課程標準
目標1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
目標2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，感受漢字的形體美。
目標3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；喜歡閱讀。
教材分析
這是一組“木”字旁歸類識字。把樹木的名稱集中在一首詩歌中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示樹木的漢字，感知不同樹木的`名稱。
學情分析
對於二年級上學期的學生而言，一年級已經有了積累，他們已經積累了許多生字，初步認識了許多客觀事物。爲了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須聯繫他們的生活實際，創設他們熟悉的生活情景，幫助他們學習、積累、感悟語言，從而更好地識字。
教學目標
1、會認識15個新字，會寫10個生字，並能正確組詞。
2、朗讀課文，背誦課文。
3、認識“木”字旁，並能列舉學習過的生字。
評價設計
1、通過藉助圖形識字，交流自己掌握的識字方法，達到正確認識“梧、掌、疆”等15個生字。
2、通過教師範寫、學生練寫在田字格，達到規範、端正、整潔地書寫“楊、桐、楓”等10個生字，認識“木”字旁。
3、通過聽教師讀課文，達到會寫會認識生字。
學習過程
環節學習過程，評價要點
環節一：激趣導入，整體感知5分鐘
活動一（5分鐘）
1、在識字王國裏，小朋友認識的字“朋友”可真不少！還叫得出老朋友的名字嗎？出示生字“楊、化、壯”，問問誰認識，是怎麼會認的？
整體感知，初步瞭解課文內容。
評價目標一
環節二：認讀生字，識記生字13分鐘
活動一（5分鐘）
１、圖文對照，認記生字。
看圖讀字：
1）出示生字卡片和實物圖片，學生看圖說說：圖上畫着什麼？（指導學生說）
2）藉助圖片認讀生字，並知道生字的意思。讀準字音，認清字形，會正確組詞。
評價目標一
活動二（8分鐘）
同桌合作認字：
同桌合作認讀生字，互改對方生字。讀準字音，認清字形，會正確組詞。
評價目標一
環節三：學習生字，規範書寫12分鐘
活動一（12分鐘）
1、小組合作，學寫生字。教師巡視，點撥指導。
2、彙報交流
看清字形，注意間架結構和佔位，把字寫規範、端正、整潔。
評價目標二
環節四：讀生字10分鐘
活動一（10分鐘）
1、搶讀生字，出示生字卡片。
2、開小火車讀生字。
3、讀課文。讀準字音，讀熟生字，能說出自己的願望。
評價目標三
