奶奶，娘又病了;家裏貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了;村裏還要莊基排隊。兩個弟弟還在上國小。家裏就一個勞力了。

這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。

第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺的話，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺的話，氣呼呼地說：“叫他復讀，你能掙回錢來?”一句話問得爺爺不吱聲兒了。

文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋裏談了半天，嘆着氣搖着頭走了。

文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學找當教師的姑父。這是最後一線希望了。

半下午，文用自行車把姑父捎回家。姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河裏爬出來一樣。

姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復讀吧!”

爹硬硬地說：“家裏沒錢!”

姑夫說：“我供他!”

爹白了他一眼，說：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎?”

姑父堅決地說：“供!”

爹連珠炮似的說：“還考不上你供嗎?考上了你供嗎?”

氣得姑父胸脯一起一伏地走了。

文真想衝上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個孝子呀。

文默默地走到家後面的窖背上，靠着一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕中閃現出一張張專注聽課的臉，文的耳畔迴響着脆生生的上課鈴聲。

這時候，不知哪兒的廣播裏傳來“敢問路在何方?路在腳下”的歌聲。歌聲裏，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路?我的腳下明明是崖呀!

不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多麼熟悉而親切啊!文扭頭一看，是爹。文把頭倔強地扭過去。

爹走上來，和藹地說：“娃，咱回!”

文硬硬地答：“我不!”

爹問：“你要咋?”

文大聲說：“你不叫我復讀，我就從這裏跳下去，摔死算啦!”

文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心裏也許好受些。

誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻溼了，他一下子把文拉起來，拉進他的懷裏，激動地說：“爹答應你!”

聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。

爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動啦!衝着這股牛勁，還怕考不上大學?爹就是把腰掙彎，也要供娃復讀!”

“爹!”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。

文複習了一年，考上了北京大學。

只要有1%的希望，就用99%的努力去爭取，這時，事情往往會出現轉機，甚至產生奇蹟!不是嗎?

10.文中揭示產生“奇蹟”的前提條件的一句話是： (1分)

11.文中畫線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用?(2分)

12.文中兩次寫“文”一夜未眠，其表達作用是什麼?(3分)

13.文章大篇幅地寫“文”爭取復讀的過程，而對復讀的經過和結果一筆帶過，爲什麼這樣處理?(3分)

14.從故事中我們可以感受到“文”是一個什麼樣的人?試用一句話進行表述。(3分)