學習領域：設計應用
課時：一課時
教材分析：
《獅子大王》是人民美術出版社出版的義務教育課程標準試驗教材第二冊第八課，屬於設計應用學習領域中的課程。通過學生用多種材料設計製作自己心目中的獅子大王形象，使學生感受獅子的王者風範，更加喜愛動物。同時使學生體驗創造的樂趣，激發他們的學習興趣，培養他們的動手能力和想象創造能力。
本課與第九課均是和動物有關的內容，設計者從學生興趣出發，爲學生提供了一個利用各種材料，各種方法表現自己十分喜愛的動物形象的機會，學生會潛移默化地關注動物，利於培養學生的人文情懷。
學生情況分析：
獅子是學生比較熟悉的動物，動物園、電視片中常見。特別是男孩子更是喜歡獅子的雄性風采。課前師生通過網絡、書籍等查找到大量關於獅子的資料，課中再通過進一步的觀察比較，使其更加了解獅子的形象特點、性格特徵，再通過小組合作，設計、製作獅子頭像，最後自編短劇表演展示作品。順應學生的年齡特徵和認知規律。其實本節課的設計應力求體現新課標提出的自主、合作、探究的理念，注重鍛鍊學生的綜合能力。從內容到形式都是學生喜聞樂見的，學生在玩玩做做中自然拉近與動物間的.距離。
教學內容與目標：
1.顯性內容與目標：
應知：瞭解如何利用觀察、比較的方法，抓住動物的特點，培養觀察、分析、創新的能力。應會：能夠大膽想象並用誇張的手法完成造型，進一步學習繪畫、剪貼技能。
2.隱性內容與目標：
通過畫、做、演獅子的形象，引導學生體驗美術學習活動的樂趣，滲透愛護自然、保護動物等可持續發展的思想。
教學重點與難點：
重點：如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽的表現。
難點：獅子頭部特徵的表現。
學習材料：
獅子的相關圖片、各種彩紙、卡紙、羽毛、剪刀、雙面膠以及身邊易找到的材料……
教學過程：
一、談獅子大王：
1.動畫片中《獅子王》
2.現實中的獅子大王。
教學意圖：初步感受藝術作品中的獅子和現實中獅子的不同。
二、看獅子大王：
1.分析獅子特點：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖……
2.比較：現實中的獅子與藝術作品中獅子。
教學意圖：瞭解藝術作品中獅子藝術家使用了藝術誇張手法。
三、做獅子大王：
1.出示課題：獅子大王
2.教師示範。
3.怎樣要求：運用紙口袋製作一個獅子大王，要突出獅子的特點。教學意圖：通過教師的示範，解決本課的重點。
四、演獅子大王：
1.展示自己的作品。
2.表演獅子大王。
教學意圖：通過表演，激發學生學習美術的興趣。
篇二：幼兒園大班繪畫教案：幼兒園大班美術獅子教案活動目標：
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。
2、能創造性地畫出獅子的不同動態並添畫情節背景。
3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。
活動準備：
1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
2、獅子PPT
3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。
活動過程：
一、引題
1、小朋友，今天老師給大家帶來了一首“順口溜”，請你們仔細聽：
媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿蔔放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
２、這麼好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什麼動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）
二、講解示範
１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）
媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。
買個蘿蔔放中間，兩個雞蛋擱兩邊。
兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一隻獅子就出現。
２、“你們看是什麼呀?”(獅子)
３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”
４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示範一遍，變換花邊。
５、有了獅子頭，還缺少什麼呢？（身體、腳、尾巴）
獅子的身體像什麼？（橢圓形）
三、看獅子的PPT
老師這裏也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什麼地方？在幹什麼呢？
四、擺放獅子不同的姿勢
（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）
1、幼兒擺放，教師巡迴觀察。
2、請小朋友來說說剛纔你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？
獅子有站着的、蹲着的、趴着的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。
五、幼兒作畫
1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什麼地方，會發生什麼事呢？
２、教師提要求：
畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：
我可是森林裏的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫好以後別忘了給我塗上美麗的背景顏色。
３、幼兒作畫，教師指導。
六、展示幼兒的畫
讓幼兒選自己喜歡的畫，說說爲什麼？
