作爲一名老師,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的三年級數學教學設計-《秒認識》,歡迎閱讀與收藏。
【教學內容】:
義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第五單元秒的認識——教材第60頁
【教學目標】
1、認識時間單位秒,知道1分=60秒,體會秒在生活中的應用。
2、通過觀察、體驗等教學活動,逐步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。
3、結合教學內容滲透珍惜時間的教育。
【教學重、難點】
建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。
【教學過程】
一、創設情境、引入新課
師:同學們,今天老師給你們帶來兩位老朋友——喜羊羊、懶洋洋,他們要比賽寫作業。寫數學作業時,他們同時開始,喜羊羊8:10寫完。懶洋洋8:30寫完;第二局寫語文作業,喜羊羊懶洋洋都是9:20分寫完,這可怎麼辦呢?村長也記錄了時間:9:20:10、9:20:15,
同學們,當我們計量精確地時間或者很短的時間時,常常要用比“分”更小的時間單位——秒。這節課我們就一起來認識秒。
(揭示課題:秒的認識。)
二、觀察探究,建立概念
1.觀察鐘錶,瞭解秒針。
(1)認識電子鐘錶。
師:在生活中我們常常用各種各樣的鐘表來計量秒(課件出示6個鐘錶),這兩塊是電子鐘錶,誰知道這塊電子鐘鐘面上顯示的是什麼時刻,好請你來讀一下(10時15分20秒),你讀得可真好!{教師指表說}你能具體說一說10、15、20分別表示什麼嗎?(課件出示另一個電子錶),這個電子鐘面顯示的是什麼時刻?{全班一起說}哪部分表示秒?讀得很準確
(2)認識秒針。
師:我們再來看一下機械鐘錶,你能找到鐘面上哪根針是計量秒的嗎?(學生上前指)大家找的跟他一樣嗎?(找得真準)你知道它的名字嗎?(秒針)?仔細看一看,秒針有什麼特點?
(最長、最細、走得最快的就是秒針)是這樣嗎?一起來看一看拿出表進行驗證。
2.認識時間單位“秒”。
(1)認識1秒。
師:秒針走1小格是多長時間?對,秒針走1小格就是1秒。(板書)
請你上表前來指一指,如果秒針從12出發走到哪是1秒?
誰再來錶盤上指一指,秒針從哪走到哪也是1秒鐘?
也就是說:秒針每走1小格就是1秒。
(2)體驗1秒
那1秒鐘到底有多長呢?我們來親自感受一下。準備好了嗎?開始!(課件播放1秒錄音)1秒鐘過去了,你有什麼感受?(太短了)
(3)感知1秒
在這短短的一秒時間裏,我們能做些什麼呢?(你眨眼的動作大約是一秒鐘……)
一秒鐘的時間真的很短暫,同學們還來不及做什麼,但同學們你們知道嗎?這看似微不足道的1秒鐘,在科技發展的今天,卻發揮了巨大的作用,老師蒐集了一些關於1秒鐘的資料.(出示)
聽了這些資料,你有什麼感受?
1秒鐘能做這麼多事情,今後我們一定要珍惜每一分、每一秒。
(4)認識幾秒。
(指黑板板書)剛纔我們知道秒針每走1小格就是1秒。那秒針從12走到1經過的時間是多少秒?你是怎麼知道的?秒針從12到4呢?從5到9呢?看來秒針走幾小格就是幾秒鐘。你能讀出老師這幾塊機械錶上的時間嗎?
同學們不僅認識了秒這個時間單位還能準確讀出鐘面上的時刻,真了不起!
(5)接下來我們做個遊戲:看看誰是合格的小鬧鐘。
A:我們先來挑戰5秒小鬧鐘
聽清要求:一會兒請同學們閉上眼睛;當聽到老師說開始後根據秒的節奏在心中默數5秒鐘,如果你認爲5秒鐘時間到了,就請你把眼睛睜開並舉手示意。聽清要求了嗎?請同學們向後轉,讓在座的老師當評委
(老師舉表)同學們準備好了嗎?閉上眼睛,默數五秒,預備、開始!
剛纔老師看到你最先舉起手來,說明什麼?
你舉手的時候,5秒的時間已經過了,說明什麼?
師:看來,要想成爲合格的小鬧鐘,我們就要掌握好秒的節奏,下面我們就一起跟着小鬧鐘,體會5秒到底有多長。(放5秒錄音)
掌握了秒的節奏,我們再來挑戰一次5秒小鬧鐘。
B:10秒小鬧鐘
看來同學們掌握了秒的節奏。我們再來挑戰10秒鐘小鬧鐘,有信心成功嗎?
同學們真棒!回家可以和爸爸媽媽一起玩這個遊戲。
小結:通過剛纔的遊戲,我們感受了5秒、10秒的.長度,看來要想成爲合格的小鬧鐘,就要掌握好秒的節奏。
3.探索“分”和“秒”的關係。
我們認識了秒,你知道秒和分之間有怎樣的關係嗎?你知道爲什麼1分=60秒嗎?讓我們一起來觀察鐘面,看能否發現其中的奧祕。
現在的時間是先記錄開始時間:7:10注意看秒針,整整走了一圈,走了多少秒呢?(60秒)
現在是幾時幾分?7:11對照開始時間,經過了幾分鐘?
師:通過觀察,我們發現“分針走1小格的同時秒針走了1圈。分針走1小格是1分;秒針走1圈是60秒;所以1分等於60秒,60秒等於1分”。(板書:1分=60秒)
4.體驗1分有多長。
師:我們知道了1分=60秒.60秒也就是1分。那1分究竟有多長呢?請你利用1分鐘的時間做自己喜歡的活動,先來說說你想做些什麼?(強調寫幾個字,做幾道題,花幾個什麼……)(畫畫、剪紙、寫字、做口算題……)
現在我們就隨着一分鐘優美的音樂來做自己喜歡的事吧!彙報:一分鐘裏你做了什麼?
剛纔同學們充分利用1分鐘時間做了自己喜歡的活動,希望大家在平時也抓緊每一分、每一秒。
三、鞏固應用,加深秒的認識
1.選擇合適的時間單位。
2體會秒的應用。
師:生活中有哪些時候是用“秒”來計量時間呢?
四、全課小結,梳理歸納(根據情況,可刪掉)
師:同學們,今天這節課我們共同認識了時間單位——秒,我們親自驗證了分和秒之間的關係,並且還親自感知了1秒鐘、5秒鐘、10秒鐘、1分鐘的長度,希望同學們在今後的學習生活中抓緊每一分、每一秒,讓我們的生活越來越充實、越來越美好!