活動目標
1、傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節變化，體驗小女孩的心情與願望。
2、激發幼兒欣賞音樂和故事的興趣。
活動準備
1、PPT片段(片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景；片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在牆角邊的情景；片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴後的情景；片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。
2、音樂片段(音樂一：歡快的新年音樂《abba—haPPY new year》；音樂二：憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念；音樂三：充滿想象的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》；音樂四：悽美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》)。
3、完整的視頻(配上故事講述)。
活動過程
一、(播放音樂一：歡快的新年音樂)引出故事，激發傾聽興趣
1、這段音樂聽起來有什麼感覺?
2、你知道什麼節日快要來到了?人們會做哪些快樂的事情?
教師小結：歡快的新年音樂讓我們聯想到新年的歡樂氣氛，還想到了許多開心的事情。
(變化音樂，播放憂傷的音樂)
【設計意圖：在同一個節日，播放兩段截然不同的音樂，讓幼兒產生強烈的衝擊感，激發他們傾聽故事的願望，爲幼兒對小女孩的.生活遭遇產生同情心而埋
下伏筆。】
3、聽了這段音樂你感覺會發生什麼事情?
【設計意圖：播放憂傷的音樂，激發幼兒的同情心，形成“立體”的欣賞氛圍，爲幼兒“走進”故事打下基礎。】
過渡：今天老師帶來一個故事《賣火柴的小女孩》。
二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事
1、觀看片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。
(1)從這張圖片上看，小女孩過着怎樣的生活?
(2)從哪裏看出小女孩非常冷?
(3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，你有什麼感受?
教師講述故事：這是聖誕節的前夜，正下着雪，天氣冷得可怕。一個賣火柴的小女孩在大街上走着，她的衣服又舊又破，腳上穿着一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋裏裝着許多盒火柴，一路上不停地叫着：“賣火柴呀，賣火柴呀!”人們都在買節日的食品和禮物，有誰會理她呢?整整一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個銅錢。
2、觀看片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在牆角邊的情景。
(引出音樂三：充滿想象的八音盒音樂)
(1)這段音樂帶給你怎樣的感受?
(2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會有哪些期望呢?
【設計意圖：引入充滿想象的八音盒音樂，讓幼兒從音樂中“聽”到希望，他們忽然感覺事情會有轉機，想象的大門立即打開，他們會把自己的祝福與心願編入故事中，此時爲幼兒的想象提供了平臺。】
3、觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴後的情景。
(1)小女孩擦亮火柴後看到了什麼?她實現了自己的願望嗎?
(2)小結：小女孩第一次幻想到“火爐”，因爲她太冷了，她渴望獲得溫暖；第二次幻想到“烤鵝”，因爲她太餓了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“聖誕樹”，因爲她太孤獨，她渴望得到快樂；第四五次幻想到“奶奶”，因爲她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因爲她怕失去奶奶。
(3)開始的時候小女孩一根火柴都不捨得用，爲什麼後來會擦亮整把火柴? 教師講述故事：她趕緊擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷裏。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。
【設計意圖：通過圖和文幫助幼兒理解小女孩的願望與困難之間的關係，讓幼兒在想象中進一步“走進”故事。】
4、觀看片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。
(引出音樂四：悽美的和聲音樂)
(1)第二天清晨，小女孩會怎樣呢?
(2)聽了這段音樂，你來編一個故事結尾好嗎?
【設計意圖：故事的結尾讓人很難過，但是教師可以通過音樂的介入，鼓勵幼兒將自己的美好願望編入其中，這既是語言表達的契機，也是傳遞美好祝福、激發幼兒關愛之情的手段。】
三、完整傾聽，強化情感體驗
演示完整的視頻(配上故事講述)。
1、幼兒完整欣賞。
2、提問：
(1)聽了小女孩的故事你有什麼感受，請說一說。
(2)請爲小女孩送上一句祝福的話。
3、小結：孩子們，希望賣火柴的小女孩在你們的祝福聲中飛向美麗的天堂。
