在玩中學，在學中玩。是幼兒教育的最高原則。以下是本站小編整理的關於中班禮儀聖誕節的活動教案，希望對你有幫助!
一 課程理解：
兒童教育專家陳鶴琴先生認爲“教育的課程來源於兒童生活，課程的組織形式也必須符合兒童的生活。”
隨着節日的臨近，我們幼兒園的環境也發生了變化，充滿了喜慶、熱鬧的節日氣氛，幼兒對節日的來臨充滿了期待，雖然聖誕節不是我們的傳統節日，但是中外文化的融合，以及幼兒的生活經驗，聖誕樹、聖誕花對幼兒來說都是熟悉的事物。以我帶這個興趣班，我發現中班幼兒的一些特點，比如他們很願意使用各種材料、工具和方法進行拼裝、製作和繪畫，有初步的創新能力，體會到成功的快樂。因此，我設計了本次活動“聖誕襪”，讓幼兒嘗試用排序的方法裝扮聖誕襪，運用不同的材料進行表現，並且培養幼兒的動手能力，讓幼兒在活動中感受聖誕節的快樂氣氛。
二 內容分析：
我班幼兒數學基礎較好，每位幼兒都能正確認識和朗讀6以內的數，知道每個數能表示相應數量的物體，而且大部分幼兒能夠準確目測出6以內數的數量，但是有個別學習能力較弱的幼兒只能單一的感知某一兩個數的數量，考慮到這些幼兒的原有基礎薄、經驗不足等因素，我將目標“認讀6以內的數，瞭解實際意義”細化爲目標： “感知6以內的數量”。同時，爲給學習能力強的幼兒一個提升的平臺，我又延伸了一個目標：“初步建立等量關係”。這樣，難易結合，不僅能使全班幼兒更好地理解6以內數的實際意義，還能保證每個幼兒能有所發展，完成目標。
此次教學設計中，我以幼兒感興趣的'即將到來的聖誕節作爲情景，教師扮演聖誕老人與幼兒一起遊戲，併爲幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關的數量經驗。並引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。同時，我將操作性教育思想，生活化、遊戲化、趣味性教育思想，開放性教育思想，發展性教育思想融在一起讓幼兒體驗學習數學的樂趣，爲以後學習數學奠定基礎。
三 設計思路
此教學設計中，我的重點是感知6以內的數量，初步建立等量關係;難點是初步建立等量關係。具體通過以下四個教育思想來體現:
(一)操作性教育思想
活潑好動是幼兒的天性，“做中學”即實際操作是幼兒學習的主要途徑。在活動中，我給孩子提供豐富的、操作性強的材料，讓人人蔘與動手，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關於6以內數量的感性經驗，在此基礎上再引導幼兒與同伴交流操作過程和結果，鞏固感知6以內數量關係的認識，充分體現了以幼兒爲主體的教育思想。同時也把教學重點“感知6以內的數量，初步建立等量關係”和教學難點“初步建立等量關係”、“鼓勵幼兒大膽參與教學操作活動，體驗數學活動的樂趣”滲透其中。
(二)生活化、遊戲化、趣味性的教育思想
教學內容的生活化，教學方式的遊戲化、趣味性是本次教學活動的特色之一。新《綱要》中特別強調教育與遊戲的關係，在科學領域中也指出：“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和樂趣。”在本次活動中，我以幼兒感興趣的即將到來的聖誕節爲主題，通過裝飾聖誕樹、幫助聖誕老人給小動物送禮物、自己得到禮物、聖誕舞會等環節，充分調動幼兒的積極性和參與興趣，把教學目標和教學重難點寓於遊戲活動之中，變被動教學爲主動探索，使幼兒在玩中學、在做中學，從而學得開心、學得快樂，同時也體驗到了數學活動的樂趣。
(三)開放性教育思想
在整個活動中，我始終給孩子營造了一種寬鬆、民主、自由的教學氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行爲、活動處於輕鬆、活躍的狀態。同時，結合啓發性、開放性的語言，引導幼兒願意操作材料、自由結伴交流。
(四)發展性教育思想
此次活動適應中班幼兒的發展水平，是以中班幼兒身心發展水平的成熟程度爲基礎，同時也體現了早期教育的特徵，即促進每個幼兒儘可能獲得全面和諧的發展。
在活動環節的設計上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，即從感知數量到匹配相等數量，初步建立等量關係，再到自由分組，將數量應用於實際。而且在活動材料的提供及活動的組織上能尊重幼兒的個體差異，引導幼兒按能力隨意願選擇材料，使每個幼兒都能在原有基礎上獲得發展和提高。整個活動以集體、小組、個別相結合的形式，注重操作與交流的動靜交替，充分尊重幼兒學習認知特點及身心發展規律。
四 活動目標
1感知6以內的數量，初步建立等量關係;
2鼓勵幼兒大膽參與數學操作活動，體驗數學活動的樂趣。
五 活動準備
教師物質準備：聖誕樹、聖誕老人、裝有禮物的禮品盒、各種不同數量的裝飾用禮品、各種不同數量的動物卡片和水果卡片、音樂“鈴兒響叮鐺”、cd機
幼兒經驗準備：聖誕節相關知識
六 活動過程
教師以聖誕老人的角色進入
(一)導入
聖誕老人：小朋友們好，你們猜猜我是誰呀?(聖誕老人)我是會施魔法的聖誕老人，現在請小朋友們伸出小手，看看你們的手指能變成什麼呢?
[帶領幼兒一起來做手指操《變變變》，“一根手指頭呀，變變變呀，變成毛毛蟲呀;兩根手指頭呀，變變變呀，變成小剪刀呀;三根手指頭呀…六根手指結束”
意圖：吸引幼兒注意力，引出數量詞一根手指頭、兩根手指頭……初步感知6以內的數量]
(二)活動展開
聖誕老人：今天我帶着我的聖誕樹來咱們班做客，可是我走的着急聖誕樹還沒來得及裝飾呢，你們願意幫我一起裝飾聖誕樹嗎?
1裝飾聖誕樹
聖誕老人：那我們現在就開始裝飾吧!現在請小朋友們有秩序的走到聖誕樹跟前，每人拿一個自己喜歡的禮物掛在聖誕樹上，注意要把同樣的禮物掛在一起哦。效果如圖所示：
裝有禮物的長筒襪
鈴鐺 鈴鐺
巧克力 巧克力 巧克力
玩具汽車 玩具汽車 玩具汽車 玩具汽車
糖果 糖果 糖果 糖果 糖果
蝴蝶結 蝴蝶結 蝴蝶結 蝴蝶結 蝴蝶結 蝴蝶結
[此環節教師要準備相應數量的實物或圖片，在幼兒掛禮物的同時“聖誕老人”要引導其將同樣的禮物掛在一起，方便幼兒數數、感知數量。此環節還給幼兒滲透了一個知識即按物體特徵分類。]
聖誕老人：聖誕樹裝飾完了，那我們來一起數一下聖誕樹上一共有幾種不同的禮物吧?
[幼兒齊數：1、2…6，一共有6種不同的禮物]
聖誕老人：我們現在再來數每種禮物各有幾個?
[先請幼兒自己觀察，然後請部分幼兒回答問題，最後小朋友齊數驗證結果，如6個糖果、5包糖果…意圖：感知6以內的數量]
2幫忙給小動物送禮物
將6種不同數量的動物圖片分別掛在黑板上，如圖所示：
小猴 小猴 小猴 小猴 小猴 小猴
小狗 小狗 小狗 小狗 小狗
小兔 小兔 小兔 小兔
小貓 小貓 小貓
熊貓 熊貓
小豬
[此環節教師需準備如圖所示的動物圖片，意圖：從視覺上整體感知物體數量]
(1)幫忙數小動物的種類
聖誕老人：現在我想去給小動物們送禮物，你們願意跟我一起去嗎?那先幫我數數小動物的種類吧?
[幼兒齊數，共6種小動物]
(2)再數每種動物分別有幾隻
[先請幼兒自己觀察，然後請部分幼兒回答問題，最後小朋友齊數驗證結果，如6只小猴、5條小狗…意圖：感知6以內的數量]
(3)給小動物送禮物
聖誕老人：現在我請小朋友們給小動物們送禮物，記住每個小動物只能送一個禮物
[“聖誕老人”示範，幼兒操作，不同數量的小動物對應不同數量的禮物，小朋友拿上禮物卡片貼在動物圖片上即可。
意圖：建立初步的等量關係]效果如圖所示：
小猴 小猴 小猴 小猴 小猴 小猴
香蕉 香蕉 香蕉 香蕉 香蕉 香蕉
小狗 小狗 小狗 小狗 小狗
骨頭 骨頭 骨頭 骨頭 骨頭
小兔 小兔 小兔 小兔
蘿蔔 蘿蔔 蘿蔔 蘿蔔
小貓 小貓 小貓
小魚 小魚 小魚
熊貓 熊貓
竹子 竹子
小豬
白菜
[此環節，教師應做總結：如六隻小猴送六根香蕉，五隻小狗送五根骨頭……意圖：初步建立等量關係]
3答謝小朋友
聖誕老人：今天，很感謝小朋友們幫我裝飾聖誕樹、給小動物送禮物，現在我要獎勵小朋友了。但是我有個要求，你們必須回答出黑板上任意一張圖片上有幾個水果，才能把小手伸進禮物盒取相應數量的禮物
[意圖:再次感知6以內的數量，初步建立等量關係]
(三)結束部分：“聖誕舞會”
聖誕老人：今天你們玩的開心嗎?下面我們一起來參加快樂的聖誕舞會吧，不過我還有個小小的要求：小朋友可以一個人跳舞，也可以找到自己的好朋友一起跳，但是你們的小組不能超過六個人。
