本課中，我注意用圖畫美來吸引學生，用情境的創設調動不同學生的學習熱情。讓優等生展開想象，激發了潛能生的積極性。
通過評讀、齊讀、範讀、男女賽讀等多種形式的練讀，保證大面積的訓練。
在鞏固識字教學上，我做到了生生互動，師生互動。我採用了個人學習、前後座學習、小組學習、集體學習多種方法的'融合，充分發揮優生優勢，提高了學習效率，充分體現了教師是組織者、合作者和引導者。
在遷移運用方面，我安排了編兒歌這一環節，讓優等生通過編兒歌來發揮學生的想象，開拓了學生的思維空間。同時向學生滲透早起鍛鍊身體的好習慣，使語文教學更加貼進學生的實際生活。
爲了調劑課堂教學氣氛，我安排了對課文內容的表演學習，讓不同學生親身去感受，大大提高了不同學生的學習興趣。
這節課我的不足點是我的鼓勵性評價語言不多，以後在課堂上應多注意。
