進入高三階段之後，考生應根據閱讀理解的命題原則和特點進行下面幾個方面能力的強化：
1.講究詞彙記憶質量，提升閱讀理解能力
英語閱讀能力高低，關鍵在於詞彙量，所以考生一定要注意詞彙記憶的質量，注意積累和掌握處理詞彙的四個基本能力：①根據構詞法判斷衍生詞、派生詞和合成詞的詞義和詞性的能力;②根據篇章語境和上下文斷定一詞多義、熟詞生義的語言能力;③嫺熟掌握篇章中語言借代的現象;④準確判斷與閱讀理解密切相關的一些語言功能現象，如：邏輯連詞，遞進銜接詞和語法連接詞。
2.精讀泛讀相互融合，確保能力開闊視野
精讀的目的是：弄清每個詞彙的確切含義和其語言功能，整體把握篇章，瞭解謀篇佈局和熟悉作者的語言結構。通過精讀反過來促進詞彙記憶和應用，同時又能達到學習他人的寫作目的。
泛讀的目的是：堅持每天讀一點，旨在開闊視野，增加英美文化背景知識，擴大知識面有助於提升閱讀理解能力，以此不斷豐富自己處理語言現象的能力。
3.正確掌握閱讀速度，強化閱讀理解精度
近年來的大學聯考閱讀篇章的篇幅較長，對考生的閱讀速度和理解的精度要求較高。因此，考生應採用正確的閱讀方法，把自己的關注力集中在語義上，準確領會作者的寫作意圖爲閱讀第一要素。應用“意羣理解”的閱讀方式，多用略讀、跳讀、掃讀和回讀的快捷方法，在最短的時間內找尋關鍵詞、主題句及作者意圖等重要信息。爲提高閱讀速度，最好堅持有針對性的限時閱讀訓練策略的強化，提升閱讀速度的同時又能把握閱讀理解的精度。
針對大學聯考閱讀理解的命題原則和思路，建議考生應在閱讀理解策略上多下功夫，動動點子。針對大學聯考閱讀理解設題思路，考生可根據不同題型採用不同策略。
①主旨大意題??“篇章首尾兼顧”策略
這類題稱之爲“主題句定位原則”，通常可在文章首段的.第一句或段落的首尾句找到主旨大意的關鍵詞語。
②綜合細節題??“語義類似定位”策略
今年大學聯考的綜合細節題多運用同義解釋或反義轉換形式，側重考查考生的語言的理解和把握能力，故解題時宜採用相關同義或反義表述搜尋策略即可。
③推測判斷題??“因果關聯定位”策略
這類題爲“依據事實推測未知結論”的類型理解題，解題時須遵循客觀規律，符合邏輯推理，根據已知事實依據判定動作趨勢和相關結果的因果關聯思考。
④最佳標題題??“中心詞+概括性詞語”策略
這類題的詞語短而精煉，解題時應遵循“概括性詞語加上中心詞”的搭配原則，這類題的短語構成具有概括性、針對性和醒目性的特點。
⑤作者意圖題??“尾段言語定位”策略
這類題主要考查考生能否正確判定作者爲何寫這篇文章，他對所描述的事件的真正看法是什麼，所以，解題時重點關注短文的最後一段含有結論性的詞語就能獲得關鍵信息詞語。
