教材解讀
五年級上冊的習作教學繼續重視對同學們觀察能力的培養。新課標要求：養成留心觀察周圍事物的習慣，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。國小生不大記得過去時，比較喜歡正在做某事。國小生觀察能力不強，即使觀察了，也不懂得對於材料的取捨。基於此，我設計了這節遊戲課。這個遊戲有趣味，容易抓住同學們的注意力。同學們玩遊戲的過程，也是一種生活場景的再現。教師可以更有的放矢地指導學生的觀察，引導學生藉助人物的神態、動作、心理活動的描寫把事情寫生動。
教學
目標
教學目標：
1.通過遊戲，認真觀察人物的神態、動作。關注自己的真實感受。
2.運用神態、動作、心理描寫把遊戲過程寫具體。
課前
準備
多媒體課件、道具箱
教學板塊
（註明各板塊學習目標及教學策略）
學生課堂實踐要求
第一板塊——創設情境，指導觀察，寫遊戲前的`情景。
1.師搬一紙箱進入教室，同學議論，猜老師想幹什麼。（預設：抽獎，抓鬮，遊戲，魔術……）
2.揭示遊戲名稱，簡單指導寫“囊”
3、指導學生簡單寫開頭部分。師出示一句話，讓學生接着寫下去，寫出同學們看到紙箱的反應，自己的心理
活動。
4、簡單展示學生習作，着重引導寫好心理活動。
1.寫一寫
接着老師出示的話寫下去，寫出同學們看到紙箱的反應，自己的心理活動。
2.讀一讀
交流寫好的片段，着重關注人物心理活動描寫。
