2017年會考必考的化學實驗知識

化學是以實驗爲基礎的自然學科，會考大家要加油哦，下面是本站小編整理的2017年會考必考的化學實驗知識，歡迎閱讀借鑑!

一、重視探究題知識點

①常見氣體的探究。

②常見物質的探究。實際上是下列常見離子的探究：CO32-、SO42-、Cl-、NH4+、Cu2+、Fe3+、Mg2+、Ag+、Ba+、Ca2+等。需要熟記探究這些離子所需的試劑及看到的現象。

③黑色粉末的探究。

④物質是否爲催化劑的探究。如Fe2O3是否可以做氧化氫製氧氣的催化劑。

⑤離子作用的探究。如明礬起淨水作用，是明礬中哪種離子起作用。

⑥溶液酸鹼性的探究。

⑦溶液相互反應後，所得溶液中溶質成分的探究問題。

二、每年必考的實驗知識

氣體發生裝置、收集裝置、淨化裝置、乾燥裝置的選取及連接問題。

學生應熟悉實驗室制H2、CO2、O2的發生裝置，收集裝置的選取，氣體中所含雜質H2O的證明、除雜方法等。實驗室製取氣體的.發生裝置，收集裝置的選取原理也要熟知。

三、計算題要鞏固典型題型

如化學反應方程式與溶液中溶質質量分數相結合的計算題，鐵礦石鍊鐵型計算題，解決生活實際的方程式計算題，金屬與酸反應生成氫氣的計算題，圖表型、圖像型分析計算題。

四、關注與生活相關的知識及社會熱點

如水及其污染和防治，化學與環境污染，藥品與健康及今年的限塑令、節能等與生活緊密相關的知識，應該清楚地瞭解。雪災、地震、奧運會、洪水等是今年的熱點，包括地震中水的處理方法、消毒劑的選用、南方雪災中融雪劑對環境的影響，以及奧運會火炬材料、燃料的性能等。

忌只重結果不重過程

我們在化學複習中，除對知識網絡進行歸納外，應注重利用化學知識聯繫實際生活，培養並提高學生自身解決實際問題的能力。學生在複習過程中，解決問題要追根溯源，不僅注重本學科知識的前後聯繫，同時要注重學科之間的聯繫，比如，溶液的密度與浮力相關題目和植物的光合作用等。會考簡答題主要是考查學生思維能力、表達能力，而不少學生對這類試題無從下手，即使答完了也往往不知對錯。這主要是學生在平時學習化學和解答問題時只重結果不重過程，學生在聽完老師講評試卷後的訂正，只是簡單地記錄答案，將答案直接寫出來，忽略瞭解題過程的詳細描述。實際上，考查一個知識點，就是要考查考生解決問題的能力，而不僅僅是要結果，必要的語言敘述和重要的解題步驟，在會考佔有很大分值。信息給予題是近兩年會考化學中經常出現的題型，對學生學習能力的區分度很大，然而很多學生面對信息題往往束手無策。其實信息題看似複雜，實則考查的內容和知識點都很簡單。其信息來源主要是來自課本選學部分或課外，學生需具備一定的閱讀能力和提取信息的能力。

改被動聽講爲參與

學生在化學學習中不能只是一味的被動聽講，而要積極參與分析，去尋找並提出問題。在複習整理化學知識過程中要非常重視構建知識網絡、形成有效的體系。學生在構建知識網絡時應該遵循的順序：閱讀回顧→建立網絡→提出問題→交流與共享→反思評價→鞏固練習→矯正提高。這樣的一種學習模式就能培養提取信息、篩選信息、信息加工的能力。面對信息題不會望而生畏了。

總之在化學複習中不能依靠大量做題，搞題海戰術，複習時的大容量，不等於完全掌握了知識，學生還是要從基礎抓起，培養解決問題的能力。不僅是得出問題的答案，關鍵是要從知識點源頭上掌握解題的過程與方法。

一、理解雙基，掌握化學用語

所謂“雙基”即指化學基本概念和基本理論，是化學基礎知識的重要組成部分，也是學好化學的基礎。它們一般都是用簡明精煉的詞句表達出來，具有一定的科學性、嚴密性和邏輯性。學習時不要只侷限於熟記，要善於抓住其中的關鍵“字”、“詞”，準確無誤地去理解。如催化劑概念的關鍵詞爲“能改變”、“反應前後”“質量和化學性質”、“不變”;質量守恆定律重點理解“參加反應”、“質量總和”、“相等”，抓住“三個守恆”(元素、原子、質量)。對雙基不僅要正確理解，更重要的是應用。所謂“化學用語”是指化學科學在交流、描述及表達物質變化過程中常用到的一些化學術語，如元素符號、化學式、化學方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。

二、立足結構，瞭解物質性質

化學研究的對象是物質，物質的組成和結構決定了物質的性質，而物質的性質又制約了物質的存在方式、製法和用途。因此在學習元素化合物性質時，應抓住其結構來了解物質性質。如學習氧氣時，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個氧分子又是由二個氧原子構成的，氧原子最外層6個電子，易得電子，所以氧氣的化學性質較活潑，許多物質在常溫、點燃或加熱時均能與氧氣發生化學變化且放出大量的熱。在學習了許多物質後，要善於將相關物質構建成知識網絡，使知識條理化，以便於牢固掌握。

三、重視實驗，培養動手能力

化學是以實驗爲基礎的自然學科。在研究元素化合物的有關化學性質，進行物質的分離與提純、鑑別與鑑定等定性定量分析時，一般都要以實驗爲手段加以驗證或探究完成而得出結論，因此要學好化學必須重視實驗。從簡單的常用儀器的使用、基本操作的訓練到複雜實驗的設計都要認真操作、大膽試驗。在設計實驗時要做到科學合理，即裝置簡單、操作方便、程序合理、現象明顯。對老師在課堂上的演示實驗要細心觀察積極思考，掌握實驗的原理、步驟、現象和要領，課本中安排的學生實驗和家庭實驗是培養動手能力的最好機會，要積極參與認真去做。