作爲一名人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的國小拼音課教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
國小拼音課教案1
教學目標:
1、學會d t n l四個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。
2、學會d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。
3、初步學會朗讀音節句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。
4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字,並能在一定的語境中使用。
教學重點:聲母d t n l的發音及d t n l與韻母拼讀音節。
教學難點:n l的發音及n l與韻母的拼讀。
教學準備:一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶
教學時間:3課時
第一課時
課時目標:
1、學會d t兩個聲母,能讀準音,記清形。
2、學習d t與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說一句完整的話。
教學過程:
(一)複習檢查。
1、卡片認讀聲母:b p m f,這些字母我們稱它們什麼?(聲母)聲母一般都站在音節的最前面。
2、認讀韻母卡片,這些字母我們稱它們爲什麼?(單韻母)再人帶調韻母,教師講解:聲調都標在韻母上面。
3、複習帶調音節bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、認讀生字和詞語:爸、媽、我、爸爸、媽媽
(二)導入新課。
這節課,我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比,看哪個小朋友最認真,最聰明,學得,讀得最準。
(三)教學聲母d。
1、看投影說話引出d:圖上畫了什麼?它會發出什麼聲音?說話:鼓棒敲鼓,咚咚咚。師引出:鼓聲“咚”的聲母就是d,板書:d。
2、教學d的發音,記清形。
(1)聽:教師示範發音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然後舌尖突然離開,讓氣流衝出來。
(2)看:教師範讀時的口形,發音部位。
(3)讀:領讀,齊讀,正音。
(4)記:馬蹄聲響d d d像個反6 d d d左下半圓d d d
3、教學d的書寫。
(1)範寫:兩筆寫成,半圓也在2樓。
(2)書空:作業本上寫三個。
4、教學d與單韻母組成的音節。
(1)板書d,聲母是→d。板書ì,韻母是→ì。聲音不中斷,緊接着帶出ì,直呼→dì。板書:dì。
(2)開火車讀di的四聲,組詞讀。
(四)做課中操。
(五)教學聲母t。
1、出示雨傘,引出t:請同學看彎彎的傘柄,今天我們要學的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書:t,將雨傘打開,傘面張開後,在傘柄上加一橫,就是t了。
2、教學t的發音,記清形。
(1)看、聽:用薄紙放在嘴前,示範d t的'區別。(發t時,嘴裏有一股氣送出。)p、t一樣。
(2)讀、記:領讀、輪讀、正音。順口溜記:傘柄朝下t t t。
3、指導t的書寫。
4、拼讀t與單韻母組成的音節。
(1)t---ī---tī誰會讀?t---ū---tū?
(2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。
國小拼音課教案2
1.學會複韻母ai、ei、ui及其四聲,讀準音、認清形、正確書寫。
2.能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節。
3.會認五個生字“白、開、貝、飛、水”。
教學重點:學會複韻母ai、ei、ui及其四聲,讀準音、認清形、正確書寫。
教學難點:能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節。
教學準備:拼音卡片、生字卡
教學時間:二課時
教學過程:
第一課時
一、看圖引入
1.生仔細觀察情境圖,說圖中畫了些什麼?
2.展開想象,看圖說小朋友進行活動的情景,感受快樂。
3.生觀察是ai由哪兩個字母組成的,小結介紹複韻母概念。
二、鞏固ai、ei、ui的音與形。
1.結合音形提示圖,示範ai、ei、ui的發音,生觀察模仿,反覆多次練習發音,體會發音要領。
2.生體會嘗試發音,反覆練習,在小組內互相觀察口型。
3.利用詞語、兒歌語言環境等反覆練習發ai音。
4.聲發言交流自己記住ai、ei、ui的形和方法。
5.師在拼音格中範寫ai、ei、ui,並強調書寫要點,生觀察並練寫。
二、區分ai、ei、ui的形與音。
1.觀察比較:生觀察有什麼不同?互相交流,師引導學生注意開口度的不同。
2.遊戲鞏固:進行“開火車”,進行聽音找卡片、聽詞找朋友等遊戲;進行辨析音形的練習。
第二課時
一、複習導入
遊戲:看口型,猜複韻母ai、ei、ui
二、練讀音節詞。
1.(出示課本中的音節詞卡片)生組內練習拼讀。
2.生進行拼讀音節詞的展示、交流活動。(注意bēi zi、mèi mei的輕聲讀法)
三、讀兒歌
1.找出兒歌中紅色音節試讀。
2.指讀紅色音節、正音,小老師領讀。
3.自探嘗試。看圖、自由拼讀,嘗試自己讀兒歌。
4.小組合作交流:小組內同學互相讀一讀,糾正讀音、解決難點。
5.發言彙報:嘗試在全班誦讀兒歌,體會學習拼音的成就感。
6.師領讀,生跟讀。
7.生試讀作動作領會其意。
四、識字。
1.自探學習:自由看圖,嘗試拼讀圖下音節,藉助圖和拼音識字。
2.相互交流:把藉助圖畫、拼音認識的字和同學交流一下,互相讀一讀、認一認。
3.彙報發言:看圖拼讀音節,認識生字,口頭進行詞語詞彙練習。