作爲一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的拼音zicisi教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目的
1.學習整體認讀音節zi ci si zhi chi shi會寫、會讀四聲。
2.瞭解zi ci si zhi chi shi和z c s zh ch sh的區別。
3.學會zi ci si zhi chi shi在生活中的運用。
教學步驟
(一)複習
昨天我們一下子學習了六個聲母，你們還記得嗎?咱們看看誰記得最清楚。z c s zh ch sh
(二)導入
1.我這有一首詩，聽老師給大家讀讀。(春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲花落知多少。)
2.很多同學都很熟悉這首詩，咱們一起來讀讀。
3.請你從這裏面找出帶有z c s zh ch sh的音節嗎?
4.你們自己拼一拼。
5.拼的時候發現什麼問題了嗎?
6.這是不能拼讀的，它是我們今天學的一個新的知識。(你真聰明，這是我們今天學的一個新的一個新知識。)
(三)新授
1. 教師分別在z c s zh ch sh的旁邊寫出zi ci si zhi chi shi。它們有什麼不同?
2. 加上了小i後，這六個音節本領就特別大，它們能給字直接注音，所以我們叫它整體認讀音節。後面的i不發聲,只起標調作用。
3. 請你聽小博士讀一讀，聽聽他們讀的時候有什麼相同點，有什麼不同點?
4. 學生自由讀。指名讀。
5. 現在咱們做一個遊戲，遊戲的`名字叫《小小郵遞員》
6. 瞧，他們來了，它們分別是聲母媽媽和整體認讀音節媽媽，她們帶着孩子出來玩，可是他們找不到自己的孩子了，我們怎麼辦?誰願意來幫他們?(這下可好了，他們都找到了自己的媽媽，瞧他們都笑了，好像在說謝謝你們)
7. 他們每個人都有四個兄弟哪，你們認識它們能嗎?自己讀讀他們的四聲。順讀。
8. 順着讀咱們都會了，跳着讀咱們行嗎?每兩個人中間有一個小口袋，請你們由他來幫忙。(小組交流互查)
9. 搶答。(剛纔我看到很多同學讀得都很好，這回我要看看誰答得最快。)
10. 從音節中選出一個音自己說一個詞或說一句話好嗎?先告訴大家選的哪個音節然後再說。(你們說的真好)
(四)指導書寫
ci si zhi chi shi他們寫的時候都是先寫前面的音，然後再寫i，注意要寫得緊湊些。
2.例如寫zi 的時候先寫z再寫i。
3.大家跟我一起寫一遍。
4.一描、二寫、三坐好，注意寫字姿勢。
5.寫完的同學欣賞一下自己寫得美不美。
6.請寫得好的同學到前面來寫。(他們寫得怎麼樣?)
(五)課中操
一條小魚，水裏遊，只有自己在發愁。
兩條小魚，水裏遊，搖搖尾巴點點頭。
三條小魚，水裏遊，一起吃蟲一起笑。
四條小魚，水裏遊，大家都是好朋友。
(六)複習鞏固
1. 剛纔我們讀的兒歌裏就有很多整體認讀音節，你們能挑出來嗎?(你們可真棒，這些都是整體認讀音節它們能給字直接注音)。
2. 學了半天了，咱們該休息休息了，說個繞口令好嗎?(繞口令十和四)
請你聽聽。
我們一起來讀讀。
誰願意給大家讀讀。
3. 看圖選音節抄寫下來。
老師這兒有三幅圖，上面還有一些拼音，請你選出音節抄寫下來。
